统编版八年级上册语文第三单元大单元整体听评课记录

统编版八年级上册语文第三单元大单元整体听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：八年级上册语文

班级/年级：八年级三班

教学主题或章节：第三单元整体教学

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：语文教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对第三单元的整体教学目标、内容、方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源运用得当。

2.教学过程：

（1）开始阶段：张华教师通过引导学生回顾上一单元的学习内容，自然过渡到第三单元，激发了学生的学习兴趣。

（2）展开阶段：张华教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、朗读等，引导学生深入理解单元内的课文。在讲解课文内容的过程中，教师注重字词句的解读，引导学生掌握语文知识。

（3）结束阶段：张华教师对本单元的学习内容进行了总结，布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师在课堂上注重与学生的互动，提问、回答、讨论等环节师生交流频繁，质量较高。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上学习积极性高，专注度较好。学生之间的合作学习默契，课堂氛围活跃。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学视频等，对教学效果有较强的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张华教师在第三单元的整体教学中，教学目标明确且适切。通过课堂观察，学生在本单元的学习中，基本达到了预期的学习目标。例如，学生能够熟练地朗读课文，对课文内容有深入的理解，能够把握文章的主旨大意。

2.知识掌握：

学生在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对课文中的字词句有清晰的认识，能够正确地运用到实际情景中。同时，学生对课文中的修辞手法、文学常识等也有较好的掌握。在技能方面，学生能够运用所学的知识进行阅读理解和写作，表现出较高的掌握程度。

3.情感态度价值观：

张华教师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。在本单元的学习中，学生能够感受到作者的情感表达，对课文中的主题和价值观有所理解和领悟。通过课堂讨论和互动，学生能够表达自己的观点，展现出批判性思维和创新能力。

总体来说，张华教师在第三单元的整体教学中，教学效果较好。学生不仅在知识掌握方面有较好的表现，而且在情感态度价值观方面也得到了促进和发展。然而，仍有一些学生在理解课文深层含义和运用写作技巧方面存在一定的困难。建议张华教师在今后的教学中，针对这些学生提供更多的指导和支持，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课对张华教师第三单元整体教学的整体印象良好。张华教师教学准备充分，教学过程流畅，教学方法多样，注重师生互动，学生学习状态积极。最突出的优点是教师对教材内容的深入解读和对学生学习情况的关注，以及有效的课堂管理和时间控制。

2.改进建议：

尽管教学效果整体较好，但仍有一些方面可以改进。例如，在讲授过程中，教师可以进一步鼓励学生提出问题，激发学生的批判性思维。此外，教师可以增加学生之间的合作学习，提高学生的自主学习能力。在教学资源的运用上，教师可以更多利用多媒体和网络资源，丰富教学手段，提升学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

建议对张华教师进行后续听课，跟进改进情况。可以通过教研活动、教学培训等方式，提供给