高中地理 3.4 数字地球教学实录 湘教版必修3

高中地理3.4数字地球教学实录湘教版必修3学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中地理3.4数字地球教学实录湘教版必修3

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生运用地理信息系统（GIS）分析地理现象的能力，提高学生的地理信息素养。

2.通过数字地球技术的应用，增强学生的空间想象力和地理思维，提升学生的地理科学素养。

3.引导学生了解数字地球的发展趋势，激发学生对地理科学的兴趣和探究欲望，培养创新精神和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点理解数字地球的概念及其在地理学中的应用。

-掌握数字地球的基本功能，如空间数据采集、处理、分析和可视化。

-通过实例分析，了解数字地球在地理研究、教学和决策支持中的作用。

2.教学难点

-难点一：数字地球的空间数据采集与处理

-学生难以理解空间数据的概念和采集方法。

-举例：讲解GPS定位技术在空间数据采集中的应用，通过实际操作让学生体验数据采集过程。

-难点二：数字地球的空间数据分析

-学生难以运用GIS软件进行空间数据分析。

-举例：以地形分析为例，指导学生使用GIS软件进行等高线生成、坡度分析等操作。

-难点三：数字地球的可视化表达

-学生难以将复杂的空间数据转换为直观的地理信息图。

-举例：通过案例展示，让学生了解不同类型地图的制作过程，如三维地形图、热力图等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有湘教版必修3教材，以便于课堂阅读和笔记。

2.辅助材料：准备与数字地球相关的图片、图表和视频，如地球卫星影像、GIS软件操作演示等。

3.实验器材：准备GIS软件操作平台，确保每位学生能进行实践操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供实验操作台，以便学生分组进行实践操作和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布湘教版必修3中数字地球相关章节的PPT和视频资料，要求学生预习数字地球的基本概念和功能。

设计预习问题：提出“数字地球在地理研究中的应用有哪些？”等问题，引导学生思考数字地球的实用价值。

监控预习进度：通过平台查看学生的预习笔记和提问，确保学生理解了数字地球的基础知识。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读提供的资料，了解数字地球的基本原理。

思考预习问题：学生思考并记录自己对数字地球应用的看法。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：展示数字地球的实例，如地球卫星影像，引出数字地球的概念。

讲解知识点：讲解数字地球的技术基础、数据来源和处理方法。

组织课堂活动：进行小组讨论，让学生设计一个数字地球的应用场景。

解答疑问：针对学生的疑问，如“如何将现实地理信息转化为数字地球数据”，进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考数字地球的实际应用。

参与课堂活动：学生在小组活动中，运用所学知识设计数字地球应用。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解数字地球的基本原理和操作方法。

实践活动法：通过小组活动，让学生实践数字地球的应用设计。

合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生完成一个小型的数字地球项目，如创建一个地区的虚拟旅游图。

提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生深入了解数字地球。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据布置的作业要求，独立完成数字地球项目。

拓展学习：利用推荐资源，进一步学习数字地球的深入知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：通过反思，帮助学生形成自我评价能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《数字地球技术与应用》

《地理信息系统原理与应用》

《遥感原理与应用》

《地理信息可视化技术》

《地理空间数据模型与处理》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）数字地球在环境监测中的应用：

-学生可以探究数字地球如何帮助监测气候变化、森林覆盖变化等环境问题。

-分析数字地球在环境监测中的优势和局限性。

（2）数字地球在城市规划中的应用：

-学生可以研究数字地球如何支持城市规划，包括城市交通、土地利用、公共设施布局等。

-探讨数字地球在城市规划中的实际案例和效果。

（3）数字地球在灾害管理中的应用：

-学生可以了解数字地球在地震、洪水、台风等自然灾害预警和应急响应中的作用。

-分析数字地球在灾害管理中的技术支持和决策支持。

（4）数字地球在地理教育中的应用：

-学生可以探讨如何利用数字地球技术改进地理教学，提高学生的学习兴趣和效果。

-设计一个基于数字地球的地理教学案例，包括教学目标、教学内容、教学方法等。

（5）数字地球在地理研究中的应用：

-学生可以研究数字地球在地理学研究中的作用，如地理空间分析、地理模型构建等。

-分析数字地球在地理研究中的创新点和挑战。

（6）数字地球与虚拟现实技术的结合：

-学生可以探究虚拟现实技术在数字地球中的应用，如虚拟旅游、虚拟地理实验等。

-设计一个结合虚拟现实技术的数字地球应用项目。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生根据湘教版必修3教材中数字地球章节的课后练习题，独立完成并提交答案。

2.设计数字地球应用案例：学生选择一个与地理学相关的主题，如城市规划、环境保护、灾害管理等，设计一个数字地球应用案例，包括应用目标、数据来源、技术方法、预期效果等。

3.制作数字地球演示文稿：学生利用数字地球软件，制作一个关于某个地理现象或问题的演示文稿，如城市热岛效应、水资源分布等，要求包含数据可视化、分析结论和建议。

4.小组讨论报告：学生分组讨论数字地球在地理研究中的应用，撰写一份小组讨论报告，内容包括应用领域、案例分析、挑战与展望等。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在规定的时间内批改学生的作业，确保学生能够及时收到反馈。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，给出具体的评价和建议，包括优点和需要改进的地方。

3.公开反馈：在课堂上，对学生的作业进行公开反馈，鼓励学生之间的互相学习和交流。

4.问题解答：对于学生在作业中遇到的问题，教师应提供详细的解答，帮助学生理解和掌握相关知识。

5.作业展示：定期组织学生展示他们的作业，如演示文稿、应用案例等，鼓励学生分享学习成果，提高学习积极性。

具体反馈内容如下：

1.课后练习题：

-检查学生对数字地球基本概念的理解程度。

-评估学生对数字地球应用场景的掌握情况。

-分析学生是否能够运用所学知识解决实际问题。

2.设计数字地球应用案例：

-评价学生选择的主题是否具有实际意义和地理学价值。

-检查学生是否能够合理运用数字地球技术进行数据分析和可视化。

-分析学生提出的解决方案是否具有创新性和实用性。

3.制作数字地球演示文稿：

-评估学生演示文稿的完整性、逻辑性和美观性。

-检查学生是否能够正确使用数字地球软件进行数据展示和分析。

-分析学生演示文稿中的结论和建议是否合理。

4.小组讨论报告：

-评价学生小组讨论的参与度和合作精神。

-检查学生是否能够准确阐述数字地球在地理研究中的应用。

-分析学生报告中的挑战与展望是否具有深度和广度。板书设计①数字地球基本概念

-定义：数字地球是地球的数字化表达，通过地理信息系统（GIS）、遥感（RS）、全球定位系统（GPS）等技术手段，将地球信息转化为数字形式。

-特征：三维可视化、多尺度、多源数据集成、动态更新。

②数字地球技术基础

-地理信息系统（GIS）：用于空间数据的采集、管理、分析和可视化。

-遥感（RS）：通过遥感卫星获取地球表面的信息。

-全球定位系统（GPS）：提供地球表面的精确定位信息。

③数字地球应用领域

-环境监测：如气候变化、森林覆盖变化、水资源分布等。

-城市规划：如土地利用规划、交通规划、公共设施布局等。

-灾害管理：如地