苏教版数学五年级上册第七单元《解决问题的策略》（练习课）听评课记录2

苏教版数学五年级上册第七单元《解决问题的策略》（练习课）听评课记录2一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：下午第二节

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：五年级

教学主题或章节：苏教版数学五年级上册第七单元《解决问题的策略》（练习课）

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对练习课的内容和目标有明确把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入新课。利用多媒体展示例题，引发学生思考，激发学习兴趣。

展开阶段，张教师采取讲练结合的方式，引导学生运用解决问题的策略。在讲授过程中，注意启发学生思考，引导学生发现解题规律。同时，学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。

结束阶段，张教师对课堂内容进行总结，强调解决问题的策略。布置具有针对性的作业，巩固所学知识。

3.师生互动

张教师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性，专注度较高。学生之间的合作学习效果良好，能够互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师课堂纪律良好，学生们遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，多媒体设备的使用丰富了教学手段，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师制定的教学目标涵盖了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度。通过课堂观察，大部分学生能够达到预期的学习目标，对解决问题的策略有更深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在张教师的引导下，对《解决问题的策略》这一章节的知识点有了较好的理解和记忆。他们能够运用所学策略解决实际问题，对相关技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观

张教师在教学过程中注重培养学生的合作意识、创新精神和批判性思维。本节课的教学实践有助于促进学生的全面发展，使他们更加热爱数学，树立正确的价值观。

总体来说，张教师在这节课上的教学效果良好，达到了预期的教学目标。学生在知识掌握、技能培养和情感态度价值观方面均有了一定的提升。但在今后的教学中，张教师可以进一步关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高课堂互动效果，以实现更好的教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价

在本节课中，张教师展现了扎实的教学基本功和丰富的教学经验。最突出的优点是教学目标明确，教学过程有序，师生互动充分，学生学习积极性高。此外，张教师对现代教育技术的运用娴熟，有效地提高了教学效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以改进。首先，张教师可以在导入新课时更加新颖有趣，激发学生的学习兴趣。其次，课堂提问可以更加深入，引导学生进行批判性思维。此外，针对学生的个体差异，张教师可以适当调整教学策略，给予不同层次的学生更多关注和帮助。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在近期内进行后续听课