7《健康看电视》第一课时（教学设计）-统编版道德与法治四年级上册

7《健康看电视》第一课时（教学设计）-统编版道德与法治四年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《健康看电视》第一课时（教学设计）-统编版道德与法治四年级上册，本课时围绕看电视的利与弊展开，引导学生认识到过度看电视的危害，培养他们合理安排时间、健康看电视的良好习惯。课程内容与课本紧密相连，旨在提高学生的道德素养和法治意识。核心素养目标培养学生正确的价值观，认识到过度看电视可能带来的负面影响，提高自我管理能力，学会合理安排学习和休闲时间。增强法治意识，了解相关法律法规，学会保护自己的视力健康。提升信息辨别能力，学会选择有益于身心健康的电视节目。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对电视有一定的了解，能够简单描述自己喜欢的电视节目类型。部分学生可能已经意识到长时间看电视可能对视力有害，但缺乏具体的自我管理方法和时间安排能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对与日常生活相关的道德与法治知识感兴趣。学生的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动掌握新知识。学习风格上，多数学生偏好直观、互动的学习方式，如小组讨论、角色扮演等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能难以抵制电视的诱惑，难以自律地控制看电视的时间。在信息辨别方面，学生可能难以区分有益与有害的电视节目，需要教师引导。此外，学生在时间管理上可能存在困难，需要教师提供具体的方法和策略。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：健康看电视相关的视频资料、图片素材、法律法规文本

-教学手段：PPT课件、教学卡片、角色扮演道具、小组讨论记录表教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们平时喜欢看什么电视节目？”来引导学生思考，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课关于“正确使用电子产品”的内容，帮助学生建立新旧知识之间的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：

-教师通过PPT课件展示“健康看电视”的标题，介绍看电视的利与弊。

-讲解看电视过多可能导致的视力下降、睡眠不足等问题，以及如何合理安排看电视时间。

-举例说明：

-教师通过实际案例，如学生因长时间看电视而影响学习的例子，帮助学生理解过度看电视的危害。

-引导学生讨论如何合理安排看电视时间，如设定“看电视时间表”。

-互动探究：

-教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在看电视方面的经验，以及如何克服看电视的诱惑。

-学生通过角色扮演，模拟家庭成员讨论如何合理安排看电视时间，培养团队合作能力。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生根据所学知识，设计一份个人“健康看电视时间表”，并说明制定的原因。

-学生分组讨论，共同制定一个家庭“健康看电视时间表”，并选择代表进行展示。

-教师指导：

-教师巡视课堂，观察学生活动情况，对学生的设计方案进行指导和评价。

-教师对学生的展示进行点评，鼓励学生提出改进意见。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：

-教师对本节课的主要内容进行总结，强调健康看电视的重要性。

-教师提醒学生遵守家庭和学校的规定，合理安排看电视时间。

-拓展：

-教师布置课后作业，让学生调查家庭成员的看电视习惯，并分析其中存在的问题。

-学生撰写一篇关于“健康看电视”的短文，分享自己的心得体会。

5.课后反思（约5分钟）

-教师在课后对教学过程进行反思，总结本节课的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。

备注：以上教学过程仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。教学资源拓展1.拓展资源：

-电视节目类型分析：介绍不同类型的电视节目及其对观众的影响，如动画片、科普节目、新闻节目等。

-视力保护知识：提供有关视力保护的科普文章，如如何正确使用护眼灯、保持正确的看电视姿势等。

-法律法规解读：提供与电视观看相关的法律法规解读，如《中华人民共和国未成年人保护法》中关于保护未成年人视力健康的规定。

-健康生活习惯：介绍如何培养良好的生活习惯，如定时作息、合理饮食、适量运动等，以促进学生的全面发展。

2.拓展建议：

-家庭讨论：鼓励家长与学生一起讨论看电视的时间安排，制定家庭“健康看电视时间表”。

-视力保护实践：组织学生参与视力保护实践活动，如参观眼科医院、进行视力测试等。

-科普讲座：邀请眼科医生或相关专家为学生举办科普讲座，提高学生对视力保护的认识。

-视频制作：引导学生制作关于“健康看电视”的宣传视频，提高学生参与度和宣传效果。

-书籍推荐：推荐与视力保护、健康生活习惯相关的书籍，如《眼健康手册》、《健康生活100问》等。

-校园活动：组织校园内的健康知识竞赛或主题活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习健康知识。

-在线资源：指导学生利用学校图书馆或在线资源库查找相关资料，进行自主学习。

-社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务活动，如宣传视力保护知识，帮助他人养成良好的看电视习惯。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《健康看电视》这一主题，我觉得整体上还是挺成功的。首先，我想分享一下我的教学反思。

在教学过程中，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都挺有效的。学生们在讨论和角色扮演中，不仅积极参与，还能提出自己的观点，这让我很欣慰。不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解新知的时候，我发现有些学生对于看电视的利弊还是不太清楚，这说明我在导入环节可能没有做到位，没有很好地激发他们的兴趣和思考。另外，我在举例说明的时候，可能没有结合学生的实际生活，导致他们觉得离自己比较远，不容易产生共鸣。

至于教学策略，我觉得我在课堂上比较注重学生的主体地位，鼓励他们自主探究，这一点做得还不错。但是在管理方面，我发现自己在课堂上的节奏控制得不是很好，有时候学生讨论得比较热烈，我就稍微放松了管理，结果课堂纪律就有些松散。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更好地平衡教学节奏和课堂管理。

首先，从知识层面来看，学生们对健康看电视的重要性有了更深入的理解，他们能够认识到过度看电视对视力和健康的危害，并且学会了如何合理安排看电视时间。在技能方面，学生们通过小组讨论和角色扮演，提高了自己的沟通能力和团队合作能力。在情感态度上，学生们对保护视力、健康生活的意识有所增强，这对我来说是一个很大的收获。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在讨论时显得有些拘谨，这可能是因为他们不习惯在课堂上表达自己的观点。针对这个问题，我会在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆发言。另外，我还发现有些学生对于如何制定“健康看电视时间表”感到有些困难，这说明我在教学过程中可能没有提供足够的指导。因此，我会在接下来的教学中，更加细致地讲解时间管理的方法，并给予学生更多的实践机会。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了《健康看电视》这一课，主要探讨了看电视的利与弊，以及如何健康地看电视。通过这节课的学习，我想和大家一起回顾一下我们学到的内容。

首先，我们了解到看电视既有好的一面，比如可以增长知识、放松心情，也有不好的一面，比如可能导致视力下降、影响睡眠等。因此，我们要学会合理安排看电视的时间，做到有益身心。

其次，我们学习了如何制定“健康看电视时间表”。这个时间表要考虑到我们的学习、休息和娱乐时间，确保看电视不会影响到我们的生活和学习。

最后，我们还讨论了如何选择有益的电视节目。我们应该选择那些富有教育意义、能够帮助我们学习和成长的节目，同时也要注意节目的内容是否健康、积极向上。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我将进行以下几项当堂检测：

1.选择题：请从以下选项中选择最合适的答案。

a)过度看电视可能会导致什么问题？

A.视力下降

B.学习成绩提高

C.睡眠充足

D.记忆力增强

2.简答题：请简述如何制定个人“健康看电视时间表”。

3.应用题：请根据以下情况，制定