1 开开心心上学去 第二课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

1开开心心上学去第二课时教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在帮助学生树立正确的上学观念，培养他们热爱学习、尊敬老师的良好习惯。通过活动，让学生了解上学的重要性，增强学习的责任感，激发他们积极向上的学习热情。核心素养目标分析本课培养学生“人文底蕴”中的文化自觉和审美情趣，以及“社会规范”中的法治意识和社会责任感。学生通过学习，能够认识到上学的重要性，尊重师长，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解上学的重要性，认识到学习是成长的阶梯。

②引导学生表达对学校生活的期待，激发他们积极上学的愿望。

③培养学生尊敬老师、团结同学的良好品质，形成良好的校园人际关系。

2.教学难点，

①帮助学生克服对上学的不适应，建立自信，适应新的学习环境。

②引导学生正确处理学习与生活的关系，培养良好的时间管理能力。

③通过实践活动，让学生体验上学带来的乐趣，增强对学习的热爱。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

2.课程平台：道德与法治一年级上册统编版教材配套电子资源。

3.信息化资源：儿童歌曲《开开心心上学校》、动画短片《小熊上学记》。

4.教学手段：实物教具（如书包、铅笔盒等）、图片卡片、故事书。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频《开开心心上学校》），明确预习目标和要求，如让学生观察视频中的上学场景，思考上学的好处。

设计预习问题：围绕“1开开心心上学去”课题，设计问题如“你最喜欢的学校活动是什么？为什么？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读视频内容，理解上学的重要性。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解上学的重要性，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事《小熊上学记》引出上学的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解上学的好处，结合实例如“上学可以学到很多知识，结交新朋友”帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“我的上学故事”分享活动，让学生分享自己的上学经历，体验上学带来的乐趣。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“上学有什么用？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与分享活动，体验上学带来的乐趣。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解上学的重要性。

活动教学法：通过分享活动，让学生在实践中体验上学的好处。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解上学的重要性，掌握上学的好处。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“我的上学日记”作业，让学生记录一天上学的心情和收获。

提供拓展资源：提供与上学相关的书籍《小学生的日常》供学生阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的上学的重要性知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：《小学生的日常》等书籍，通过故事的形式，让学生了解小学生活，激发他们对学校生活的向往。

-视频资源：《校园生活指南》系列视频，介绍校园生活的基本规则和礼仪，帮助学生更好地适应学校生活。

-网络资源：道德与法治一年级上册统编版教材配套的网络资源，包括教学课件、教案、练习题等，方便教师进行教学和学生学习。

2.拓展建议：

-阅读拓展：

-引导学生阅读《小学生的日常》等书籍，了解小学生活，激发他们对学校生活的兴趣。

-鼓励学生通过阅读，了解学校的基本规则和礼仪，为即将到来的学校生活做好准备。

-视频观看拓展：

-组织学生观看《校园生活指南》系列视频，学习校园生活的基本规则和礼仪。

-视频观看后，组织学生进行讨论，分享观看心得，加深对校园生活的理解。

-实践活动拓展：

-组织“我的上学第一天”主题活动，让学生分享自己上学第一天的心情和经历，激发学生对学校生活的期待。

-开展“校园礼仪小标兵”活动，让学生在日常生活中实践所学到的校园礼仪，培养良好的行为习惯。

-家庭作业拓展：

-布置“我的上学日记”作业，让学生记录一天上学的心情和收获，培养写作能力。

-家长参与拓展：鼓励家长与孩子一起完成“我的上学日记”，增进亲子关系，共同关注孩子的成长。

-课外阅读拓展：

-推荐学生阅读《道德与法治》一年级上册统编版教材配套的课外阅读书籍，如《校园故事会》、《小学生礼仪故事》等，拓宽学生的知识面。

-鼓励学生在课余时间阅读，培养良好的阅读习惯，提高阅读能力。

-网络资源拓展：

-教师可以利用网络资源，为学生提供丰富的教学辅助材料，如教学课件、教案、练习题等。

-学生可以通过网络资源，进行自主学习，巩固课堂所学知识。

-社会实践拓展：

-组织学生参观学校，了解学校的历史和文化，增强学生的学校归属感。

-鼓励学生参加社会实践活动，如志愿服务、环保活动等，培养学生的社会责任感。

-家庭教育拓展：

-家长要关注孩子的心理健康，与孩子进行沟通，了解孩子的需求和困惑。

-家长要关注孩子的学习，与孩子一起制定学习计划，帮助孩子养成良好的学习习惯。

-综合实践活动拓展：

-组织学生参加综合实践活动，如科技制作、文艺演出等，培养学生的综合素质。

-鼓励学生在活动中发挥自己的特长，培养团队合作精神。

-评价与反馈拓展：

-教师要关注学生的个体差异，给予学生个性化的评价和反馈。

-家长要关注孩子的成长，给予孩子积极的鼓励和支持。教学反思与总结今天的课，我总体感觉还不错。首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了《小熊上学记》这个故事，它很贴近孩子们的现实生活，孩子们对上学的话题都很感兴趣，这样能更好地吸引他们的注意力。

在教学过程中，我注意到了几个重点：一是让学生认识到上学的重要性，二是激发他们对学校生活的期待，三是培养他们尊敬老师、团结同学的良好品质。在讲解这些知识点的时候，我尽量结合实例，比如用视频、图片等，让孩子们更容易理解。

课堂活动环节，我设计了“我的上学故事”分享活动，让孩子们有机会表达自己的想法和感受。我发现，很多孩子都很愿意分享，这也让我看到了他们对学校生活的期待和热情。不过，也有个别孩子比较内向，不太敢发言，我需要在今后的教学中更加关注这些孩子的心理状态，创造更多的机会让他们参与到课堂活动中来。

在教学方法上，我尝试了讲授法、活动教学法、合作学习法等多种方法，孩子们的学习兴趣和参与度都还不错。但我也发现，有些孩子在学习过程中还是显得比较被动，这可能是由于他们对新环境的不适应。因此，我需要进一步思考如何更好地调动他们的积极性，让他们在课堂上更加主动地学习。

在课堂管理方面，我发现孩子们在课堂上还是有点小动作，有时候会影响到其他同学的学习。我意识到，我需要在课堂纪律管理上做得更好，比如通过设置课堂规则、表扬优秀行为等方式，来引导孩子们养成良好的学习习惯。

教学总结方面，我觉得孩子们在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们在上学的重要性、学校生活的期待、尊敬师长等方面都有了更深的认识。当然，也有一些不足之处。

首先，我在课堂纪律管理上还有待加强，需要更好地引导孩子们遵守课堂规则。其次，我在关注个体差异方面做得还不够，有些孩子因为性格原因，参与课堂活动的积极性不高，我需要针对这些情况，采取更加个性化的教学方法。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强课堂纪律管理，通过设置明确的课堂规则和表扬优秀行为，引导孩子们遵守纪律。

2.关注个体差异，针对不同性格和需求的学生，采取个性化的教学方法，提高他们的学习兴趣。

3.丰富课堂活动形式，设计更多有趣、富有挑战性的活动，激发孩子们的学习热情。

4.加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长，为孩子们提供更加良好的学习环境。课堂在课堂评价方面，我采用了多种方法来了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决。

1.提问评价：

-在课堂上，我经常通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解上学的重要性时，我会问：“同学们，你们知道上学有什么好处吗？”通过学生的回答，我可以了解到他们对这一知识点的理解程度。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈和评价。如果回答正确，我会给予表扬和鼓励；如果回答有误，我会耐心解释，并引导学生找到正确的答案。

2.观察评价：

-在课堂活动中，我会仔细观察学生的参与情况，包括他们的表情、动作、发言等。例如，在“我的上学故事”分享活动中，我会观察哪些孩子积极参与，哪些孩子比较内向。

-通过观察，我可以发现学生在课堂上的表现，了解他们的学习状态，从而调整教学策略。

3.小组讨论评价：

-在小组讨论环节，我会鼓励学生积极参与，分享自己的观点。同时，我会观察他们在讨论中的表现，如是否能够倾听他人意见、是否能够提出有建设性的观点等。

-对于小组讨论的评价，我会关注每个学生的参与度，并给予相应的评价和指导。

4.课堂测试评价：

-为了更全面地了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。测试内容与课本知识点相关，难度适中。

-测试后，我会认真批改试卷，分析学生的答题情况，找出他们在知识掌握上的薄弱环节，并在课堂上进行针对性的讲解和辅导。

5.作业评价：

-对于学生的作业，我会进行认真批改和点评。在批改过程中