四年级信息技术下册 第6课 收集多媒体素材（上）教学实录 粤教版

四年级信息技术下册第6课收集多媒体素材（上）教学实录粤教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）四年级信息技术下册第6课收集多媒体素材（上）教学实录粤教版设计思路本课设计思路围绕粤教版四年级信息技术下册第6课“收集多媒体素材（上）”展开。通过结合实际教学需求，引导学生掌握收集多媒体素材的方法和技巧，提高学生信息素养。课程内容紧密联系课本，注重实用性，培养学生收集、整理和运用多媒体素材的能力。核心素养目标培养学生信息意识，提升信息获取能力，学会运用网络、图书馆等渠道收集多媒体素材。增强学生的信息处理能力，学会筛选、整理和分类素材。激发学生的创新思维，鼓励学生在收集素材的基础上进行创意应用，提高信息素养和审美能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级上学期已经学习了基本的计算机操作，如打开、关闭电脑，使用鼠标和键盘等。此外，学生对文字处理和简单的图片编辑有一定了解，能够使用文字处理软件进行基本的文档编辑，以及使用图片编辑软件进行简单的图片裁剪和调整。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对信息技术课程普遍保持较高的兴趣，喜欢动手操作和探索。他们在操作能力上表现出一定的差异，部分学生能够熟练使用电脑进行学习，而部分学生可能对电脑操作较为生疏。学习风格上，学生既有偏好独立操作的，也有喜欢小组合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在收集多媒体素材的过程中，学生可能面临以下困难：一是如何高效地搜索到所需素材；二是如何辨别素材的质量和版权问题；三是如何将收集到的素材进行有效整理和分类。此外，对于一些电脑操作不熟练的学生，可能难以适应素材收集的步骤和流程。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解收集多媒体素材的基本步骤和技巧，引导学生参与讨论，分享收集素材的经验。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同的信息收集者，模拟实际收集过程，提高学生的实践操作能力。

3.利用网络资源、多媒体素材库等教学媒体，帮助学生直观地了解素材的种类和用途。

4.通过小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同完成素材收集任务，培养学生的团队合作精神。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一张丰富多彩的多媒体作品，如一幅含有多种素材的图画或一段包含图片、音频和视频的短篇故事，引发学生对多媒体素材的兴趣。接着，教师提问：“同学们，你们知道这些多媒体作品中的素材是从哪里来的吗？”以此导入新课，激发学生的探索欲望。

2.新课讲授

-第一条：讲解多媒体素材的种类和特点

-详细内容：教师简要介绍图片、音频、视频等常见多媒体素材的种类，以及它们各自的特点和用途。举例说明不同素材在创作中的应用，如图片可以用于展示信息，音频可以用于增强氛围，视频可以用于讲述故事。

-第二条：教授收集多媒体素材的方法

-详细内容：教师讲解如何通过搜索引擎、图片库、音频网站等途径收集多媒体素材。演示搜索技巧，如使用关键词、筛选条件等，帮助学生高效地找到合适的素材。

-第三条：强调素材版权问题

-详细内容：教师强调在使用多媒体素材时要注意版权问题，介绍免费素材网站和公共领域素材，教育学生尊重知识产权。

3.实践活动

-第一条：学生分组搜索素材

-详细内容：学生按照小组合作的方式，分别使用不同的搜索方法查找特定主题的多媒体素材。教师巡回指导，帮助学生解决搜索过程中遇到的问题。

-第二条：素材筛选与整理

-详细内容：学生根据所学知识，对收集到的素材进行筛选，选择符合要求且版权清晰的素材。教师指导学生如何整理素材，包括命名、分类和存储。

-第三条：素材应用展示

-详细内容：学生将收集到的素材应用于实际创作中，如制作海报、小视频等。教师组织展示环节，让学生分享自己的作品，并给予评价和建议。

4.学生小组讨论

-第一方面：讨论素材收集的技巧

-内容举例回答：例如，讨论如何使用关键词进行精准搜索，如何利用筛选条件缩小搜索范围，以及如何快速判断素材的版权状况。

-第二方面：讨论素材应用的创新

-内容举例回答：例如，讨论如何将不同类型的素材结合使用，如何通过素材创新设计出独特的小组作品。

-第三方面：讨论团队合作的重要性

-内容举例回答：例如，讨论在小组合作中如何分配任务，如何有效沟通，以及如何解决团队内部的意见分歧。

5.总结回顾

-详细内容：教师总结本节课所学内容，强调收集多媒体素材的方法和注意事项。通过提问的方式，引导学生回顾课程重难点，如素材的种类、搜索技巧和版权问题。最后，教师鼓励学生在课后继续探索和收集素材，提高自己的信息素养。

-环节用时：5分钟

教学流程总结：

导入新课（5分钟）→新课讲授（15分钟）→实践活动（20分钟）→学生小组讨论（10分钟）→总结回顾（5分钟）

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：

-学生能够识别和理解多媒体素材的种类，包括图片、音频、视频等。

-学生掌握了通过网络搜索、图书馆查询等途径收集多媒体素材的方法。

-学生学会了使用关键词、筛选条件等技巧来提高搜索效率。

-学生了解了版权基础知识，能够辨别素材的版权状况，尊重知识产权。

2.信息素养提升：

-学生在收集多媒体素材的过程中，培养了信息意识，学会了如何获取和评估信息。

-学生提高了信息处理能力，能够对收集到的素材进行筛选、整理和分类。

-学生通过实际操作，学会了如何将多媒体素材应用于自己的学习和创作中。

3.创意与实践能力：

-学生在实践活动后，能够运用所学知识进行创意设计，如制作海报、小视频等。

-学生通过小组合作，提升了团队协作能力，学会了如何在团队中沟通和分工。

-学生在实践中不断尝试和改进，培养了问题解决能力和创新思维。

4.自主学习能力：

-学生在课程结束后，能够自主查找和收集相关资料，进行自我学习。

-学生能够独立完成收集多媒体素材的任务，提高了自我管理能力。

-学生在遇到问题时，能够通过查阅资料、询问他人等方式寻求解决方案。

5.态度与价值观：

-学生对信息技术课程产生了更浓厚的兴趣，愿意主动学习和探索。

-学生在收集和使用多媒体素材时，表现出了尊重他人知识产权的价值观。

-学生在合作学习的过程中，培养了合作精神和社会责任感。

6.情感与态度：

-学生在完成实践项目后，感受到了成就感和自豪感。

-学生在面对挑战和困难时，表现出积极应对的态度，增强了自信心。

-学生在课堂互动中，学会了倾听和表达，提升了人际交往能力。教学反思与总结哎呀，这节课上完之后，我真是觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。首先，我想说说教学方法上的反思。

这节课我主要采用了讲授和讨论相结合的方式，尽量让学生参与到课堂中来。我发现，这种教学方法挺有效的，学生们在讨论环节都挺活跃的，能积极发表自己的看法。但是，我也发现了一些问题。比如，有些学生可能因为基础不一样，对一些概念的理解不够深入，我在讲解的时候可能需要更加细致一些，用更简单易懂的语言来帮助他们理解。

然后，我在实践活动的设计上，也觉得可以更加多样化。比如说，我们可以设置一些不同难度的任务，让不同水平的学生都有所收获。同时，我也意识到，实践活动的时间可能需要更长一些，让学生有更多的时间去操作和体验。

在教学管理方面，我发现自己有时候过于关注课堂纪律，而忽略了学生的个体差异。比如说，有个别学生可能在课堂上表现得比较安静，但我没有及时发现他们的需求，没有给予他们更多的关注和指导。

不过，我也发现了一些不足。比如，有些学生在收集素材时，对版权问题的认识还不够到位，我在今后的教学中需要加强对这一方面的教育。另外，我发现部分学生在实践活动中的团队协作能力还有待提高，这可能是由于他们在日常学习中缺乏这方面的锻炼。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在教学方法上，我会尝试更加个性化的教学，针对不同学生的学习需求，提供不同的学习资源和方法。

2.在实践活动的设计上，我会增加更多样化的任务，让每个学生都能找到适合自己的学习路径。

3.在教学管理上，我会更加关注学生的个体差异，给予每个学生更多的关注和指导。

4.我会加强对学生版权意识的培养，让他们在收集和使用素材时，能够自觉遵守相关法律法规。

5.我会鼓励学生参与更多的团队活动，提高他们的团队协作能力和沟通能力。板书设计①收集多媒体素材的方法

-网络搜索：使用关键词、筛选条件

-图书馆查询：利用目录、索引

-其他途径：社交媒体、专业网站

②多媒体素材的种类

-图片：静态图像，用于展示信息

-音频：声音文件，用于增强氛围

-视频：动态图像，用于讲述故事

③版权意识与素材选择

-版权基础知识：版权、公共领域、免费素材

-版权问题处理：辨别素材版权，尊重知识产权

④实践活动步骤

-搜索素材：确定主题，使用搜索技巧

-筛选素材：评估素材质量，选择合适素材

-整理素材：命名、分类、存储素材教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，提出自己的观点。

-大部分学生能够按照要求进行多媒体素材的搜索和筛选，表现出良好的信息处理能力。

-学生在讨论环节中，能够尊重他人意见，积极参与讨论，展现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-学生小组合作完成的实践项目，如海报、小视频等，展现了丰富的创意和较高的制作水平。

-学生在展示过程中，能够清晰地阐述自己的设计思路和素材选择理由，体现了对所学知识的理解和应用。

-学生在评价他人作品时，能够客观公正，提出建设性的意见和建议。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对多媒体素材种类、收集方法和版权知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答测试题目，对所学知识有较好的理解。

-部分学生在版权知识方面存在疑惑，需要教师在课后进行个别辅导。

4.学生自评与互评：

-学生在课程结束后，进行自我评价，反思自己在收集多媒体素材过程中的表现。

-学生之间进行互评，相互学习，共同进步。

-通过自评和互评，学生能够认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供改进方向。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂表现、实践活动和随堂测试中的表现，教师给予及时的评价和反馈。

-对于表现优秀的学生，教师给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

-对于存在问题的学生，教师提出具体的改进建议，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

-教师通过个别辅导和课后作业，关注学生的学习进度，确保每个学生都能跟上教学进度。

-教师定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。课后作业为了巩固学生对“收集多媒体素材”这一知识点的理解，以下设计了五个课后作业题目，每个题目都紧扣课文内容，旨在帮助学生巩固所学知识，提高实际操作能力。

1.实践作业：请利用网络资源，收集一幅描绘自然风光的图片，并简要说明图片的来源和版权信息。

答案：我收集了一幅描绘山水风光的图片，来源于Pixabay，这是一家提供免费版权图片的网站。

2.分析作业：阅读以下素材描述，判断其属于哪种多媒体素材类型，并说明理由。

素材描述：一首讲述春天的诗歌，配有轻柔的钢琴伴奏。

答案：这首诗歌配上钢琴伴奏属于音频素材类型，因为它包含了声音元素。

3.创意作业：想象一下，如果你要制作一个关于“动物世界”的主题报告，你会选择哪些多媒体素材？请列举至少三种素材类型，并说明选择的原因。

答案：我会选择以下多媒体素材：

-图片素材：用于展示各种动物的形态和生活环境。

-视频素材：展示动物的行为和生存状态，增加报告的生动性。

-音频素材：播放自然界的声音，如鸟鸣、虫鸣，营造氛围。

4.应用作业：假设你是一位小学生，需要为学校举办的环保活动设计一个宣传海报。请列出你将使用的多媒体素材，并解释为什么选择这