第八课 旅行明信片DIY-形状工具、画笔工具和路径的使用 教学设计 -2023-2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级下册

第八课旅行明信片DIY——形状工具、画笔工具和路径的使用教学设计-2023—2024学年大连版（2015）初中信息技术八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容教学内容：第八课旅行明信片DIY——形状工具、画笔工具和路径的使用

教材章节：大连版（2015）初中信息技术八年级下册

内容：本节课主要教授学生如何使用形状工具、画笔工具和路径工具在软件中进行旅行明信片的制作。通过实际操作，学生将学习如何利用这些工具绘制形状、填充颜色以及调整路径，以完成具有个性和创意的旅行明信片设计。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息技术应用能力、创新思维和审美意识。学生将通过实际操作学习使用形状工具、画笔工具和路径，提升数字创作技能。同时，通过设计旅行明信片，激发学生的创造力和想象力，培养他们对信息技术工具的熟练运用能力，以及审美情趣和个性化表达。三、教学难点与重点1.教学重点

①理解并掌握形状工具、画笔工具和路径工具的基本操作方法。

②能够运用这些工具绘制旅行明信片的轮廓和细节，实现个性化设计。

③学会调整路径的节点，使图形更加精确和符合设计需求。

2.教学难点

①理解路径的概念和节点调整的原理，对于初学者来说可能较为抽象。

②在实际操作中，如何灵活运用不同工具的组合，以达到设计效果。

③在有限的时间内，学生需要将理论知识与实际操作相结合，完成具有创意的明信片设计。这要求学生具备一定的空间想象力和设计感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有大连版（2015）初中信息技术八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与旅行明信片设计相关的图片库、操作步骤视频和示例作品图片。

3.实验器材：配置计算机教室，确保每台电脑都安装了绘图软件，且软件功能正常。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，并确保教室内光线充足，方便学生操作和观察。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旅行明信片DIY的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢旅行吗？有没有给亲朋好友寄过明信片？”

展示一些精美的旅行明信片图片，让学生欣赏并讨论它们的特色和设计。

简短介绍旅行明信片DIY的基本概念和意义，激发学生对本节课的学习兴趣。

2.旅行明信片DIY基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旅行明信片DIY的基本概念、设计要素和制作步骤。

过程：

讲解旅行明信片DIY的定义，包括其主要设计要素，如背景、图案、文字等。

详细介绍设计要素的组成部分或功能，使用图片或示意图帮助学生理解。

3.旅行明信片DIY案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旅行明信片DIY的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旅行明信片设计案例进行分析。

详细介绍每个案例的设计理念、制作过程和效果，让学生全面了解旅行明信片DIY的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对旅行纪念的意义，以及如何运用设计技巧提升旅行明信片的吸引力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个旅行明信片设计主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的设计理念、色彩搭配、图案选择等，共同完成一个旅行明信片设计方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旅行明信片DIY的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计理念、色彩搭配、图案选择等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旅行明信片DIY的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旅行明信片DIY的基本概念、设计要素、案例分析等。

强调旅行明信片DIY在旅行纪念和个性化表达中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生根据本节课所学，设计一张具有个人特色的旅行明信片，并在下节课展示。六、知识点梳理1.旅行明信片DIY概述

-旅行明信片的概念和特点

-旅行明信片DIY的意义和目的

-旅行明信片DIY的适用场景

2.设计要素与工具

-形状工具的使用：矩形、椭圆、多边形等基本形状的绘制

-画笔工具的使用：线条、颜色填充、渐变等绘画技巧

-路径工具的使用：路径的创建、编辑和调整

-文字工具的使用：文字的输入、格式设置和排版

3.设计步骤与方法

-收集素材：选择旅行照片、图案、背景等素材

-设计草图：在纸上或软件中绘制草图，确定设计框架

-确定设计主题：根据旅行经历和目的，确定明信片的设计主题

-色彩搭配：选择合适的色彩方案，营造氛围

-绘制细节：使用形状工具、画笔工具和路径工具绘制细节

-添加文字：输入文字内容，进行格式设置和排版

-调整与优化：检查整体效果，调整细节，确保设计完整

4.制作技巧与注意事项

-合理布局：合理安排图形、文字和背景的空间位置

-色彩搭配：避免过于鲜艳或刺眼的色彩，保持和谐

-细节处理：注意细节的精细程度，提升作品品质

-文字排版：选择合适的字体和字号，保证阅读舒适

-保存与输出：保存作品为适当格式，确保输出质量

5.创新与个性化

-运用创意：发挥想象力，设计独特的旅行明信片

-个性化元素：加入个人特色，如签名、日期等

-灵活运用工具：尝试不同工具的组合，实现多样化设计

6.实际应用与分享

-旅行纪念：记录旅行经历，分享给亲朋好友

-礼物赠送：作为礼物，表达心意

-交流与分享：在社交媒体上展示作品，与他人交流心得

7.课后拓展

-学习更多绘图软件和技巧，提升设计水平

-尝试不同风格和主题的旅行明信片设计

-参加相关比赛或展览，展示自己的作品七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在课程设计中，我特别强调了实践操作的重要性，让学生通过实际制作旅行明信片来掌握软件工具的使用，这样的实践导向有助于提高学生的动手能力和实际操作技能。

2.个性化设计：鼓励学生在设计中加入个性化元素，如个人照片、手写文字等，这样可以培养学生的创造力和审美能力，同时也增强了作品的独特性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：在教学过程中，我发现学生的信息技术基础存在较大差异，有的学生操作熟练，有的则较为生疏，这导致课堂进度难以统一。

2.时间管理：在有限的课堂时间内，学生往往难以完成所有设计步骤，尤其是那些需要细致操作的部分，这可能会影响学生的学习效果。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于学生作品的完成度，缺乏对学生设计思路和创新能力的评估。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供不同的学习资源和指导，确保每个学生都能有所收获。

2.时间分配优化：我会重新规划课堂时间，留出更多的时间让学生进行实践操作，同时，通过设置阶段性目标，帮助学生更好地管理时间。

3.评价方式多元化：为了更全面地评价学生的学习成果，我将引入多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价，同时也会关注学生在设计过程中的创新性和思考深度。通过这些改进措施，我希望能够更好地激发学生的学习兴趣，提升他们的信息技术应用能力和创新能力。八、课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我将采用多种评价方式来确保学生能够有效地掌握知识技能，以下是我计划实施的评价方法：

（1）提问与回答：通过提问，我可以了解学生对知识点的理解和掌握程度。我会设计一些开放性问题，鼓励学生积极参与讨论，并表达自己的观点。

（2）观察与反馈：在学生进行实际操作时，我会密切观察他们的操作过程，包括使用形状工具、画笔工具和路径工具的熟练程度。对于操作中遇到的问题，我会及时给予指导和反馈。

（3）小测验：在课程的关键环节，我会安排小测验来检验学生对知识点的掌握情况。这些测验可以是选择题、填空题或简答题，旨在巩固学生的基础知识。

（4）作品展示与评价：学生完成旅行明信片设计后，我会组织作品展示，让学生展示自己的作品，并邀请其他同学和教师进行评价。这种评价方式可以促进学生之间的相互学习和交流。

2.作业评价

对于学生的课后作业，我将采取以下评价策略：

（1）详细批改：我会对学生的作业进行详细的批改，包括对设计思路、操作技巧、创意表达等方面的评价。

（2）及时反馈：在批改作业后，我会及时将评价结果反馈给学生，帮助他们了解自己的优势和需要改进的地方。

（3）鼓励与指导：在反馈中，我会注重鼓励学生的努力和创新，同时针对存在的问题给予具体的指导和建议。

（4）形成性评价：除了作业批改，我还会通过定期的作业展示和讨论，进行形成性评价，以了解学生的学习进展和课程目标的达成情况。板书设计1.旅行明信片DIY概述

①旅行明信片概念

②DIY的意义与目的

③适用场景

2.设计要素与工具

①形状工具：矩形、椭圆、多边形

②画笔工具：线条、颜色填充、渐变

③路径工具：路径创建、编辑、调整

④文字工具：输入、格式设置、排版

3.设计步骤与方法

①收集素材：照片、图案、背景

②设计草图：确定框架

③确定主题：旅行经历、目的

④色彩搭配：和谐氛围

⑤绘制细节：形状、画笔、路径

⑥添加文字：内容、格式

⑦调整与优化：检查、调整

4.制作技巧与注意事项

①合理布局：图形、文字、背景

②色彩搭配