三年级英语下册 Unit 1 Welcome back to school Part B第一课时教学实录2 人教PEP版

三年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第一课时教学实录2人教PEP版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）三年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第一课时教学实录2人教PEP版课程基本信息1.课程名称：三年级英语下册Unit1WelcomebacktoschoolPartB第一课时教学实录

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2022年9月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与课堂活动，学生将能够提升听说能力，学会用英语表达对学校生活的期待，增强对英语学习的兴趣和自信心。同时，通过了解不同文化中学校生活的差异，培养学生的跨文化意识。此外，学生将学会在真实语境中运用所学知识，提高解决问题的能力，为终身学习打下基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇掌握：学生能够正确认读和书写新词汇，如“classroom”、“teacher”、“student”等。

2.句型运用：学生能够运用句型“Thisis...”介绍教室中的物品。

难点：

1.词汇理解：学生对于一些新词汇的理解和应用。

2.句型结构：学生正确理解和运用句型结构，避免语法错误。

解决办法：

1.通过图片、实物等辅助教学，帮助学生直观理解词汇含义。

2.通过反复练习和游戏活动，让学生在语境中自然掌握句型结构。

3.设计分层练习，针对不同层次的学生提供个性化的学习支持。

4.鼓励学生通过合作学习，互相纠正错误，共同进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如教室、老师、学生的图片，以及相关的图表，帮助学生学习词汇和句型。

3.多媒体资源：选择与课程内容相关的视频片段，用于引入话题和巩固学习。

4.教室布置：布置教室，划分小组讨论区，准备实验操作台，确保环境适宜于小组活动和互动学习。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于学校生活的英语歌曲，激发学生的学习兴趣。

-学生跟随歌曲演唱，教师引导学生说出歌曲中关于学校的内容。

-教师展示学校图片，询问学生：“Whatisthis?”引导学生用英语回答。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：词汇教学

-教师展示单词卡片，如“classroom”、“teacher”、“student”等，引导学生跟读。

-学生分组，每组选择一个单词进行角色扮演，模拟学校场景。

-第二条：句型教学

-教师示范句型：“Thisis...”，学生跟读并模仿。

-学生分组，每组用句型介绍教室中的物品，如：“Thisisadesk.Thisisachair.”

-第三条：语法讲解

-教师讲解句型结构，强调主语、谓语和宾语的位置。

-学生练习句型，教师巡视指导，纠正错误。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：角色扮演

-学生分组，每组选择一个场景进行角色扮演，如：学生与老师对话、同学之间互相介绍。

-教师巡视指导，鼓励学生大胆开口，运用所学词汇和句型。

-第二条：单词接龙

-学生按照顺序说出与“school”相关的单词，如：“school”、“teacher”、“student”、“class”等。

-教师给予鼓励和表扬，激发学生学习兴趣。

-第三条：小组竞赛

-学生分组，每组用所学词汇和句型描述学校生活，如：描述教室、图书馆、操场等。

-教师评选出最佳小组，给予奖励。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：词汇运用

-学生讨论如何用所学词汇描述学校生活，如：“Ihaveadeskinmyclassroom.Itiswooden.”

-第二方面：句型结构

-学生讨论如何运用句型介绍教室中的物品，如：“Thisisabook.Itisred.”

-第三方面：语法知识

-学生讨论句型结构，如主语、谓语和宾语的位置。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在实践活动中的收获，教师给予点评和指导。

-教师总结本节课的重难点，强调学生在实际运用中要注意的问题。

教学流程用时：5分钟（导入新课）+15分钟（新课讲授）+15分钟（实践活动）+10分钟（学生小组讨论）+5分钟（总结回顾）=45分钟

注意事项：

1.教师在导入新课时要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与。

2.在新课讲授环节，教师要注意讲解清晰，让学生理解并掌握重点知识。

3.在实践活动环节，教师要鼓励学生大胆开口，培养学生的实际运用能力。

4.在学生小组讨论环节，教师要引导学生深入思考，培养学生的合作意识和团队精神。

5.在总结回顾环节，教师要帮助学生梳理知识，巩固所学内容。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握

-学生能够熟练认读和书写新词汇，如“classroom”、“teacher”、“student”等，能够在日常生活中使用这些词汇进行简单的交流。

-学生通过角色扮演和小组活动，能够运用所学词汇描述学校中的物品和场景，如：“Thisismyclassroom.Ithasablackboardanddesks.”

2.句型运用

-学生能够正确运用句型“Thisis...”来介绍教室中的物品，如：“Thisisabook.Thisisapen.”

-学生在实践活动和小组讨论中，能够将句型与实际情境相结合，进行简单的对话和表达。

3.语法理解

-学生理解并掌握了句型结构，能够区分主语、谓语和宾语，避免了常见的语法错误。

-学生在练习和讨论中，能够自觉运用正确的语法结构，如：“Theteacherisintheclassroom.”

4.文化意识

-学生通过学习不同文化中学校生活的差异，增强了跨文化意识，能够理解和尊重不同文化的教育方式。

-学生在讨论中分享了自己国家的学校生活，增进了对全球教育文化的了解。

5.学习能力

-学生通过参与各种实践活动，提高了自主学习的能力，学会了如何通过合作学习解决问题。

-学生在小组讨论中，能够积极发言，倾听他人意见，提高了沟通和协作能力。

6.思维品质

-学生在解决问题时，能够运用英语进行思考，培养了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在讨论中，能够提出不同观点，进行合理的论证，展现了良好的思维品质。

7.情感态度

-学生对英语学习的兴趣和自信心得到了提升，能够以积极的态度面对学习挑战。

-学生在课堂活动中，能够享受学习的过程，体验到成功的喜悦。板书设计①本文重点知识点：

-单词：classroom、teacher、student、desk、chair、book、pen、blackboard

-句型：Thisis...（这是...）

②词组：

-classroom（教室）

-teacher（老师）

-student（学生）

-desk（桌子）

-chair（椅子）

-book（书）

-pen（钢笔）

-blackboard（黑板）

③句型示例：

-Thisismyclassroom.

-Thisisadesk.

-Thisisachair.

-Thisisabook.

-Thisisapen.

④语法点：

-主语+系动词+表语（主语+be动词+名词/形容词）

⑤文化点：

-不同国家教室布局和文化差异的简要介绍

⑥教学步骤：

-1.引入：展示学校图片，引导学生用英语描述。

-2.词汇教学：展示单词卡片，学生跟读并模仿。

-3.句型教学：示范句型，学生跟读并模仿。

-4.实践活动：角色扮演，小组活动。

-5.小组讨论：运用所学词汇和句型描述学校生活。

-6.总结回顾：强调重点知识点和句型。重点题型整理1.词汇匹配题

-题型：将给出的单词与相应的图片或定义匹配。

-例题：Matchthepictureswiththewords.

-(1)classroom

-(2)teacher

-(3)student

-(4)desk

-(5)chair

-答案：1-A2-B3-C4-D5-E

2.句型填空题

-题型：在句子中填入适当的单词或词组，完成句子。

-例题：Completethesentenceswiththecorrectwords.

-Thisisa________.

-________issittingatthedesk.

-________arereadingbooks.

-答案：1.classroom2.Theteacher3.Students

3.信息匹配题

-题型：根据课文内容，将人物与相应的活动或地点匹配。

-例题：Matchthepeoplewiththeactivities/locations.

-(1)theteacher

-(2)thestudents

-(3)theclassroom

-(4)thelibrary

-答案：1-B2-C3-A4-D

4.角色扮演题

-题型：学生根据课文内容进行角色扮演，模拟实际场景。

-例题：Role-playthefollowingsituationsfromthetext.

-Situation:Astudentisintroducingtheclassroomtoanewfriend.

-答案：学生可以自由发挥，以下是一个示例对话：

-StudentA:Hello!Welcometomyclassroom.Mynameis[Name].Thisismydesk.Overthereistheblackboard.Nexttothedooristhelibrarycorner.Wehavealotofbooksthere.

5.情景对话题

-题型：根据课文中的情景，编写新的对话，运用所学词汇和句型。

-例题：Createanewdialoguebasedonthefollowingsituationfromthetext.

-Situation:Twostudentsareintheclassroomandtheyarediscussingwhattheyliketodoafterschool.

-答案：学生可以自由发挥，以下是一个示例对话：

-Stu