吉林省长春市七年级地理上册 第三章 第三节 降水的变化与分布教学实录 （新版）新人教版

吉林省长春市七年级地理上册第三章第三节降水的变化与分布教学实录（新版）新人教版主备人备课成员设计意图本节课以“吉林省长春市七年级地理上册第三章第三节降水的变化与分布”为主题，旨在让学生了解我国降水的时空分布特征，掌握影响降水的主要因素。通过结合课本知识，引导学生观察和分析降水数据，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，培养学生的地理思维和探究精神。核心素养目标培养学生对地理现象的观察和分析能力，提高学生运用地理知识解释自然现象的能力。通过学习降水的变化与分布，增强学生的地理实践力，培养其空间思维和综合思维，提升学生对自然环境的认知和保护意识，促进可持续发展观念的形成。学情分析本节课针对七年级学生，学生层次大致分为以下几类：

1.知识方面：学生在小学阶段已经接触过一些基础的地理知识，如天气、气候等，但对于降水的变化与分布这一具体内容了解较少。部分学生对地理学科的兴趣较高，具备一定的地理思维，能够运用地理知识解释一些自然现象。

2.能力方面：学生的观察能力、分析能力和归纳总结能力逐渐增强，但地理学科的特殊性要求学生具备较强的空间想象能力和地图阅读能力。部分学生在运用地理知识解决实际问题时，存在一定的困难。

3.素质方面：学生的自主学习能力、合作探究能力和创新意识有待提高。在课堂教学中，部分学生可能表现出对未知领域的恐惧，缺乏自信，需要教师给予鼓励和引导。

4.行为习惯方面：学生在课堂上表现出一定的纪律性，但部分学生容易分心，对课堂注意力不够集中。在小组合作探究环节，部分学生可能存在依赖心理，缺乏独立思考。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有最新版《吉林省长春市七年级地理上册》教材。

2.辅助材料：准备与降水分布相关的图片、气候图表、降水量分布图等。

3.实验器材：准备气候箱、温度计、湿度计等，以供模拟降水实验使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保教室内环境整洁，有利于学生活动。教学流程1.导入新课

详细内容：利用多媒体展示我国不同地区的降水景观图片，如雨林、草原、沙漠等，引导学生观察并思考不同地区的降水特点。教师提问：“同学们，你们知道为什么这些地方的降水景观会如此不同吗？”从而引出本节课的主题“降水的变化与分布”。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）降水形成原理

详细内容：通过讲解大气中的水汽、凝结核、上升气流等概念，帮助学生理解降水形成的原理。结合实例，如夏季风、地形雨等，使学生掌握影响降水的因素。

（2）我国降水的时空分布特征

详细内容：展示我国降水量分布图，引导学生分析我国降水的时空分布特点。讲解我国降水主要集中在夏季，空间上从东南沿海向西北内陆递减。

（3）世界降水的分布规律

详细内容：展示世界降水量分布图，讲解世界降水的分布规律，如赤道附近降水多，两极地区降水少；南北回归线附近降水多，回归线两侧降水少。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）模拟降水实验

详细内容：将学生分成小组，每组准备一个气候箱、温度计、湿度计等实验器材。教师指导学生进行模拟降水实验，观察实验现象，分析降水形成过程。

（2）绘制降水量分布图

详细内容：引导学生利用所学知识，绘制我国某地区的降水量分布图。要求学生标注主要山脉、河流、城市等地理要素，并说明降水分布的原因。

（3）小组讨论：降水对人类活动的影响

详细内容：学生以小组为单位，讨论降水对农业、交通、建筑等方面的影响。每组派代表发言，教师点评并总结。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）降水对农业的影响

举例回答：例如，南方地区降水丰富，有利于水稻种植；北方地区降水较少，适合种植小麦等旱作物。

（2）降水对交通的影响

举例回答：例如，雨季期间，道路容易积水，影响交通运输；干旱地区，道路可能因缺水而损坏。

（3）降水对建筑的影响

举例回答：例如，在多雨地区，建筑物需要考虑排水系统，防止积水；在干旱地区，建筑物需要考虑防风、防晒等措施。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调降水形成原理、时空分布特征及对人类活动的影响。通过提问和解答，帮助学生巩固知识，指出本节课的重难点。最后，布置课后作业，要求学生收集我国某地区的降水数据，分析其时空分布特点。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解和描述降水形成的基本原理，包括水汽蒸发、凝结、凝结核、上升气流等环节。

-学生能够识别和分析我国及世界的降水分布图，了解降水在时空上的变化规律。

-学生能够解释不同地区的降水特点，如季风、地形雨等对降水分布的影响。

2.能力培养方面：

-学生通过观察和分析降水数据，提升了地理信息的提取和分析能力。

-学生在模拟降水实验中，培养了动手操作和实验设计的能力。

-学生在绘制降水量分布图的过程中，提高了地理空间想象和绘图技能。

3.思维发展方面：

-学生在讨论降水对人类活动的影响时，发展了综合思维和批判性思维。

-学生通过小组合作学习，学会了如何倾听他人意见、表达自己的观点，提升了沟通与合作能力。

-学生在探究降水分布规律时，培养了探究精神和科学态度。

4.情感态度价值观方面：

-学生通过学习降水知识，增强了保护环境、合理利用水资源的意识。

-学生认识到地理知识在解决实际问题中的重要性，激发了学习地理的兴趣。

-学生在参与实践活动和讨论中，培养了责任感和团队精神。

具体学习效果如下：

-学生能够准确描述降水形成的过程，并能够解释不同地区降水差异的原因。

-学生能够利用所学知识，分析并解决与降水相关的实际问题，如设计排水系统、预测干旱或洪涝灾害等。

-学生在课后能够主动收集和整理有关降水的资料，进行自我学习和探究。

-学生在小组讨论中，能够积极表达自己的观点，并尊重他人的意见，形成良好的课堂氛围。

-学生通过学习降水知识，对地理学科有了更深入的了解，提高了学习地理的兴趣和动力。

总体而言，学生在本节课的学习中取得了显著的效果，不仅掌握了降水的基本知识和技能，而且在能力、思维和情感态度价值观等方面都有了全面的提升。这些效果将有助于学生在未来的学习和生活中更好地运用地理知识，为个人和社会的发展做出贡献。板书设计①本文重点知识点：

-降水形成的基本条件：水汽、凝结核、上升气流

-我国降水时空分布特征：夏季集中、从东南沿海向西北内陆递减

-世界降水分布规律：赤道附近多，两极地区少；回归线附近多，两侧少

②关键词：

-水汽

-凝结核

-上升气流

-地形雨

-季风

-洪涝灾害

-干旱

③重点句子：

-“降水是大气中的水汽凝结成水滴或冰晶，并从空中落到地面的现象。”

-“我国降水主要集中在夏季，空间上从东南沿海向西北内陆递减。”

-“世界降水分布规律：赤道附近降水多，两极地区降水少；南北回归线附近降水多，回归线两侧降水少。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《地理知识小百科》中关于“降水类型及影响”的相关章节，了解不同类型的降水（如对流雨、锋面雨、地形雨）及其对人类社会的影响。

-视频资源：推荐观看科普视频《降水的奥秘》，通过动画形式直观展示降水的形成过程和影响。

-实践活动：收集所在地区或周边地区的降水量数据，分析其季节变化和空间分布特点。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后利用课余时间自主阅读相关材料，加深对降水知识的理解。

-观看科普视频时，注意记录视频中提到的关键信息，如不同降水类型的特征、降水对农业生产的影响等。

-在收集降水量数据时，学生可以参考气象局发布的官方数据或通过网络、书籍等渠道获取信息。

-教师可以推荐一些地理杂志或网站，如《地理知识杂志》、《国家地理》等，供学生课后阅读。

-学生在完成