2020版江苏高考数学一轮复习听评课记录：第33课《三角函数在实际问题中的应用》(含解析)

2020版江苏高考数学一轮复习听评课记录：第33课《三角函数在实际问题中的应用》(含解析)一.基本信息

听课日期：2020年11月3日

听课时间：第3节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：高三一班

教学主题或章节：第33课《三角函数在实际问题中的应用》

听课人员信息

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对各个环节有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过一个实际问题引入三角函数在实际问题中的应用，引发学生的思考，激发学习兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和案例分析相结合的教学方法，通过讲解典型例题，引导学生掌握三角函数在实际问题中的应用方法。同时，张老师还学生进行小组讨论，分享解题心得，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结归纳，布置了相关作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行有效引导，提高学生的思维能力。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、记录重点内容。学生之间的合作学习情况较好，能够主动交流、分享解题思路。

5.课堂管理

张老师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使学生们能够在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示案例和解析过程，使抽象的三角函数问题更加直观易懂，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提升学生的学习兴趣和理解能力。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对三角函数在实际问题中的应用的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的目标。通过课堂观察和作业批改，大部分学生能够达到预期的学习目标，对三角函数在实际问题中的应用有了更深入的理解和掌握。

2.知识掌握

学生们在张老师的引导下，对三角函数在实际问题中的应用的相关知识点有了较好的理解和记忆。他们能够熟练地运用三角函数解决一些实际问题，并对相关概念、公式、定理等有了清晰的认识。此外，学生们还掌握了如何运用数形结合的思想方法来分析和解题，提高了他们的数学思维能力。

3.情感态度价值观

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。他通过引入实际问题，让学生体验到数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣和积极性。同时，张老师还鼓励学生主动探索、勇于尝试，培养学生的自主学习和合作精神。在课堂讨论中，学生们能够尊重他人意见，善于倾听和交流，提高了他们的沟通能力和团队协作能力。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象良好。张老师教学计划清晰，教学方法得当，课堂管理有序，教学效果明显。最突出的优点是张老师能够结合学生的实际问题，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养了学生的合作意识和解决问题的能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果整体较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在教学过程中，张老师可以更多地给予学生自主探索的时间和空间，鼓励学生提出问题和不同观点，进一步提高学生的创新思维和批判性思维能力。此外，张老师可以加强课堂提问的针对性和深度，引导学生深入思考和理解三角函数在实际问题中的应用，提高学生的知识运用能力。

3.后续跟踪

为了进一步了解教学改进情况，建议后续进行听课跟进。可以通过定期听课、教师座谈会等方式，了解张老师在教学方法、课堂管理