九年级语文下册 第四单元 13 威尼斯商人教学实录 （新版）新人教版

九年级语文下册第四单元13威尼斯商人教学实录（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过《威尼斯商人》的教学，帮助学生深入理解莎士比亚的戏剧艺术特色，培养对经典文学作品的鉴赏能力。通过分析人物性格、情节结构以及主题思想，让学生感受莎士比亚戏剧的魅力，同时提高学生的阅读理解能力和文学素养。核心素养目标分析1.文学鉴赏：培养学生对莎士比亚戏剧的审美鉴赏能力，理解戏剧冲突和人物性格的复杂性。

2.文化理解：引导学生了解西方戏剧文化背景，增强跨文化理解能力。

3.思维品质：通过分析人物对话和情节发展，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.语言建构与运用：通过阅读和分析，提高学生运用语言表达观点和情感的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-明确《威尼斯商人》的人物性格特征，如夏洛克的形象分析，他的吝啬、复仇心理以及人文主义的对立面。

-理解戏剧冲突的设置，尤其是债权与人性、法律与道德之间的矛盾冲突。

-掌握莎士比亚戏剧的语言特色，包括对白中的讽刺、幽默以及隐喻等修辞手法的运用。

2.教学难点：

-深入分析夏洛克这一复杂人物的内心世界，理解其行为的动机和背后的社会文化背景。

-把握戏剧中复杂的人际关系和权力斗争，如鲍西娅与夏洛克的智斗。

-理解莎士比亚戏剧中的象征意义，如威尼斯的地理环境与故事情节的关联。

-在阅读过程中，培养学生对莎翁戏剧语言的感知和解读能力，尤其是对隐喻和双关语的把握。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、笔记本电脑、音响设备

-课程平台：人教版九年级语文课程平台

-信息化资源：莎士比亚生平及作品简介的电子文档、相关戏剧视频片段

-教学手段：课本、教学课件、板书、实物教具（如地图、人物形象模型）教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《威尼斯商人》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们听说过莎士比亚吗？知道他的作品中有哪些经典故事？”

展示一些关于莎士比亚戏剧的图片或视频片段，让学生初步感受戏剧的魅力或特点。

简短介绍莎士比亚及其作品在文学史上的地位，为接下来的学习打下基础。

2.《威尼斯商人》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《威尼斯商人》的基本概念、人物关系和戏剧结构。

过程：

讲解《威尼斯商人》的故事背景，包括当时的社会环境和人文背景。

介绍主要人物，如夏洛克、鲍西娅、安东尼奥等，分析他们的性格特点和关系。

展示剧情结构图，帮助学生理解剧情发展脉络。

3.《威尼斯商人》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《威尼斯商人》的特性和重要性。

过程：

选择夏洛克与鲍西娅的智斗作为案例进行分析。

详细介绍案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人物性格的冲突和戏剧的深度。

引导学生思考这一案例对现实生活或学习的影响，以及如何从戏剧中汲取智慧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《威尼斯商人》相关的话题进行讨论，如“夏洛克的人物形象”、“法律与道德的冲突”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《威尼斯商人》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《威尼斯商人》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《威尼斯商人》的基本概念、人物关系、剧情分析等。

强调《威尼斯商人》在文学史上的地位及其对现代社会的启示。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《威尼斯商人》的读后感或评论，以巩固学习效果。

7.课后拓展（5分钟）

目标：鼓励学生课后继续探索，提高学习兴趣。

过程：

向学生推荐一些与《威尼斯商人》相关的书籍、电影或戏剧作品，供他们课后阅读或观看。

鼓励学生参与戏剧表演或写作，将所学知识应用于实践。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《莎士比亚全集》：通过阅读全集，可以更深入地了解莎士比亚的创作风格和人物塑造。

-《莎士比亚戏剧史》：了解莎士比亚戏剧的发展历程，以及他在戏剧史上的地位。

-《威尼斯商人》剧本节选：选取剧本中的经典片段，如夏洛克与鲍西娅的对话，进行深入分析。

-《莎士比亚研究》：阅读学者对莎士比亚及其作品的研究成果，拓宽知识视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试改编《威尼斯商人》的剧本，将其中的对话和情节进行现代语言转换，以增强戏剧的吸引力。

-鼓励学生研究莎士比亚时代的法律制度和商业习惯，了解这些背景如何影响了剧本的情节发展。

-学生可以创作自己的短剧，以《威尼斯商人》为背景，探讨现代社会的法律与道德冲突。

-组织学生观看《威尼斯商人》的舞台剧或电影版本，比较不同版本对人物和剧情的处理，进行讨论和评价。

-通过网络资源，如莎士比亚的官方网站或在线戏剧论坛，学生可以了解更多的戏剧信息和学术观点。

-学生可以参与学校或社区举办的莎士比亚戏剧节，亲身体验戏剧表演的过程，提高实践能力。

-设立阅读小组，让学生共同阅读《莎士比亚全集》或其他相关书籍，进行讨论和分享阅读心得。

-设计一个关于《威尼斯商人》的研究项目，如人物性格分析、主题探讨或剧本改编，让学生在研究过程中提高独立思考和写作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨文化教育：在讲解《威尼斯商人》时，可以适当介绍西方的法律体系和文化背景，让学生在理解剧情的同时，拓展跨文化视野。

2.强化戏剧实践：鼓励学生参与戏剧表演，通过角色扮演来深入理解人物性格和戏剧冲突，提高学生的戏剧素养。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对莎士比亚戏剧背景了解不足：部分学生对西方历史和文化缺乏了解，这影响了他们对戏剧内容的理解和欣赏。

2.教学方法单一：过于依赖传统的讲授法，缺乏互动性和趣味性，可能降低学生的学习兴趣。

3.评价方式单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，难以全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：在教学中，可以增加关于莎士比亚时代的历史背景和文化知识的介绍，通过多媒体资源展示，帮助学生更好地理解戏剧内容。

2.多样化教学方法：尝试采用小组讨论、角色扮演、辩论等多种教学方法，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.完善评价体系：结合课堂表现、作业、小组合作、个人反思等多方面进行综合评价，确保评价的全面性和客观性。

4.加强师生互动：鼓励学生在课堂上提出问题，教师及时给予解答和引导，营造积极的学习氛围。

5.建立家校联系：与家长保持沟通，了解学生的学习情况和需求，共同关注学生的成长。

6.鼓励学生自主学习：引导学生利用图书馆、网络等资源进行自主学习，培养学生的独立研究能力。

7.定期反思教学：在教学过程中，不断反思和调整教学方法，以适应学生的学习需求。课后作业1.阅读剧本《威尼斯商人》中夏洛克与鲍西娅的对话，分析夏洛克的人物性格，并撰写一篇不少于300字的读后感。

答案示例：

夏洛克是《威尼斯商人》中的一个复杂人物，他的吝啬、复仇心理以及对金钱的执着，都体现了莎士比亚对人性的深刻洞察。在剧本中，夏洛克与鲍西娅的对话充满了紧张和冲突，从这些对话中可以看出，夏洛克是一个极端自私、冷酷无情的商人。他对安东尼奥的债务追讨，以及对鲍西娅的嘲讽和挑衅，都显示出他的贪婪和复仇心理。然而，在剧情发展中，夏洛克的人性也逐渐暴露出来，他对鲍西娅的尊重和喜爱，以及最终对正义的认同，都让人看到了他的另一面。

2.选择剧本中的两个场景，分析人物在特定情境下的心理变化，并解释这些心理变化对剧情发展的影响。

答案示例：

场景一：夏洛克与鲍西娅的智斗。在这个场景中，夏洛克表现出极大的自信和机智，他的心理变化主要体现在对法律条文和道德伦理的巧妙运用上。他一方面利用法律条文为自己辩护，另一方面又表现出对鲍西娅的尊重和好感，这种心理上的微妙变化，为剧情的发展增添了悬念和戏剧性。

场景二：鲍西娅在法庭上的表现。在这个场景中，鲍西娅的心理变化主要体现在她的坚定和勇气上。面对夏洛克的无理取闹，她没有退缩，而是勇敢地捍卫了自己的立场和正义。这种心理变化不仅推动了剧情的发展，也展示了女性在当时的法律和社会环境中的地位。

3.分析剧本中法律与道德的冲突，探讨这一冲突对人物性格和社会价值观的影响。

答案示例：

在《威尼斯商人》中，法律与道德的冲突是贯穿整个剧情的主线。夏洛克作为商人，他坚守法律条文，追求个人利益，这种追求在某种程度上是合理的。然而，他的行为却违背了道德伦理，尤其是在对待安东尼奥和鲍西娅的态度上。这种冲突使得人物性格更加鲜明，同时也引发了观众对法律和道德的思考。

4.选择剧本中的一个人物，分析其行为动机，并讨论这一行为对剧情和人物关系的影响。

答案示例：

以鲍西娅为例，她的行为动机主要来源于她对正义的追求和对夏洛克的尊重。在剧情中，鲍西娅的行为动机促使她勇敢地站在法庭上，为安东尼奥辩护，最终赢得了夏洛克对正义的认同。这一行为不仅影响了剧情的发展，也使得鲍西娅的形象更加立体，她的智慧和勇气成为其他人物学习的榜样。

5.比较剧本中不同版本《威尼斯商人》的改编，探讨改编对原著的影响。

答案示例：

不同的改编版本对《威尼斯商人》的解读和呈现各有千秋。例如，一些改编版本可能会强调夏洛克的人性化，使其更加接近普通人的形象；而另一些改编则可能更加强调法律与道德的冲突，以此来突出剧情的深刻性。通过比较不同版本的改编，学生可以更加深入地理解原著的主题和人物性格，同时也锻炼了他们的比较分析能力。板书设计①本文重点知识点：

-莎士比亚及其戏剧创作背景

-《威尼斯商人》的剧情