人音版五年级音乐下册（简谱）第3课《小白船》教学设计

人音版五年级音乐下册（简谱）第3课《小白船》教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人音版五年级音乐下册（简谱）第3课《小白船》教学设计教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进人音版五年级音乐下册的第三课《小白船》啦！这节课，我们将通过歌曲《小白船》的学习，感受音乐的魅力，同时也复习一下简谱的知识。在课本中，我们学过很多关于节奏、音高、音符的内容，而这节课，就是将这些知识点串联起来，让大家在实际演唱中感受音乐的美。我们将会一起学唱这首充满童趣的歌曲，通过反复练习，相信你们一定能掌握简谱，唱出属于你们的《小白船》！😄🎵🎶核心素养目标1.培养学生音乐感知力，通过聆听和演唱，感受歌曲《小白船》的意境和情感。

2.提升学生音乐表现力，学会运用正确的呼吸和发声方法，表达歌曲情感。

3.增强学生音乐创造力，鼓励学生即兴创作简单的动作或表情，与歌曲相配合。

4.培养学生音乐合作精神，在小组活动中，学会倾听、交流、协作，共同完成音乐作品。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并掌握歌曲《小白船》的旋律和节奏，能够准确演唱。

-掌握简谱中的基本音符和休止符，能够识别并运用在歌曲中。

2.教学难点：

-难点一：正确运用气息和发声技巧，保持声音的稳定和音色的纯净。

例如，在演唱高音部分时，学生往往容易出现气息不稳或音色不纯的问题，需要通过具体的呼吸练习和发声练习来克服。

-难点二：理解歌曲的情感表达，将其融入演唱中。

学生在演唱时，可能难以把握歌曲的意境和情感，需要通过分析歌词、聆听范唱等方式，帮助学生理解歌曲的情感，并在演唱中表现出来。

-难点三：小组合作中的协调与配合。

在小组活动中，学生需要学会倾听他人的演唱，调整自己的声音，以达到和谐的效果。这需要教师通过示范和指导，帮助学生逐步学会合作与协调。教学资源-软硬件资源：音响设备、电子琴、多媒体投影仪、电脑

-课程平台：人音版五年级音乐下册教材配套电子资源

-信息化资源：简谱教学视频、歌曲《小白船》音频文件

-教学手段：实物教具（如五线谱卡片）、音乐节奏图谱、动作卡片教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有见过夜晚的星空？有没有想象过那艘在星星大海中航行的小白船？今天，我们就一起走进《小白船》，感受这首歌曲带来的美妙世界。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的音符和节奏吗？今天我们要用这些知识来学习一首新的歌曲。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会带领大家一起学习歌曲《小白船》的旋律和节奏。我会用电子琴弹奏旋律，同学们跟着我一起唱出旋律。

-举例说明：我会用简谱展示歌曲的音符和节奏，并通过实际演唱来帮助大家理解。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，比如“这首歌曲的节奏是怎样的？”或者“歌曲中有哪些特殊的音符？”让学生们讨论并回答。

3.学生活动（约10分钟）

-学生跟唱：在教师的带领下，学生们尝试跟唱歌曲《小白船》，注意正确的呼吸和发声。

-小组合作：将学生分成小组，每组选择一个段落进行演唱，其他小组进行聆听和评价。

4.教师指导（约10分钟）

-指导发声：针对学生在演唱中出现的气息不稳定或音色不纯的问题，教师进行个别指导。

-指导节奏：帮助学生掌握歌曲的节奏，可以通过拍手、敲击等方式进行练习。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立演唱歌曲《小白船》，教师巡回指导。

-教师指导：针对学生在演唱中遇到的问题，及时给予帮助和纠正。

6.拓展活动（约10分钟）

-创意表达：鼓励学生用自己的方式表达对歌曲的理解，如绘画、写作或表演。

-小组展示：每组选派代表进行创意表达展示，其他小组进行评价。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-反思：引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中，提高音乐素养。

在整个教学过程中，我会充分利用多媒体设备、电子琴和实物教具，以及信息化资源，如简谱教学视频和歌曲音频，来丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我会根据学生的实际情况，灵活调整教学节奏和内容，确保每个学生都能在课堂上有所收获。知识点梳理1.歌曲旋律与节奏

-学习歌曲《小白船》的旋律，识别其基本音调走向。

-掌握歌曲的节奏型，包括强拍和弱拍，以及节奏的稳定性。

2.简谱知识

-理解并识别简谱中的基本音符（如全音符、二分音符、四分音符等）。

-学习休止符的使用，包括全休止符、二分休止符和四分休止符。

-掌握音符与休止符的组合，形成不同的节奏组合。

3.音乐表现技巧

-学习正确的呼吸方法，确保演唱时的气息稳定。

-了解发声的基本技巧，包括音色、音量和音准的控制。

-通过情感分析，理解歌曲的情感表达，并在演唱中体现出来。

4.小组合作与协调

-学习在小组中如何进行有效的沟通和协调。

-通过小组活动，培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

5.音乐创造力

-鼓励学生发挥想象力，为歌曲创作简单的动作或表情。

-通过即兴创作，提升学生的音乐表现力和创造力。

6.音乐欣赏与评价

-学习如何欣赏音乐作品，包括旋律、节奏、和声等方面的分析。

-培养学生进行音乐评价的能力，能够从多个角度评价音乐作品。

7.音乐与生活的联系

-探讨音乐在生活中的应用，如日常活动、节日庆典等。

-通过音乐，了解不同文化背景下的音乐特色和传统。

8.音乐教育的重要性

-认识到音乐教育对个人全面发展的重要性。

-学习如何通过音乐教育，培养学生的审美情趣和人文素养。典型例题讲解1.例题：

-歌曲旋律中的高音部分需要特别注意气息的控制，请分析歌曲《小白船》中高音部分的特点，并提出相应的演唱建议。

-答案：歌曲《小白船》中的高音部分集中在旋律的结尾，音高较高，需要学生注意气息的稳定和声音的集中。演唱建议：在进入高音前，提前做好准备，深吸一口气，保持腹部肌肉的紧张，用头腔共鸣来发声，避免过度用力造成声音嘶哑。

2.例题：

-请用简谱表示歌曲《小白船》中“小小船儿轻轻飘”这一句的节奏。

-答案：小小船儿轻轻飘

-4/4拍

-1234|1234|

-每个小节包含四个四分音符，其中“轻轻飘”的节奏为四个八分音符。

3.例题：

-在小组合作演唱《小白船》时，如何确保声音的和谐与统一？

-答案：在小组合作中，首先要确保每个成员都能准确演唱自己的部分。其次，要注意聆听其他成员的演唱，适时调整自己的音量和音色，以达到声音的和谐。此外，可以通过简单的手势或眼神交流，来协调呼吸和节奏。

4.例题：

-请分析歌曲《小白船》中的情感表达，并举例说明如何在演唱中体现这种情感。

-答案：歌曲《小白船》通过描绘小船在夜晚的星空下航行的情景，表达了对自由和美好的向往。演唱时，可以通过表情、动作和声音的强弱来体现这种情感。例如，在演唱“小小船儿轻轻飘”时，声音可以较为柔和，表现出小船在平静海面上的轻盈。

5.例题：

-如何通过音乐活动，培养学生的音乐创造力？

-答案：在音乐活动中，可以鼓励学生进行即兴创作。例如，在学唱《小白船》后，让学生尝试用不同的节奏或音色来演唱，或者为歌曲创作新的歌词。通过这样的活动，学生可以发挥想象力，提升自己的音乐创造力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《小白船》这首歌曲，感受到了它带给我们的美好情感。在这节课中，我们不仅学习了歌曲的旋律和节奏，还复习了简谱的知识，了解了音乐表现技巧。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容。

首先，我们学会了如何正确地演唱歌曲《小白船》，注意了气息的控制和发声的技巧。大家能够准确地唱出旋律，并且在演唱中表现出了歌曲的情感。

其次，我们通过简谱学习了音符和休止符的组合，了解了节奏的重要性，并且能够运用这些知识来分析歌曲的节奏。

最后，我们通过即兴创作，发挥了自己的音乐创造力，用自己的方式表达了对歌曲的理解。

当堂检测：

为了检测大家对今天学习内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.歌曲演唱检测：请同学们独立演唱歌曲《小白船》的任意一段，教师将根据演唱的准确性和情感表达进行评分。

2.简谱识别检测：我将随机出示几个简谱音符，请同学们说出它们的名称。

3.节奏模仿检测：我将演奏一段简单的节奏，请同学们用拍手或敲击的方式模仿出来。

4.小组合作检测：以小组为单位，选择歌曲《小白船》的任意一段，进行合作演唱，教师将根据合作效果和演唱质量进行评价。

5.创意表达检测：请每位同学用一句话或一个动作，表达自己对歌曲《小白船》的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在导入环节，我尝试通过讲述故事、展示图片等方式，让学生在轻松愉快的氛围中进入歌曲的学习，激发了他们的学习兴趣。

2.多元化教学手段：我运用了电子琴、多媒体投影等多种教学手段，使课堂内容更加丰富，有助于学生更好地理解和掌握知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.个别学生参与度不足：在小组合作活动中，部分学生显得比较被动，没有积极参与进来。这可能是因为他们在课堂上的自信心不足，需要教师更多的鼓励和引导。

2.学生音乐素养有待提高：在演唱和音乐表现方面，部分学生对音乐的感知力和表现力还有待提高，需要教师在课后给予更多的指导和练习机会。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和演唱质量，缺乏对学生音乐素养的综合评价，需要探索更多元化的评价方法。

反思改进措施（三）

1.加强个别辅导，提高学生参与度：针对参与度不足的学生，我将加强个别辅导，了解他们的学习需求和困难，给予针对性的指导，帮助他们建立自信心。

2.增强音乐素养培养，丰富课后练习：我将通过组织课外音乐活动、推荐音乐欣赏等方式，丰富学生的音乐素养，提高他们的音乐表现力。

3.完