八年级生物上册 第5单元 第18章 第1节 微生物在生物圈中的作用教学实录 （新版）北师大版

八年级生物上册第5单元第18章第1节微生物在生物圈中的作用教学实录（新版）北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：八年级生物上册第5单元第18章第1节，主要讲解微生物在生物圈中的作用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级已学的生物多样性、生物分类等相关知识相联系，通过本节课的学习，使学生进一步了解微生物在自然界中的作用，以及微生物与人类生活的关系。核心素养目标培养学生对生物科学的兴趣和好奇心，提高观察能力和实验操作技能。通过学习微生物在生物圈中的作用，增强学生的科学探究意识和环境意识，培养其运用科学知识解决实际问题的能力，同时提升学生的生物伦理观念和可持续发展意识。教学难点与重点1.教学重点：

-微生物的定义和分类：强调微生物作为生物的基本特征，如单细胞生物、个体微小等，以及根据形态和结构的分类方法。

-微生物在自然界中的作用：重点讲解微生物在分解有机物质、氮循环、碳循环中的作用，以及微生物与人类生活密切相关的发酵作用。

2.教学难点：

-微生物的观察与识别：由于微生物个体微小，学生难以直接观察到其形态结构，难点在于如何引导学生通过显微镜观察微生物的样本，并识别其基本特征。

-微生物与环境的关系：学生可能难以理解微生物如何参与复杂的生态循环，难点在于帮助学生建立微生物在环境中的角色和作用的认知框架。

-微生物在发酵中的应用：发酵技术是微生物应用的重要方面，难点在于解释微生物在发酵过程中如何发挥关键作用，以及如何控制发酵条件以保证产品质量。教学方法与策略1.采用讲授法结合多媒体教学，通过PPT展示微生物的图片和视频，直观展示微生物的特点和作用。

2.设计小组讨论活动，让学生分组探讨微生物在自然界和生活中的具体实例，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.实施观察实验，让学生亲自操作显微镜观察微生物，通过实验体验微生物的微观世界。

4.利用角色扮演游戏，让学生扮演不同的微生物，模拟其在生态系统中的作用，增强学生对知识的理解和记忆。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的发酵食品图片和视频，如酸奶、泡菜等，提问学生：“你们知道这些食品是如何制作的吗？”引发学生对微生物作用的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾七年级生物课中学到的生物多样性和生物分类的相关知识，为学习微生物打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解微生物的定义、分类和特点，如单细胞生物、个体微小、繁殖速度快等。

-介绍微生物在自然界中的作用，包括分解有机物质、氮循环、碳循环等。

-举例说明：

-通过具体例子，如土壤中的微生物分解落叶，讲解微生物在自然界中的作用。

-举例说明微生物在人类生活中的应用，如食品发酵、医药制备等。

-互动探究：

-分组讨论：将学生分成小组，讨论微生物在生态系统中的具体作用。

-观察实验：引导学生通过显微镜观察微生物样本，识别其基本特征。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-完成课堂练习题，巩固对微生物作用的理解。

-小组合作完成案例分析，如分析某一种微生物在特定环境中的作用。

-教师指导：

-及时检查学生的练习情况，解答学生疑问。

-针对学生的讨论结果，进行点评和总结。

4.拓展延伸（约10分钟）

-提出问题：引导学生思考微生物在环境保护和可持续发展中的作用。

-分享知识：邀请学生分享他们了解的微生物在生活中的应用实例。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要知识点，强调微生物在自然界和人类生活中的重要性。

-反思：引导学生思考如何更好地保护微生物的多样性，以及如何利用微生物资源。

6.布置作业（约5分钟）

-完成课后练习题，加深对微生物作用的理解。

-搜集资料：要求学生收集关于微生物在环境保护和可持续发展中的应用案例，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和科学素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-微生物的多样性：介绍不同类型的微生物，如细菌、真菌、病毒等，以及它们在自然界中的分布和生态功能。

-微生物与人类健康：探讨微生物与人类健康的关系，包括有益微生物和有害微生物对人类健康的影响。

-微生物在农业中的应用：介绍微生物在农业上的应用，如生物防治、土壤改良、植物生长促进等。

-微生物在环境保护中的作用：探讨微生物在环境保护中的作用，如降解污染物、净化水质等。

2.拓展建议：

-学生可以通过图书馆或网络资源查找关于微生物的科普书籍和文章，了解微生物的基本知识和最新研究进展。

-组织学生参观当地的微生物实验室或农业科技园区，实地观察微生物在科研和生产中的应用。

-鼓励学生参与微生物相关的科学实验项目，如微生物的分离纯化、微生物的发酵实验等，提高学生的实验技能和科学探究能力。

-通过观看纪录片或参加科普讲座，让学生了解微生物在自然界中的重要性和与人类生活的密切关系。

-设计学生自主研究项目，如调查校园内微生物的种类和分布，分析微生物对校园环境的影响，培养学生的独立思考和问题解决能力。

-引导学生关注微生物在食品安全、医药卫生、环境保护等领域的应用，激发学生对生物科学的兴趣和职业规划的意识。

-通过小组合作，让学生共同完成关于微生物的科普报告或小论文，提升学生的信息收集、整理和表达能力。

-组织学生参与社区服务活动，如清理污染水体、推广有机农业等，让学生将所学知识应用于实际问题的解决中。板书设计①微生物概述

-定义：个体微小，结构简单的生物群体

-分类：细菌、真菌、病毒等

-特点：繁殖速度快，分布广泛

②微生物在自然界中的作用

-分解有机物质：促进物质循环

-氮循环：固氮作用

-碳循环：参与光合作用和有机物的分解

③微生物与人类生活

-发酵作用：制作酸奶、泡菜等

-生物防治：利用微生物控制病虫害

-医药制备：生产抗生素、疫苗等

④微生物的观察与实验

-显微镜观察：微生物的形态结构

-分离纯化：培养微生物

-发酵实验：探究微生物的发酵作用

⑤微生物的环境保护

-净化水质：降解污染物

-土壤改良：提高土壤肥力

-生态平衡：维持生物多样性典型例题讲解例题1：以下哪种微生物属于单细胞生物？

A.紫菜

B.蜘蛛

C.细菌

D.蘑菇

答案：C

例题2：微生物在氮循环中扮演什么角色？

A.促进光合作用

B.固定氮气

C.分解有机物质

D.产生氧气

答案：B

例题3：以下哪种发酵食品是由微生物发酵而成的？

A.稻米饭

B.面包

C.酱油

D.红薯

答案：C

例题4：在农业中，微生物如何帮助提高土壤肥力？

A.吸收土壤中的养分

B.分解有机物质，释放养分

C.直接提供养分

D.改善土壤结构

答案：B

例题5：以下哪种微生物可以用于生物防治病虫害？

A.蜜蜂

B.青虫菌

C.稻草

D.植物根系

答案：B

补充说明：

1.例题1考察了微生物的基本特征，特别是单细胞生物的分类。细菌是典型的单细胞生物，而紫菜是多细胞生物，蜘蛛是多细胞动物，蘑菇是多细胞真菌。

2.例题2考察了微生物在生态系统中的作用，特别是氮循环中的角色。微生物通过固氮作用将大气中的氮气转化为植物可以利用的氮化合物。

3.例题3考察了微生物在食品制作中的应用。酱油是通过大豆和麦