小学信息技术三年级上册第8课 《输入法要选择》教学设计

小学信息技术三年级上册第8课《输入法要选择》教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本节课以《输入法要选择》为主题，结合三年级学生的认知特点和兴趣，通过直观演示、互动操作等形式，引导学生了解和掌握常用输入法的基本操作。课程设计注重实践与理论相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习输入法的选择与应用，提高学生信息技术的实践能力。二、核心素养目标分析培养学生信息意识，使学生能够根据需求选择合适的输入法；提升学生的计算思维，通过操作实践理解不同输入法的原理和特点；增强学生的数字化学习与创新意识，激发学生运用信息技术解决问题的兴趣；同时，培养学生信息安全意识，教育学生在使用输入法时注意个人信息保护。三、重点难点及解决办法重点：掌握不同输入法的操作方法和选择依据。

难点：理解输入法原理，并能根据实际需求灵活选择。

解决办法：

1.通过实际操作演示，让学生直观感受不同输入法的使用效果。

2.设计任务驱动，让学生在完成任务的过程中自主探索输入法的操作。

3.结合生活实例，引导学生思考何时选择何种输入法，提高选择能力。

4.针对难点，通过小组讨论、教师讲解等方式，帮助学生理解输入法原理。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合实际操作，讲解输入法的基本概念和操作步骤。

2.运用案例研究，通过实际应用场景，让学生体会不同输入法的适用性。

3.设计小组讨论，让学生分享个人使用输入法的经验，互相学习。

4.采用项目导向学习，引导学生完成设置输入法的任务，培养解决问题的能力。

5.利用多媒体教学，展示输入法的界面和操作过程，增强直观性。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着面对全体同学：“同学们，今天我们来学习一节新的信息技术课——《输入法要选择》。在日常生活中，你们使用电脑或者手机时，有没有遇到输入文字不方便的情况呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师请几位同学分享他们的经历。

二、新课讲授

1.老师讲解输入法的基本概念，如：什么是输入法？输入法的作用是什么？

2.引导学生了解常用的输入法，如：拼音输入法、五笔输入法、手写输入法等。

3.讲解选择输入法的方法，如：根据个人习惯、打字速度、熟悉程度等因素来选择。

三、实际操作

1.老师演示如何安装和设置输入法，让学生跟随操作。

2.学生分组进行实际操作，老师巡回指导，解答学生疑问。

四、任务驱动

1.老师布置任务：请同学们尝试使用不同的输入法，完成一篇短文。

2.学生分组讨论，选择合适的输入法，开始写作。

3.老师巡视指导，对有困难的学生进行个别辅导。

五、课堂讨论

1.老师提问：“同学们，你们在使用输入法的过程中，遇到了哪些问题？是如何解决的？”

2.学生分享经验，互相学习。

3.老师总结：在使用输入法时，要善于发现问题、解决问题，提高打字速度。

六、巩固练习

1.老师布置课后作业：请同学们回家后，尝试使用一种新的输入法，并记录下使用过程中的感受。

2.学生认真完成作业，老师批改并给予评价。

七、课堂小结

1.老师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了《输入法要选择》，了解了不同输入法的特点和选择方法。希望大家在今后的学习中，能够灵活运用所学知识，提高自己的信息技术水平。”

2.学生鼓掌，表示对老师的感谢。

八、布置作业

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，尝试使用一种新的输入法，并记录下使用过程中的感受。”

2.学生认真听讲，表示会按时完成作业。

九、课堂延伸

1.老师提出问题：“同学们，除了今天学习的输入法，你们还知道哪些有用的信息技术知识？”

2.学生积极回答，老师给予鼓励和表扬。

十、下课

1.老师宣布下课，学生有序离开教室。

2.老师收拾讲台，准备迎接下一节课。六、教学资源拓展一、拓展资源

1.输入法发展历程：介绍输入法的历史演变，从早期的键盘输入到现在的智能输入，让学生了解输入技术的发展。

2.输入法类型对比：比较不同输入法的优缺点，如拼音输入法、五笔输入法、手写输入法等，让学生了解各种输入法的适用场景。

3.输入法个性化设置：讲解如何根据个人喜好调整输入法设置，如字体、字号、快捷键等，提高使用体验。

4.输入法安全知识：介绍在使用输入法时需要注意的安全问题，如防止信息泄露、避免恶意软件等。

二、拓展建议

1.学生可以通过阅读相关的科普书籍或在线资料，了解输入法的发展历史和不同类型输入法的特点。

2.建议学生尝试使用多种输入法，比较它们的优缺点，找到最适合自己的输入方式。

3.鼓励学生在日常生活中练习使用输入法，如写日记、发邮件等，提高打字速度和准确性。

4.组织学生进行小组讨论，分享各自使用输入法的经验和技巧，互相学习，共同进步。

5.引导学生关注输入法的安全问题，学习如何设置安全密码、避免信息泄露等，提高网络安全意识。

6.鼓励学生参加学校或社区举办的信息技术竞赛，如打字比赛、编程比赛等，提升信息技术素养。

7.引导学生关注国家关于信息技术的最新政策和动态，了解信息技术在国家发展中的重要作用。

8.建议学生利用课余时间，通过在线课程或视频教程，学习更多关于信息技术的知识，拓宽视野。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、注意力集中程度以及回答问题的积极性。评价学生的出勤情况、课堂纪律、对知识点的理解程度和实际操作能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论、提出有建设性的意见、倾听他人观点以及团队合作能力。通过小组展示的成果，评价学生对输入法选择与应用的理解和应用能力。

3.随堂测试：设计一份包含选择题、判断题和简答题的随堂测试，测试学生对输入法基本概念、操作方法和选择依据的掌握程度。根据测试结果，分析学生的薄弱环节，以便在后续教学中进行针对性辅导。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习成果。同时，组织学生之间进行互评，让学生互相学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师给予具体、有针对性的评价。例如，对于操作熟练的学生，可以表扬其技能提升，鼓励其继续努力；对于操作不熟练的学生，指出其不足之处，并提供改进建议。

6.教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析教学过程中的优点和不足，总结经验教训。例如，是否充分调动了学生的积极性，是否合理安排了教学时间，是否有效解决了学生的困惑等。

7.改进措施：根据教学评价和反馈，教师制定相应的改进措施。如调整教学策略，改进教学方法，优化教学内容等，以提高教学效果。

8.家长沟通：教师与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。家长可以通过观察孩子的日常表现，了解孩子对输入法的掌握程度，并给予适当的鼓励和支持。

9.学生反馈：鼓励学生提出对课程的反馈意见，如课程内容的难易程度、教学方法的适宜性等。教师根据学生的反馈，不断调整和优化教学内容和方法。

10.综合评价：结合课堂表现、小组讨论、随堂测试、学生自评与互评、教师评价与反馈等多个方面，对学生的学习成果进行全面评价。评价结果将作为学生信息技术课程学习档案的一部分，为学生的后续学习提供参考。八、板书设计①输入法概述

-输入法的定义

-输入法的作用

-常用输入法类型

②输入法选择依据

-个人习惯

-打字速度

-熟悉程度

③拼音输入法

-拼音输入法基本操作

-拼音输入法特点