二年级品德与社会上册 中秋话团圆教学实录 沪教版

二年级品德与社会上册中秋话团圆教学实录沪教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）二年级品德与社会上册中秋话团圆教学实录沪教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：二年级品德与社会上册《中秋话团圆》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以中秋节为切入点，引导学生了解中国传统节日文化，回顾与家人团聚的温馨时刻，增强学生的家庭观念和社会责任感。教材内容与学生已有的家庭生活经验相联系，有助于学生更好地理解和体会家庭的重要性。核心素养目标1.培养学生对中国传统节日的认识和尊重。

2.增强学生的家庭观念和亲情意识。

3.提高学生表达情感、分享经历的能力。

4.培养学生热爱家乡、传承文化的责任感。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生对家庭有一定了解，能够表达对家人的喜爱和感激之情。对于中秋节，部分学生可能有所了解，知道这是中国的传统节日，但具体的文化内涵和习俗了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对节日文化充满好奇，喜欢通过故事、图片等形式学习新知识。学生具备一定的观察和表达能力，但逻辑思维和抽象理解能力尚在发展阶段。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过合作学习，有的则更倾向于独立探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解中秋节的文化内涵时可能存在困难，如对“团圆”的理解、对传统习俗的认识等。此外，学生在表达个人情感和经历时可能遇到困难，尤其是那些家庭环境较为特殊的学生。教师需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中来。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《中秋话团圆》的相关教材，包含节日背景、习俗介绍等。

2.辅助材料：准备与中秋节相关的图片、图表，如月亮、月饼、灯笼等，以及节日习俗的视频资料。

3.实验器材：无特别实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供纸笔，以便学生记录思考和分享感受；在教室显眼位置展示中秋节的相关图片，营造节日氛围。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们知道哪些中国的传统节日？”引导学生思考，并分享自己最喜欢的节日。

2.回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的“春节”的相关知识，帮助学生回忆节日的习俗和意义。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解中秋节的历史起源、习俗和象征意义，如赏月、吃月饼、团圆等。

2.举例说明：通过展示中秋节相关的图片和视频，让学生直观感受节日的氛围，并举例说明中秋节的重要习俗。

3.互动探究：教师引导学生分组讨论，分享自己家中过中秋节的有趣故事，增强学生对家庭团圆的认同感。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：学生分组进行手工制作，如制作灯笼、月饼等，加深对中秋节习俗的理解。

2.教师指导：教师在学生制作过程中给予指导和帮助，确保学生安全、有序地完成制作任务。

四、情感体验（约10分钟）

1.学生分享：各组展示自己的作品，分享制作过程中的有趣故事和感悟。

2.教师总结：教师对学生的作品和分享进行点评，强调中秋节的重要性和家庭团圆的意义。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师回顾本节课的主要知识点，引导学生思考如何将所学知识运用到生活中。

2.学生总结：学生谈谈自己对中秋节的认识，以及对家庭团圆的理解。

六、课后拓展（约5分钟）

1.教师布置作业：学生回家后，向家人询问中秋节的故事，并记录下来，下节课分享。

2.教师提醒：鼓励学生在生活中关注传统节日，传承中华优秀传统文化。

教学过程结束。教学资源拓展1.拓展资源：

-中秋节起源传说：介绍嫦娥奔月、吴刚伐桂等与中秋节相关的民间传说，让学生了解节日的文化背景。

-中秋节习俗简介：详细描述赏月、吃月饼、放天灯、猜灯谜等传统习俗，以及各地特有的中秋习俗。

-中秋节诗词欣赏：收集与中秋节相关的诗词，如《水调歌头·明月几时有》、《静夜思》等，让学生感受诗词中的节日氛围。

-中秋节历史变迁：介绍中秋节的历史演变，从古至今的节日习俗变化，以及不同朝代对中秋节的重视程度。

2.拓展建议：

-家长协助：鼓励家长参与，共同收集中秋节的相关资料，如故事、诗词、图片等，增进亲子关系。

-社区实践：组织学生参观社区中的中秋节庆祝活动，如赏月晚会、月饼制作等，让学生亲身体验节日氛围。

-亲子制作：家长和学生一起制作中秋节的特色手工艺品，如灯笼、月饼等，加深对节日习俗的理解。

-诗词朗诵：在家中或学校举办中秋诗词朗诵会，让学生通过朗诵诗词，感受中秋节的文学魅力。

-情感日记：鼓励学生记录下自己与家人共度中秋节的温馨时刻，培养情感表达能力。

-研究报告：引导学生以小组为单位，对中秋节的历史、习俗进行深入研究，撰写研究报告，提高学生的综合能力。

-文化传承：通过学习中秋节的相关知识，让学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、小组讨论等，评估学生对课堂活动的兴趣和积极性。

-学生互动：评价学生之间的互动情况，包括合作、倾听和尊重他人意见的能力。

-学生态度：注意学生的态度，如专注力、纪律性和对学习的热情。

2.小组讨论成果展示：

-团队合作：评估学生在小组讨论中的团队合作能力，包括分工合作、共同解决问题和分享观点。

-表达能力：评价学生在展示成果时的表达能力，包括清晰度、逻辑性和语言组织能力。

-创新思维：观察学生在讨论中提出的创新观点和解决方案。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试，评估学生对中秋节相关知识点的掌握程度，包括节日起源、习俗和诗词等。

-应用能力：测试学生在实际情境中应用所学知识的能力，如解释节日习俗的含义、创作与中秋节相关的诗句等。

4.学生自评与互评：

-自我反思：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现，包括优点和需要改进的地方。

-互评机制：建立学生互评机制，让学生互相评价课堂参与度、合作表现和表达能力的优点和不足。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师根据学生在课堂上的表现，给予具体的表扬和鼓励，同时指出需要改进的地方。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，肯定学生的合作精神和创新思维，同时提出改进建议。

-针对随堂测试：教师对学生的测试成绩进行分析，指出学生在哪些知识点上存在困难，并提供相应的辅导。

-针对学生自评与互评：教师鼓励学生认真对待自评和互评，引导他们从他人的评价中吸取经验，促进个人成长。

-针对课后作业：教师对学生的课后作业进行评价，检查学生对知识的巩固和应用情况，并提供个性化的反馈。教学反思与总结哎呀，这节课上下来，心里有点感触。先说说教学方法吧，我觉得用故事导入挺管用的，孩子们对中秋节的故事挺感兴趣的，一下子就抓住了他们的注意力。但是，我在讲解中秋节习俗的时候，发现有些学生不太容易理解，可能是因为这些习俗对他们来说比较陌生，我得多想想怎么更好地解释和展示。

课堂上的互动我也挺满意的，孩子们挺活跃的，讨论的时候能积极发言，这让我挺高兴的。不过，我发现有几个学生不太敢开口，可能是因为他们不太自信，或者是对自己的表达能力有所顾虑。我得找个机会，单独和他们聊聊，鼓励他们多参与。

至于小组讨论，整体来说，孩子们合作得还不错，但是有的小组在讨论的时候，讨论的重点不够明确，有的同学可能不太知道该说些什么。我可能在指导他们如何进行有效讨论的时候做得不够，以后得在这方面多下功夫。

随堂测试嘛，成绩还不错，大部分学生都能正确回答问题，这说明他们对本节课的内容掌握得还可以。但是，也有几个同学对一些细节问题不太清楚，我得在课后找时间给他们补补课。

接下来，我想说说改进措施。首先，我得加强课堂上的互动，特别是对于那些不太敢开口的学生，我要创造更多的机会让他们表达自己。其次，我在讲解中秋节习俗的时候，可能会用一些更直观的教学手段，比如图片、视频，或者让学生亲自体验一些习俗，这样他们可能更容易理解。

另外，我打算在下一节课上，增加一些角色扮演的环节，让学生扮演不同的角色，体验中秋节的不同习俗，这样既能提高他们的参与度，也能让他们更深刻地感受到节日的氛围。

最后，我得承认，这节课也有一些不足。比如，时间分配上可能不太合理，有些内容讲得快了，有些内容又讲得慢了。我需要在今后的教学中，更加合理地安排时间，确保每个环节都能得到充分的关注。板书设计①本文重点知识点：

-中秋节的起源

-中秋节的习俗（赏月、吃月饼、放天灯、猜灯谜等）

-中秋节的象征意义（团圆、思念、和谐