人教新课标数学一年级下册：6.2 《两位数加一位数、整十数》听评课记录8

人教新课标数学一年级下册：6.2《两位数加一位数、整十数》听评课记录8一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：人教新课标数学一年级下册

班级/年级：一年级2班

教学主题或章节：6.2《两位数加一位数、整十数》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容和方法有明确的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过数数游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣，起到了良好的引导作用。

展开阶段，教师选择了小组讨论的教学方法，引导学生通过实际操作和互相讨论，掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。教师在过程中进行了详细的讲解和指导，对学生的疑问进行了耐心解答。

结束阶段，教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率较高，能够积极回应学生的提问，引导学生思考和解答问题。学生参与度较高，反应积极，表现出对课堂内容的兴趣。

4.学生学习状态：

学生们的学习积极性较高，能够认真听讲和参与课堂活动。学生们之间的合作学习情况良好，能够相互帮助和讨论问题。

5.课堂管理：

教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了相关的教学内容，使抽象的数学问题更直观易懂，对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生掌握两位数加一位数、整十数的计算方法和培养学生的数学思维能力。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练进行相关计算，并对问题进行合理的数学思考。

2.知识掌握：

学生们对两位数加一位数、整十数的相关知识点有了较好的理解和记忆，能够正确进行计算。通过对学生的课堂表现和作业完成情况进行分析，可以看出学生们对技能的掌握程度较高，能够运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的学习兴趣和自信心，鼓励学生积极参与课堂活动，互相帮助和讨论问题。学生们在课堂上表现出积极的学习态度，对数学学科产生了浓厚的兴趣，有助于学生的全面发展。同时，通过小组合作学习，学生们培养了团队合作意识和沟通能力，对个人成长和社会适应能力的提升有一定的促进作用。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张华教师在教学过程中表现出较高的教学水平和专业素养。课堂气氛活跃，学生们积极参与，教学目标基本达成。最突出的优点是教师对学生的引导和激励，使学生们能够主动思考和解决问题，培养了他们的数学思维能力。

2.改进建议：

尽管课堂教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师可以更加注重学生的个性化需求，针对不同学生的学习水平和进度进行差异化教学，提高教学的针对性。其次，教师可以增加一些实际应用的情境教学，让学生们能够将所学知识应用到实际生活中，提高学习的实用性和兴趣。此外，教师可以加强与其他学科的跨学科教学，促进学生综合素质的提升。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我计划进行后续听课，继续关注张华教师的教学发展和学生们的学习进展。同时，我将数学教研组的教师进行教学研讨，分享教学经验和改进措施，共同提升教学质量。此