幼儿园小班数学教案《里里外外》

幼儿园小班数学教案《里里外外》一、活动目标1.认知目标能区分物体的里外空间位置关系，理解"里"和"外"的概念。能准确判断物体在容器（如盒子、篮子等）的里面还是外面。2.技能目标通过游戏和操作活动，提高幼儿的观察力、空间感知能力和语言表达能力。培养幼儿在生活中运用"里"和"外"空间概念的能力。3.情感目标激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学与生活的紧密联系。培养幼儿积极参与、大胆探索的精神，增强自信心。

二、活动准备1.经验准备幼儿已具备一定的生活经验，如知道常见物品的摆放位置，能简单描述物品的所在位置。2.物质准备各种大小、形状不同的盒子、篮子、瓶子等容器若干。与容器相匹配的小玩具若干，如玩具汽车、积木、毛绒玩具等。绘制有"里""外"标记的卡片若干。生活中常见物品的图片，如冰箱、衣柜、书包等，上面标有"里""外"的位置提示。用于奖励幼儿的小贴纸、小印章等。

三、活动过程

导入部分（3分钟）1.教师引导幼儿唱儿歌《小手拍拍》，在唱的过程中，教师适时提问，如"小手小手拍拍，我的眼睛在哪里？""小手小手拍拍，我的鼻子在哪里？"引导幼儿用手指指出相应的身体部位。2.唱完儿歌后，教师说："小朋友们，我们的身体部位有里有外，那在我们的生活中，还有哪些东西也有里和外呢？"鼓励幼儿自由发言，分享自己的发现。

基本部分（20分钟）1.认识"里"和"外"（5分钟）教师拿出一个空盒子，向幼儿展示："小朋友们，看老师手里有一个盒子，这个盒子有里面和外面。"然后将手伸进盒子里面，说："老师的手在盒子的里面。"再将手放在盒子外面，说："老师的手在盒子的外面。"请幼儿观察盒子，跟着教师一起说："里面""外面"。重复几次后，让幼儿自己说一说什么是里面，什么是外面。教师拿出几个不同的容器，如篮子、瓶子等，引导幼儿再次区分容器的里面和外面，并请个别幼儿上前指一指。2.游戏："送玩具回家"（5分钟）将幼儿分成若干小组，每组面前摆放一个盒子和一些小玩具。教师讲解游戏规则："小朋友们，现在要把这些小玩具送回家，玩具的家就是这个盒子。请你们把玩具放在盒子里面或者外面，想一想应该怎么放。"幼儿开始游戏，教师巡回指导，提醒幼儿正确区分里和外，帮助能力较弱的幼儿。游戏结束后，每组请一名幼儿说一说自己是怎么放玩具的，如"我把玩具汽车放在盒子里面了""我把积木放在盒子外面了"。3.操作活动："贴标记"（5分钟）教师给每个幼儿发放一张绘制有"里""外"标记的卡片和一个小玩具。教师说："小朋友们，现在请你们把小玩具放在卡片上，想一想应该放在'里'的标记这边还是'外'的标记这边，然后把小玩具贴在相应的位置上。"幼儿进行操作，教师观察幼儿的操作情况，鼓励幼儿说一说自己为什么这样贴。操作完成后，教师展示幼儿的作品，进行简单的评价和总结。4.观察图片，巩固概念（5分钟）教师依次出示生活中常见物品的图片，如冰箱、衣柜、书包等，引导幼儿观察并说一说物品的里面和外面有什么。例如，出示冰箱图片时，教师问："冰箱的里面有什么？""冰箱的外面是什么样子的？"然后教师在图片上标有"里""外"的位置提示处，引导幼儿指出相应的位置，并请幼儿用"里面""外面"描述物品的位置关系，如"饮料在冰箱的里面""冰箱门在冰箱的外面"。

游戏部分（15分钟）1.游戏："躲猫猫"（7分钟）教师请一名幼儿闭上眼睛，然后将一个小玩具藏在教室的某个地方，可以藏在桌子下面、柜子里面、椅子后面等。藏好后，教师说："小朋友，睁开眼睛，小玩具藏起来了，它在教室里的某个地方，你能找到它吗？它可能在里面，也可能在外面哦。"幼儿开始寻找，找到后要说出小玩具藏在哪里，如"小玩具在桌子下面，桌子下面是里面"。游戏可以轮流进行，让每个幼儿都有机会参与。2.游戏："小小送货员"（8分钟）将教室布置成一个简单的送货场景，在教室的一端放置一些标有"收货点"的盒子，在另一端放置一些小物品（如水果、文具等）。教师将幼儿分成若干小组，每组推选一名幼儿当送货员。教师讲解游戏规则："送货员要把这些小物品送到收货点的盒子里面。每次只能拿一个物品，要先看看物品是在里面还是外面，然后再把它送到正确的地方。"游戏开始，送货员从起点出发，去拿物品并送到相应的盒子里面，其他幼儿可以在旁边观察和提醒。完成一轮后，交换送货员，继续游戏。游戏过程中，教师注意引导幼儿正确区分里和外，鼓励幼儿积极参与。

结束部分（2分钟）1.教师和幼儿一起回顾本次活动的内容，提问："今天我们学习了什么呀？"引导幼儿回答"里"和"外"的概念。2.对幼儿在活动中的表现进行表扬和鼓励，给表现出色的幼儿发放小贴纸或小印章作为奖励。3.请幼儿在日常生活中继续观察身边物体的里里外外，和爸爸妈妈一起分享自己的发现。

四、活动延伸1.在区域活动中，投放更多的容器和小玩具，让幼儿继续进行区分里和外的游戏，如"分类摆放玩具"，将不同的玩具分别放在盒子的里面和外面。2.在数学区投放一些简单的拼图，拼图内容是关于物体里外关系的，如一个房子，房子里面有家具，让幼儿通过拼图进一步理解里里外外的空间概念。3.在美工区，让幼儿用彩纸制作盒子，并在盒子的里面和外面进行绘画创作，如在盒子里面画自己喜欢的小动物，在盒子外面画美丽的花朵等，然后向同伴介绍自己作品中物体的里外位置。4.鼓励幼儿回家后，和家长一起整理房间，将物品分类放在柜子里面或外面，并向家长描述物品的位置，巩固对"里"和"外"概念的理解和运用。

五、注意事项1.在活动过程中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导和帮助，确保每个幼儿都能参与到活动中来，理解"里"和"外"的概念。2.游戏环节要注意安全，避免幼儿在奔跑、寻找过程中发生碰撞等意外情况。3.操作活动中，要提醒幼儿正确使用工具和材料，避免因操作不当造成危险。4.教师的语言要简单易懂、生动形象，符合小班幼儿的年龄特点