2023六年级英语上册 Unit 6 How do you feel Part B 第二课时教学实录 人教PEP

2023六年级英语上册Unit6HowdoyoufeelPartB第二课时教学实录人教PEP主备人备课成员教学内容人教PEP版六年级英语上册Unit6HowdoyoufeelPartB第二课时。内容包括复习和巩固上节课学习的情感表达词汇，如：happy,sad,angry,excited等，并学习新的情感词汇，如：surprised,worried,tired。通过角色扮演、小组讨论等方式，提高学生运用情感词汇进行日常交流的能力。核心素养目标培养学生英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够运用情感词汇进行真实情境下的交流，提高语言表达能力；增强对西方文化中情感表达的认知，提升文化意识；在合作学习中发展思维品质，提高自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经在上一个单元学习了如何描述自己的感受，掌握了基本的情感词汇和句型结构。他们能够运用这些知识进行简单的自我介绍和情感表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习仍然保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生的英语学习能力参差不齐，部分学生能够较快地掌握新词汇和句型，而部分学生可能需要更多的时间和练习。学习风格上，有的学生更倾向于通过听觉学习，有的则更依赖视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在理解和运用情感词汇时可能会遇到困难，特别是在区分相似词汇时（如happy和excited）。此外，学生在进行角色扮演和小组讨论时可能会感到害羞或不自信，影响他们的表达和参与度。还有一些学生可能因为词汇量不足而难以跟上教学进度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响系统、白板或黑板

-课程平台：人教PEP六年级英语教材配套教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、相关教学视频

-教学手段：卡片、图片、表情符号、角色扮演道具、PPT演示文稿教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情感表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何表达自己的情感吗？情感在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于情感表达的图片或视频片段，如人们在不同情绪下的表情和动作，让学生初步感受情感表达的魅力或特点。

简短介绍情感表达的重要性，以及它在人际交往和自我认知中的作用，为接下来的学习打下基础。

2.情感表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情感表达的基本概念、常用词汇和句型结构。

过程：

讲解情感表达的定义，包括其主要组成部分，如情感词汇、句型和语境。

详细介绍常用的情感表达词汇，如happy,sad,angry,excited等，并展示相应的表情和动作。

3.情感表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解情感表达的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的情感表达案例进行分析，如朋友间的安慰、家庭中的争执等。

详细介绍每个案例的背景、特点和情感表达方式，让学生全面了解情感表达的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对人际关系的影响，以及如何通过有效的情感表达来改善沟通。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与情感表达相关的主题进行深入讨论，如“如何表达自己的不满”或“如何安慰他人”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对情感表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调情感表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括情感表达的基本概念、常用词汇、句型和案例分析。

强调情感表达在人际交往和自我认知中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用情感表达。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的情感表达能力。

过程：

布置课后作业：让学生在家庭或学校中选择一个情境，尝试运用本节课学习的情感表达词汇和句型进行交流，并记录下来。

备注：以上教学过程设计可根据实际情况进行调整，以确保教学效果的最大化。教学资源拓展1.拓展资源：

-情感表达的故事书：推荐一些适合六年级学生的英语故事书，其中包含丰富的情感表达场景，如《TheMagicFinger》或《Charlotte'sWeb》。

-情感表达歌曲：收集一些英语歌曲，其中包含情感表达的歌词，如《IWillAlwaysLoveYou》或《YouAreMySunshine》。

-情感表达的视频资源：寻找一些英语教学视频，展示不同情境下的情感表达，如YouTube上的英语学习频道或教育机构的公开课。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述推荐的英语故事书，注意书中人物的情感变化和表达方式，尝试在阅读过程中标记出情感词汇和句型。

-歌曲学习：让学生尝试学唱推荐的英语歌曲，注意歌词中的情感表达，可以分组进行歌词翻译和情感分析。

-视频观看：组织学生观看情感表达的视频资源，讨论视频中人物的情感变化，并尝试模仿视频中的情感表达方式。

-情景模拟：设计一些日常生活中的情景，让学生分组进行角色扮演，模拟不同的情感表达，如高兴、悲伤、愤怒等。

-情感日记：引导学生开始写情感日记，记录自己一天中的情感变化和表达方式，可以包括日记中的情感词汇和句型。

-家庭作业：布置家庭作业，让学生在家庭中尝试用英语表达自己的情感，可以是写一段关于自己一天感受的短文，或者与家人用英语进行情感交流。

-社交媒体互动：鼓励学生在社交媒体上用英语分享自己的情感体验，如Facebook或Twitter，可以是用英语写的日志或者情感相关的图片分享。

-校园活动：组织校园内的英语角或辩论赛，让学生在真实的社交环境中练习情感表达，提高实际运用能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-情感表达的词汇：happy,sad,angry,excited,surprised,worried,tired

-情感表达的句型：Howdoyoufeel?Ifeel...;Iam...;I'mhappy/sad/angry/...

②本文重点词汇：

-happy：高兴的

-sad：悲伤的

-angry：生气的

-excited：兴奋的

-surprised：惊讶的

-worried：担心的

-tired：累的

③本文重点句型：

-Howdoyoufeel?（你感觉怎么样？）

-Ifeelhappy/sad/angry/...（我感觉...）

-Iamhappy/sad/angry/...（我很...）

-I'mhappy/sad/angry/...（我很高兴/悲伤/生气/...）

④情感表达的逻辑关系：

-情感词汇与情感表达句型的结合：学生需要学会将情感词汇与相应的句型结合使用，形成完整的情感表达句子。

-情感表达与情境的结合：学生需要学会根据不同的情境选择合适的情感词汇和句型进行表达。

-情感表达与人际交往的结合：学生需要学会在人际交往中运用情感表达，以增进理解和沟通。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们一起学习了如何用英语表达情感。我们了解了情感表达的词汇和句型，并通过案例分析和角色扮演练习了在实际情境中的运用。以下是本节课的要点总结：

1.我们学习了以下情感表达词汇：happy,sad,angry,excited,surprised,worried,tired。

2.我们掌握了情感表达的基本句型：Howdoyoufeel?Ifeel...;Iam...;I'mhappy/sad/angry/...

3.我们通过角色扮演和小组讨论，练习了在特定情境下如何运用情感词汇和句型进行有效沟通。

4.我们认识到情感表达在人际交往中的重要性，以及如何在生活中运用这些技巧来改善沟通和理解。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，以下是一些检测题目：

1.选择题：

a.Ifeel...(A)happy(B)sad(C)angry(D)tired

b.Howdoyoufeeltoday?(A)I'mfine.(B)I'mhungry.(C)I'mhappy.(D)I'msad.

c.Myfriendisupset.Ifeel...(A)worried(B)excited(C)surprised(D)tired

2.完形填空：

IfIamwithmybestfriends,Ife