幼儿园教学活动计划的制定

幼儿园教学活动计划的制定一、引言幼儿园教学活动计划是教师开展教学工作的重要依据，它有助于教师明确教学目标、选择合适的教学内容和方法、合理安排教学时间和资源，从而提高教学质量，促进幼儿全面发展。一份科学合理的教学活动计划能够充分考虑幼儿的年龄特点和学习需求，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的良好习惯和综合能力。

二、制定教学活动计划的原则

（一）以幼儿为中心1.了解幼儿的年龄特点和个体差异，教学内容和方法要符合幼儿的认知水平和发展需求。2.关注幼儿的兴趣爱好，从幼儿的生活经验和实际出发，选择他们感兴趣的主题和活动，激发幼儿的学习积极性。

（二）全面发展原则1.促进幼儿身体、认知、语言、情感、社会性等方面的全面发展，避免只注重某一方面的教学。2.通过多样化的教学活动，培养幼儿的观察力、思维力、想象力、创造力、实践能力等综合能力。

（三）教育性与趣味性相结合1.教学活动要具有明确的教育目标，能够引导幼儿获得有益的知识和经验，培养良好的品德和行为习惯。2.采用生动有趣、形式多样的教学方法和手段，如游戏、故事、儿歌、角色扮演等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

（四）灵活性与计划性相统一1.教学活动计划要具有一定的灵活性，根据幼儿的学习情况和实际需求，及时调整教学内容和方法。2.同时，也要保证教学活动的计划性，合理安排教学进度和环节，确保教学目标的顺利实现。

三、教学活动计划的基本要素

（一）教学目标1.知识目标：明确幼儿在本次教学活动中要学习的具体知识和技能，如认识某个物体、掌握某种动作等。2.能力目标：培养幼儿的观察能力、思维能力、语言表达能力、动手操作能力等。3.情感目标：激发幼儿对学习的兴趣，培养幼儿的自信心、合作精神、责任感等积极情感。

（二）教学内容1.根据教学目标选择合适的教学内容，内容要具有科学性、趣味性和教育性。2.教学内容可以包括健康、语言、社会、科学、艺术等领域，也可以围绕某个主题进行整合。

（三）教学方法1.讲授法：教师通过讲解、演示等方式向幼儿传授知识和技能。2.游戏法：将教学内容融入游戏中，让幼儿在游戏中学习和体验。3.讨论法：组织幼儿进行讨论，引导幼儿发表自己的观点和想法，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。4.实践法：让幼儿通过实际操作、实验等活动，亲身体验和探索知识。

（四）教学准备1.物质准备：准备教学所需的教具、学具、材料等，如图片、玩具、实验器材等。2.经验准备：了解幼儿已有的知识经验和生活经验，为教学活动的开展做好铺垫。

（五）教学过程1.导入部分：通过有趣的方式引起幼儿的兴趣，导入本次教学活动的主题。2.展开部分：按照教学内容和方法，逐步引导幼儿学习和探索，实现教学目标。3.结束部分：对本次教学活动进行总结，回顾教学内容，巩固幼儿所学知识，激发幼儿继续学习的兴趣。

（六）教学评价1.评价方式：采用观察、提问、作品分析、幼儿自评、互评等多种方式对教学活动进行评价。2.评价内容：包括教学目标的达成情况、幼儿的参与度、学习效果等方面。3.评价目的：通过评价了解教学活动的效果，发现问题，及时调整教学计划和方法，提高教学质量。

四、不同年龄段幼儿教学活动计划的特点

（一）小班幼儿1.教学目标：注重培养幼儿的基本生活自理能力、良好的行为习惯和简单的认知能力。2.教学内容：以日常生活中的常见事物和现象为主要内容，如认识颜色、形状、动物、植物等。3.教学方法：以游戏法和直观教学法为主，通过游戏、儿歌、故事等形式引导幼儿学习。4.教学准备：准备色彩鲜艳、形象生动的教具和玩具，如图片、卡片、毛绒玩具等。5.教学过程：教学过程要简洁明了，环节不宜过多，每个环节的时间不宜过长，要注重趣味性和互动性。6.教学评价：主要观察幼儿在活动中的表现，如是否积极参与、是否能够完成简单的任务等，评价要以鼓励为主。

（二）中班幼儿1.教学目标：进一步培养幼儿的认知能力、语言表达能力和动手操作能力，引导幼儿学会与同伴合作。2.教学内容：内容更加丰富多样，包括简单的数学运算、科学小实验、故事创编等。3.教学方法：除了游戏法和直观教学法外，还可以采用讨论法和实践法，让幼儿在自主探索和合作中学习。4.教学准备：准备更多的操作材料和实验器材，如拼图、积木、实验工具等。5.教学过程：教学过程要有一定的逻辑性和连贯性，注重培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。6.教学评价：评价幼儿在活动中的表现时，要关注幼儿的思维过程和方法，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

（三）大班幼儿1.教学目标：着重培养幼儿的综合能力，如逻辑思维能力、创造力、表现力等，为幼儿进入小学做好准备。2.教学内容：涵盖更广泛的知识领域，如自然科学、社会文化、艺术创作等，同时注重培养幼儿的自主学习能力。3.教学方法：采用多样化的教学方法，如探究式学习、项目式学习等，鼓励幼儿自主探究和发现问题。4.教学准备：提供丰富的学习资源，如书籍、多媒体资料、网络资源等，支持幼儿的自主学习。5.教学过程：教学过程要具有挑战性和开放性，引导幼儿积极思考、主动探索，培养幼儿的创新精神和实践能力。6.教学评价：评价要注重幼儿的学习过程和方法，关注幼儿的个体差异，鼓励幼儿在原有基础上不断进步。

五、教学活动计划的制定步骤

（一）明确教学目标1.依据《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，结合幼儿的年龄特点和班级实际情况，确定本次教学活动的具体目标。2.教学目标要具体、可操作、可衡量，能够明确幼儿在活动结束后应达到的水平。

（二）选择教学内容1.根据教学目标，从健康、语言、社会、科学、艺术等领域选择合适的教学内容。2.教学内容要贴近幼儿的生活实际，具有趣味性和教育性，能够激发幼儿的学习兴趣。

（三）设计教学方法1.根据教学内容和幼儿的特点，选择合适的教学方法。2.多种教学方法可以相互结合，灵活运用，以提高教学效果。

（四）准备教学材料1.按照教学活动的需要，准备相应的教具、学具、材料等。2.教学材料要安全、卫生、丰富多样，能够满足幼儿的学习和操作需求。

（五）安排教学过程1.设计教学活动的导入部分、展开部分和结束部分。2.合理安排每个环节的时间和活动内容，确保教学过程紧凑、有序。

（六）制定教学评价方案1.确定教学评价的方式和内容。2.明确评价的标准和指标，以便对教学活动进行客观、公正的评价。

（七）撰写教学活动计划1.将教学目标、教学内容、教学方法、教学准备、教学过程、教学评价等内容按照一定的格式撰写成教学活动计划。2.教学活动计划要语言简洁、条理清晰，便于教师实施和操作。

六、教学活动计划案例

（一）小班科学活动：认识水果1.教学目标-认识几种常见的水果，如苹果、香蕉、橘子、梨等，知道它们的名称和外形特征。-能够用简单的语言描述水果的颜色、形状和味道。-培养幼儿对水果的喜爱之情。2.教学内容-观察苹果、香蕉、橘子、梨等水果的外形特征。-品尝水果，感受水果的味道。-学习儿歌《水果歌》。3.教学方法-直观教学法：通过展示水果实物，让幼儿直观地观察水果的外形特征。-游戏法：开展"水果宝宝找家"的游戏，帮助幼儿巩固对水果的认识。-体验法：让幼儿品尝水果，亲身体验水果的味道。4.教学准备-苹果、香蕉、橘子、梨等水果若干。-水果刀、盘子、纸巾等。-儿歌《水果歌》的音频和视频。5.教学过程-导入部分-播放儿歌《水果歌》的音频，引导幼儿跟随音乐一起做动作，激发幼儿的兴趣。-展开部分-展示各种水果，引导幼儿观察它们的外形特征，如颜色、形状等，并向幼儿介绍水果的名称。-请幼儿摸一摸、闻一闻水果，感受它们的质地和气味。-用水果刀将水果切成小块，分给幼儿品尝，让幼儿说一说水果的味道。-学习儿歌《水果歌》，教师先示范朗诵，然后带领幼儿一起朗诵，边朗诵边做动作。-开展"水果宝宝找家"的游戏，教师在教室的不同角落贴上苹果、香蕉、橘子、梨等水果的图片，让幼儿将手中的水果卡片送到相应的水果"家"里。-结束部分-对本次教学活动进行总结，回顾幼儿认识的水果和学习的儿歌。-鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起分享今天认识的水果。6.教学评价-在活动过程中，观察幼儿是否积极参与，是否能够认真观察水果的外形特征，是否能够用简单的语言描述水果的颜色、形状和味道。-通过"水果宝宝找家"的游戏，评价幼儿对水果的认识程度，是否能够准确地将水果卡片送到相应的"家"里。-根据幼儿在品尝水果时的表现，评价幼儿的饮食习惯和对不同味道的接受程度。

（二）中班数学活动：认识数字1-51.教学目标-认识数字1-5，理解数字的含义。-能够正确点数1-5的物体，并说出总数。-培养幼儿对数学活动的兴趣。2.教学内容-认识数字1-5的外形特征。-学习用数字表示物体的数量。-进行数字与物体数量的匹配游戏。3.教学方法-直观教学法：通过展示数字卡片和实物，让幼儿直观地认识数字。-游戏法：开展"数字宝宝排队""数字拼图"等游戏，帮助幼儿巩固对数字的认识。-操作法：让幼儿通过点数物体、填写数字等操作活动，加深对数字的理解。4.教学准备-数字1-5的卡片若干。-各种数量为1-5的实物，如玩具、水果、积木等。-数字拼图、数字卡片拼图等游戏材料。5.教学过程-导入部分-教师出示数字卡片1，问幼儿："这是什么呀？像什么？"引导幼儿观察数字1的外形特征，然后依次出示数字卡片2-5，让幼儿观察并说一说像什么。-展开部分-教师拿出数量为1的实物，如1个苹果，引导幼儿点数并说出"1个苹果"，然后出示数字卡片1，告诉幼儿这就是数字1，表示1个苹果。用同样的方法认识数字2-5。-开展"数字宝宝排队"的游戏，教师将数字卡片1-5打乱顺序贴在黑板上，让幼儿按照从小到大的顺序将数字卡片排列整齐。-进行数字与物体数量的匹配游戏，教师出示一些数量为1-5的实物图片，让幼儿在旁边的数字卡片中找到对应的数字并贴上去。-让幼儿用数字拼图拼出数字1-5，或者用数字卡片拼图拼出不同的图案，加深对数字的认识。-结束部分-对本次教学活动进行总结，回顾幼儿认识的数字和学习的内容。-请幼儿回家后数一数家里有哪些东西可以用数字1-5来表示。6.教学评价-在活动过程中，观察幼儿是否能够认真观察数字的外形特征，是否能够正确点数物体并说出总数。-通过"数字宝宝排队"和数字与物体数量的匹配游戏，评价幼儿对数字大小顺序的理解和数字与物体数量的对应能力。-根据幼儿在数字拼图活动中的表现，评价幼儿的动手能力和对数字的掌握程度。

（三）大班语言活动：故事《三只小猪》1.教学目标-理解故事《三只小猪》的内容，感受三只小猪不同的性格特点。-能够用连贯、清晰的语言讲述故事的主要情节。-懂得遇到困难要动脑筋、想办法，不能害怕。2.教学内容-倾听故事《三只小猪》。-分析三只小猪的性格特点和行为方式。-进行故事表演。3.教学方法-讲述法：教师生动地讲述故事，引导幼儿倾听和理解。-讨论法：组织幼儿讨论故事中的情节和人物，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。-表演法：让幼儿通过表演故事，加深对故事的理解和记忆。4.教学准备-《三只小猪》的故事图片或绘本。-故事音频或视频。-三只小猪的头饰、房子模型等表演道具。5.教学过程-导入部分-教师出示三只小猪的图片，问幼儿："你们认识这三只小猪吗？它们可能会发生什么故事呢？"引导幼儿猜测故事内容，激发幼儿的兴趣。-展开部分-教师讲述故事《三只小猪》，讲述过程中适时展示故事图片，帮助幼儿理解故事内容。-故事讲完后，组织幼儿讨论：三只小猪分别是怎么盖房子的？它们的性格有什么不同？如果你是小猪，你会怎么做？引导幼儿思考故事中的道理。-让幼儿分组进行故事表演，幼儿可以选择自己喜欢的角色，用动作和语言表现故事中的情节。-结束部分-对本次教学活动进行总结，回顾故事的主要内容和道理。-鼓励幼儿回家后将故事讲给爸爸妈妈听，并和他们一起讨论遇到困难时应该怎么做。6.教学评价-在故事讲述过程中，观察幼儿的倾听能力和理解能力，是否能够专注地听故事，是否能够理解故事的主要情节。-通过讨论环节，评价幼儿的思维能力和语言表达能力，是