小学信息技术第一册 认识新的“笔”和“纸”教学实录 清华版

小学信息技术第一册认识新的“笔”和“纸”教学实录清华版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以“认识新的‘笔’和‘纸’”为主题，旨在帮助学生了解电脑键盘的基本布局，熟练掌握鼠标的基本操作，培养学生使用电脑进行基本操作的能力，为后续学习信息技术课程打下坚实基础。教学过程中，注重结合课本内容，通过实际操作，让学生在动手实践中掌握知识，提高学生的信息素养。二、核心素养目标培养学生信息意识，使学生认识到信息技术在日常学习、生活中的重要性；提升计算思维，通过操作电脑“笔”和“纸”，培养学生的逻辑思维和问题解决能力；增强实践能力，通过实际操作，提高学生动手实践和自主探究的能力；强化信息安全意识，教育学生正确使用电脑，保护个人信息安全。三、重点难点及解决办法重点：

1.鼠标的基本操作：点击、拖动、双击等。

2.键盘布局的认识：熟悉F键、Ctrl键、Alt键等特殊功能键的位置和作用。

难点：

1.鼠标操作的准确性：学生可能难以掌握鼠标的精确移动和点击。

2.键盘布局的记忆：学生需要记忆键盘布局，以便快速找到所需按键。

解决办法：

1.通过实际操作练习，让学生在游戏中熟悉鼠标操作，提高准确性。

2.利用键盘布局图，帮助学生记忆键盘布局，并通过反复练习加深印象。

3.结合具体应用场景，如文字输入、图片编辑等，让学生在实际操作中巩固键盘布局知识。四、教学资源软硬件资源：电脑、鼠标、键盘、投影仪、白板

课程平台：学校信息技术教学平台

信息化资源：电脑操作教学视频、键盘布局图、鼠标操作指南

教学手段：演示法、练习法、游戏法、任务驱动法五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习的是信息技术第一册中的新内容——《认识新的“笔”和“纸”》。你们知道，在电脑中，我们也可以像在纸上一样书写和绘画，这节课，我们就一起来探索一下电脑中的‘笔’和‘纸’。”

二、新课教授

1.老师首先展示电脑屏幕上的写字板软件，对同学们说：“这就是电脑中的‘纸’，我们可以在上面写字、画画。现在，请大家跟我一起打开写字板，看看它都有哪些功能。”

2.老师演示如何打开写字板，并介绍其基本功能，如选择不同的笔刷、颜色、线条粗细等。同时，引导学生观察并思考：这些功能有什么用？

3.老师邀请几位同学上台演示如何使用写字板进行书写和绘画，其他同学在座位上跟随操作。老师对同学们的操作进行点评，并纠正错误。

4.老师接着介绍电脑中的‘笔’——鼠标。讲解鼠标的基本操作，如点击、拖动、双击等。通过实际操作，让学生掌握鼠标的用法。

5.老师引导学生思考：鼠标和写字板有什么关系？它们是如何配合使用的？

6.老师邀请几位同学上台，分别使用鼠标和写字板进行书写和绘画，展示不同操作效果。其他同学在座位上观察并模仿。

7.老师总结鼠标和写字板的使用方法，强调在实际操作中要注意的细节。

三、课堂练习

1.老师布置练习任务：请同学们在写字板上用鼠标书写一段话，并尝试使用不同的笔刷和颜色。

2.同学们在座位上认真完成练习，老师巡视指导，对有困难的同学进行个别辅导。

3.老师邀请几位同学上台展示自己的作品，并给予点评和鼓励。

四、课堂小结

1.老师对同学们本节课的表现进行总结，强调鼠标和写字板的使用方法。

2.老师提醒同学们，信息技术课程的学习需要不断练习，希望大家课后多加练习，提高自己的操作技能。

3.老师布置课后作业：请同学们回家后，用电脑中的写字板写一篇短文，并尝试使用不同的笔刷和颜色。

五、课堂延伸

1.老师鼓励同学们课后探索电脑中的其他绘图软件，如Photoshop、CorelDRAW等。

2.老师提醒同学们，信息技术的发展日新月异，希望大家保持好奇心，不断学习新知识。

3.老师宣布下节课的内容，为同学们提供预习方向。

六、课堂总结

1.老师对同学们本节课的表现进行总结，强调鼠标和写字板的使用方法。

2.老师提醒同学们，信息技术课程的学习需要不断练习，希望大家课后多加练习，提高自己的操作技能。

3.老师布置课后作业：请同学们回家后，用电脑中的写字板写一篇短文，并尝试使用不同的笔刷和颜色。

4.老师宣布下节课的内容，为同学们提供预习方向。

5.老师微笑着对同学们说：“今天的课程就到这里，希望大家课后认真完成作业，我们下节课再见！”六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《电脑键盘的历史与发展》：介绍电脑键盘的起源、演变过程以及不同类型的键盘。

-《鼠标操作技巧手册》：详细介绍鼠标的各种操作技巧，如快速点击、多指操作等。

-《电脑绘画入门教程》：介绍电脑绘画的基本工具和技巧，包括绘图软件的使用方法。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的绘图软件，如Photoshop、CorelDRAW等，进一步探索电脑绘画的乐趣。

-学生可以研究电脑键盘的布局，了解不同按键的功能和快捷键的使用。

-学生可以尝试编写简单的电脑程序，如用Python编写一个简单的文字处理程序。

-学生可以收集和整理关于电脑历史和发展的资料，制作一份关于电脑发展的PPT或报告。

3.组织学生参与实践活动：

-举办电脑绘画比赛，鼓励学生展示自己的作品，激发学生对电脑绘画的兴趣。

-开展键盘打字比赛，提高学生的打字速度和准确性。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个简单的电脑程序，培养学生的团队合作能力。

4.引导学生思考信息技术在社会中的应用：

-学生可以调查和了解信息技术在日常生活、学习、工作中的应用，如在线教育、远程办公、智能交通等。

-学生可以讨论信息技术对社会发展的影响，如提高生产效率、改善生活质量、促进文化交流等。

5.建议学生阅读以下书籍或文章：

-《未来简史》：探讨信息技术对人类未来可能产生的影响。

-《人工智能简史》：介绍人工智能的发展历程和未来趋势。

-《网络空间安全》：了解网络安全的重要性，学习如何保护个人信息。七、教学反思与总结今天这节课，我们一起学习了信息技术第一册的《认识新的“笔”和“纸”》，通过实际操作，同学们对电脑的基本操作有了初步的认识。在反思这节课的教学过程中，我总结了一些心得体会。

首先，在教学方法的运用上，我采取了示范法、练习法、任务驱动法等多种教学方法相结合的方式。我通过亲自演示鼠标和键盘的基本操作，让学生直观地了解电脑的使用方法。同时，我布置了课后作业，让学生在实践中巩固所学知识。这些方法在一定程度上提高了学生的学习兴趣和积极性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，部分同学对鼠标操作的准确性掌握得不够好，有些同学在记忆键盘布局时显得有些吃力。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.对于鼠标操作的准确性问题，我将增加实际操作练习的次数，让学生在游戏中熟悉鼠标操作，提高他们的操作技巧。

2.针对键盘布局的记忆问题，我会利用键盘布局图，让学生在课堂上反复练习，并通过实际应用场景，如文字输入、图片编辑等，帮助学生巩固记忆。

其次，在教学效果方面，同学们在知识、技能、情感态度等方面都取得了显著的进步。在课堂上，同学们能够积极参与，认真操作，表现出较强的学习兴趣。他们在实际操作中逐渐掌握了鼠标和键盘的基本操作，提高了自己的信息素养。

同时，我也注意到，部分同学在合作学习过程中，沟通和协作能力有所提升。这说明本节课的教学方法在一定程度上促进了学生的全面发展。

最后，针对教学中存在的问题和不足，我提出以下建议：

1.加强对学生个别辅导，关注学习困难的学生，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.在教学过程中，注重培养学生的创新意识和实践能力，鼓励学生自主探究，勇于尝试。

3.结合生活实际，引导学生关注信息技术的发展和应用，提高学生的社会责任感。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生们在课堂上的表现总体良好，积极参与课堂互动，对于新学的电脑操作表现出浓厚兴趣。

-大部分学生能够按照老师的指导，正确使用鼠标进行点击、拖动等基本操作。

-在键盘布局的学习中，学生们的记忆和理解能力有所不同，但通过反复练习，大部分学生能够识别并使用常见的功能键。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生们能够就如何提高鼠标操作准确性和键盘布局记忆提出自己的看法和解决方案。

-小组内部分工明确，每个成员都参与了讨论，共同完成了对电脑操作技巧的总结。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，发现学生在鼠标操作和键盘布局方面的掌握程度参差不齐。

-测试结果显示，学生在实际操作中能够应用所学知识，但部分学生在面对新问题时，解决问题的能力还有待提高。

4.学生自评与互评：

-学生们对自己的学习成果进行了自评，大多数学生能够认识到自己的进步和不足。

-在互评环节，学生们能够客观地评价同伴的表现，提出了建设性的意见和建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师给予了积极的评价，鼓励他们在今后的学习中继续努力。