大学语文语言习惯试题及答案

大学语文语言习惯试题及答案姓名：____________________

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.下列词语中，不属于古代汉语常用词的是：

A.之

B.而

C.也

D.且

2.下列句子中，没有语病的是：

A.这本书不仅内容丰富，而且价格便宜。

B.他虽然学习努力，但是成绩仍然不理想。

C.由于天气原因，我们取消了这次旅行计划。

D.她不仅唱歌好听，而且跳舞也很棒。

3.下列词语中，属于同义词的是：

A.看见、看到

B.看见、发现

C.看见、观察

D.看见、观看

4.下列句子中，没有语序不当的是：

A.我昨天去了图书馆，借了几本书。

B.他虽然学习努力，但是成绩仍然不理想。

C.由于天气原因，我们取消了这次旅行计划。

D.她不仅唱歌好听，而且跳舞也很棒。

5.下列词语中，不属于成语的是：

A.一丝不苟

B.一举两得

C.一帆风顺

D.一蹴而就

6.下列句子中，没有用错标点符号的是：

A.他喜欢看书，尤其是历史书。

B.我昨天去了图书馆，借了几本书。

C.他虽然学习努力，但是成绩仍然不理想。

D.由于天气原因，我们取消了这次旅行计划。

7.下列词语中，不属于近义词的是：

A.看见、看到

B.看见、发现

C.看见、观察

D.看见、观看

8.下列句子中，没有语病的是：

A.这本书不仅内容丰富，而且价格便宜。

B.他虽然学习努力，但是成绩仍然不理想。

C.由于天气原因，我们取消了这次旅行计划。

D.她不仅唱歌好听，而且跳舞也很棒。

9.下列词语中，属于同义词的是：

A.看见、看到

B.看见、发现

C.看见、观察

D.看见、观看

10.下列句子中，没有语序不当的是：

A.我昨天去了图书馆，借了几本书。

B.他虽然学习努力，但是成绩仍然不理想。

C.由于天气原因，我们取消了这次旅行计划。

D.她不仅唱歌好听，而且跳舞也很棒。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.下列句子中，属于比喻句的是：

A.那座山像一头雄狮。

B.她的眼睛像星星一样明亮。

C.他跑得像兔子一样快。

D.这本书的内容很丰富。

2.下列词语中，属于反义词的是：

A.高大

B.矮小

C.黑暗

D.明亮

3.下列句子中，属于夸张句的是：

A.她的歌声像百灵鸟一样动听。

B.他跑得像飞一样快。

C.这本书的内容很丰富。

D.她的眼睛像星星一样明亮。

4.下列句子中，属于疑问句的是：

A.你好！

B.你去哪儿？

C.你喜欢吃什么？

D.你今天心情怎么样？

5.下列词语中，属于并列短语的是：

A.高山大海

B.天空大地

C.雨过天晴

D.春去秋来

三、判断题（每题2分，共10分）

1.古代汉语与现代汉语在语法结构上没有差异。（）

2.词语的词性在句子中不会发生变化。（）

3.修辞手法的作用是使句子更加生动形象。（）

4.句子成分包括主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。（）

5.诗歌的押韵是指韵脚相同或相近的词语在同一句或相邻句子中重复出现。（）

四、简答题（每题10分，共25分）

1.题目：请简述现代汉语语法的基本要素。

答案：现代汉语语法的基本要素包括词法、句法和修辞法。词法主要研究词语的构成、词性和词义；句法主要研究句子的构成、句型和句式；修辞法主要研究如何运用修辞手法使语言表达更加生动、形象。

2.题目：比较古代汉语与现代汉语在语法结构上的主要差异。

答案：古代汉语与现代汉语在语法结构上的主要差异表现在以下几个方面：一是词序不同，古代汉语中动词和宾语的位置与现代汉语相反；二是助词的使用，古代汉语中助词较为丰富，而现代汉语中助词的使用相对简化；三是语气词的使用，古代汉语中语气词的使用较为复杂，而现代汉语中语气词的使用相对简单。

3.题目：举例说明几种常见的修辞手法及其作用。

答案：常见的修辞手法包括比喻、拟人、排比、夸张等。比喻是通过将两个事物进行类比，使读者产生联想，增强表达效果；拟人是将非人的事物赋予人的特征，使语言更加生动形象；排比是通过重复使用相同的句式或结构，强调表达的内容；夸张是通过夸大事物的特征，增强表达的效果。例如，诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中运用了比喻手法，将黄鹂与翠柳、白鹭与青天进行类比，增强了诗句的意境美。

五、论述题

题目：试论述语言习惯在大学语文教学中的重要性及其培养方法。

答案：语言习惯在大学语文教学中具有重要的地位，它不仅关系到学生语言表达能力的培养，还直接影响着学生的思维发展和文化素养的提升。

首先，语言习惯是学生语文能力的重要组成部分。良好的语言习惯能够帮助学生准确、流畅地表达思想，提高写作和口语沟通的效果。在大学语文教学中，通过培养正确的语言习惯，可以使学生更好地理解和运用各种文学体裁，提高文学鉴赏能力。

其次，语言习惯与思维发展密切相关。语言是思维的工具，良好的语言习惯有助于学生形成清晰的逻辑思维和严谨的表达方式。在大学语文教学中，教师应注重引导学生养成良好的语言习惯，以促进其思维能力的提升。

再次，语言习惯是文化素养的体现。语言习惯反映了一个人所在文化背景下的价值观和审美观念。在大学语文教学中，通过培养良好的语言习惯，可以使学生更好地了解和传承中华优秀传统文化，提升自身的文化素养。

为了培养学生的语言习惯，可以采取以下方法：

1.加强语言规范教育。教师应向学生普及语言规范知识，使学生了解和掌握各种语言表达的基本规则，如标点符号的使用、词语搭配等。

2.注重课堂实践。通过课堂讨论、写作练习、演讲比赛等形式，让学生在实践中运用所学知识，逐步形成良好的语言习惯。

3.传授修辞手法。引导学生学习并运用各种修辞手法，使语言表达更加生动、形象，从而提高学生的语言表达能力。

4.强化阅读训练。鼓励学生广泛阅读，通过阅读不同类型的文学作品，吸收优秀语言表达方式，培养良好的语言习惯。

5.营造良好的语言环境。学校和家庭应共同努力，为学生营造一个良好的语言环境，使学生在日常生活中不断练习和巩固良好的语言习惯。

试卷答案如下：

一、单项选择题（每题1分，共20分）

1.D

解析思路：A、B、C选项均为古代汉语常用词，而“且”在现代汉语中更多用于连接两个句子或短语，故选D。

2.C

解析思路：A项中“不仅……而且……”为递进关系，但内容前后矛盾；B项中“虽然……但是……”为转折关系，但前后内容逻辑不符；D项中“不仅……而且……”为递进关系，但内容前后矛盾；C项中“由于……，……”为因果关系，句子结构完整，逻辑合理。

3.B

解析思路：A、C、D选项均为近义词，而“看见”和“看到”在语义上更为接近，故选B。

4.A

解析思路：B、C、D选项中均存在语序不当的问题，而A项句子结构完整，语序正确。

5.D

解析思路：A、B、C选项均为成语，而“一蹴而就”表示一下子就成功，不属于成语。

6.A

解析思路：B、C、D选项中均存在标点符号使用错误，而A项句子标点符号使用正确。

7.C

解析思路：A、B、D选项均为同义词，而“看见”和“观察”在语义上有所区别，故选C。

8.C

解析思路：A、B、D选项中均存在语病，而C项句子结构完整，逻辑合理。

9.B

解析思路：A、C、D选项均为同义词，而“看见”和“发现”在语义上有所区别，故选B。

10.D

解析思路：A、B、C选项中均存在语序不当的问题，而D项句子结构完整，语序正确。

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.ABC

解析思路：D选项中的“这”为代词，不属于比喻句；A、B、C选项均为比喻句，通过将山、眼睛、跑步与狮、星星、兔子进行类比，增强了表达效果。

2.AB

解析思路：C、D选项均为形容词，而“高大”和“矮小”为反义词，“黑暗”和“明亮”也为反义词。

3.AB

解析思路：C、D选项中的“这”和“那”为代词，不属于夸张句；A、B选项中的“像百灵鸟一样动听”和“像飞一样快”均为夸张句，通过夸大事物的特征，增强了表达效果。

4.ABCD

解析思路：四个选项均为疑问句，分别以不同的疑问词引导，询问不同的问题。

5.ABCD

解析思路：四个选项均为并列短语，由两个或两个以上的词语组成，表示并列关系。

三、判断题（每题2分，共10分）

1.×

解析思路：古代汉语与现代汉语在语法结构上存在差异，如词序、助