六年级语文下册 第六单元 难忘小学生活-成果展示与汇报教学实录 新人教版

六年级语文下册第六单元难忘小学生活——成果展示与汇报教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）六年级语文下册第六单元难忘小学生活——成果展示与汇报教学实录新人教版教学内容六年级语文下册第六单元难忘小学生活——成果展示与汇报教学实录新人教版

本章节内容围绕“难忘小学生活”这一主题，引导学生回顾和总结自己在小学阶段的成长与收获。教材列举了以下内容：1.小学生活中的难忘瞬间；2.朋友间的美好回忆；3.老师们的关爱与教诲；4.对未来的憧憬与规划。通过成果展示与汇报，培养学生的表达能力和团队协作精神。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.语言建构与运用能力，通过成果展示，提升学生的口语表达和书面表达能力；2.思维发展与提升，引导学生回顾过去，思考成长，培养逻辑思维和批判性思维；3.文化传承与理解，让学生在分享中感受校园文化的魅力，增强文化自信；4.审美鉴赏与创造，通过成果展示，激发学生对美的感知和创造力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在之前的学习中已经具备了一定的语文基础，包括基本的词汇积累、语法知识和阅读理解能力。他们能够运用这些知识进行简单的写作和口头表达。在本章节的学习中，学生已经对校园生活有一定的了解，能够回忆起自己在小学阶段的一些难忘经历。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对本章节内容具有浓厚的兴趣，因为他们正处于即将结束小学生活的阶段，对校园生活的回忆和总结具有强烈的个人情感投入。学生的学习能力较强，能够独立思考和表达自己的观点。他们的学习风格多样，有的学生擅长口头表达，有的则更擅长书面表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在回顾和总结小学生活时，可能会遇到情感上的波动，如对即将离开校园的依依不舍。在成果展示和汇报过程中，部分学生可能因为紧张而影响表达效果。此外，学生在组织语言、选择合适的事例进行展示时，可能会遇到一定的困难，需要教师及时给予指导和帮助。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生回顾和分享难忘的小学生活经历。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，模拟校园生活中的场景，增强互动和参与感。

3.通过小组合作，让学生共同准备成果展示，培养团队协作能力。

4.利用多媒体展示校园照片和视频，激发学生的情感共鸣，丰富教学体验。

5.鼓励学生使用实物展示，如手工制作、绘画作品等，提升学生的动手能力和创造力。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师播放一段温馨的校园生活片段，引导学生回忆自己的小学生活。

2.提出问题：“同学们，你们在小学六年里有哪些难忘的瞬间呢？”

3.学生自由发言，分享自己的回忆。

4.教师总结：“今天，我们就来一起回顾和总结我们的难忘小学生活。”

二、讲授新课（10分钟）

1.教师板书：“难忘的小学生活——成果展示与汇报”。

2.阐述本节课的学习目标和重点。

3.引导学生思考：如何通过成果展示来回顾和总结小学生活？

4.分享成果展示的几种形式：口头表达、图文并茂的PPT、表演等。

5.强调成果展示时应注意的事项：内容真实、情感真挚、表达流畅。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组讨论，选择自己感兴趣的方式准备成果展示。

2.每组确定一个展示主题，如“我们的友谊”、“难忘的老师”、“校园趣事”等。

3.学生在小组内分工合作，收集资料、撰写脚本、准备道具等。

4.教师巡视指导，解答学生在准备过程中遇到的问题。

四、课堂提问（10分钟）

1.教师提出问题：“在成果展示中，我们应该注意哪些细节？”

2.学生回答，教师点评。

3.教师提问：“如何使我们的成果展示更具吸引力？”

4.学生讨论，分享自己的观点。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师邀请学生上台展示成果。

2.学生展示成果，其他学生认真观看。

3.教师和学生共同点评展示成果，给予鼓励和指导。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调回顾和总结小学生活的重要性。

2.学生分享自己的收获和感悟。

3.教师提出拓展任务：课后，请学生以日记的形式，记录下自己在小学生活中的最后一个重要时刻。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：10分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：10分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学生活的故事》选篇：选择几篇与小学生活相关的真实故事，如校园运动会、班级春游、校园文化节等，让学生阅读后，思考自己在相似经历中的感受和体验。

-《校园里的那些小事》：收集一些校园生活中的小故事，如学生间的趣事、老师的温馨瞬间等，旨在让学生从这些小事中感受到校园生活的温馨和美好。

-《成长中的我》：鼓励学生阅读同龄人的成长故事，了解他人的成长经历，从中获得启发，对自己的成长进行反思。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主收集与小学生活相关的照片、视频或录音，制作成小型的个人回忆录，分享给同学和老师。

-组织学生开展“我的校园生活”主题征文活动，鼓励学生用文字记录自己的校园生活，表达对校园的热爱和对未来的憧憬。

-学生可以邀请家长参与，共同回忆和讲述家庭与校园生活的故事，增进亲子关系，同时丰富学生的生活体验。

-鼓励学生参与校园文化活动，如书法比赛、演讲比赛、音乐比赛等，提升学生的综合素质，同时也为他们的校园生活增添色彩。

3.结合教材知识点，进行拓展学习：

-结合语文课本中的诗歌、散文等内容，引导学生体会文学作品中关于校园生活的描写，提高学生的文学素养。

-通过学习课本中的名人名言，引导学生思考如何面对小学生活中的挑战，培养积极向上的心态。

-利用教材中的成语故事，让学生在了解成语来源的同时，学习成语背后的道理，提升语言表达能力。

4.实践活动设计：

-学生可以组织一次“校园生活摄影展”，用镜头记录校园的美景和同学们的笑脸，增强学生的审美能力和创造力。

-开展“我为校园献一计”活动，鼓励学生提出改进校园生活的建议，培养学生的责任感和创新意识。

-组织“校园环保小卫士”行动，让学生参与到校园环保活动中，培养环保意识和实际行动能力。板书设计①本文重点知识点：

-难忘的小学生活

-成果展示与汇报

-回忆与总结

-情感表达

-团队合作

②关键词：

-回忆

-感悟

-分享

-展示

-汇报

③重点句子：

-“让我们一起来回顾和总结我们的小学生活吧。”

-“每个人都有许多难忘的小学生活，让我们一起分享。”

-“通过成果展示，我们可以更好地表达自己的情感和感悟。”

-“团队合作是我们成功展示的关键。”

-“总结过去，展望未来，让我们一起迎接新的挑战。”课堂1.课堂评价：

1.1提问评价：

-在教学过程中，教师将适时提问，以检查学生对知识的理解和掌握程度。

-问题设计将涵盖本节课的关键知识点，如“难忘的小学生活”、“成果展示与汇报”等。

-通过学生的回答，教师能够评估学生对这些知识点的理解和应用能力。

1.2观察评价：

-教师将观察学生在课堂上的参与度，包括是否积极参与讨论、是否认真聆听、是否能够正确表达自己的观点等。

-观察学生的情绪变化，以了解他们对本节课内容的兴趣和投入程度。

1.3测试评价：

-设计简单的口头或书面测试，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试将包括选择题、填空题和简答题，以全面评估学生的理解能力。

1.4及时反馈：

-对于学生的回答和表现，教师将给予及时的反馈和评价。

-对于回答正确或表现良好的学生，教师将给予表扬和鼓励。

-对于回答错误或表现不佳的学生，教师将耐心指导，帮助他们找到错误的原因，并提供正确的解答。

2.作业评价：

2.1作业内容：

-学生将完成一项关于“难忘小学生活”的书面作业，可以是日记、作文或小故事。

-作业要求学生结合自己的实际经历，用文字表达对小学生活的回忆和感悟。

2.2作业批改：

-教师将对学生的作业进行认真批改，关注学生的表达是否流畅、内容是否真实、情感是否真挚。

-批改将包括对内容的评价和对写作技巧的指导。

2.3反馈与鼓励：

-教师将通过书面或口头形式对学生作业进行反馈，指出优点和需要改进的地方。

-对于表现突出的作业，教师将给予特别的表扬，鼓励学生继续努力。

2.4作业展示：

-部分优秀作业将在课堂上进行展示，以激励其他学生。

-展示环节将包括学生的朗读和教师简要点评。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《我的小学生活》——这是一本关于小学生活的回忆录，作者通过自己的亲身经历，描绘了校园生活的点点滴滴，让学生在阅读中感受到成长的快乐和挑战。

-视频资源：《校园生活剪影》——这是一部记录校园日常生活的短片，包括课堂学习、课外活动、师生互动等场景，让学生通过视频回顾自己的校园生活。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《我的小学生活》，并写下自己的阅读心得，分享自己对小学生活的思考和感悟。

-观看《校园生活剪影》后，让学生思考视频中哪些场景让自己印象深刻，为什么，并尝试用自己的语言描述这些场景。

-教师可推荐一些与课文内容相关的诗歌或散文，如《校园春色》、《老师，您好》等，让学生通过文学作品的阅读，进一步体会校园生活的美好。

-鼓励学生与家长或朋友分享自己的阅读和观看体验，增进彼此间的交流和理解。

-学生可以尝试以自己的校园生活为主题，创作一首小诗或一篇短文，表达对校园生活的热爱和感激之情。

-教师可提供一些关于校园文化的资料，如校园历史、校训等，让学生了解自己所在学校的背景和文化，增强归属感。

-鼓励学生参与校园文化活动，如书法比赛、演讲比赛、音乐比赛等，通过实践活动，提升自己的综合素质。

-学生可以尝试记录自己每天的学习和生活，积累写作素材，为将来的写作打下基础。

-教师可解答学生在拓展过程中遇到的疑问，提供必要的指导和帮助，确保学生能够顺利完成课后拓展任务。教学反思与总结今天上了六年级语文下册第六单元的“难忘小学生活——成果展示与汇报”这节课，感觉挺有收获的，但也发现了一些问题。下面我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的体会。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我播放了一段校园生活的视频，让学生们回忆自己的美好时光；我还组织了小组讨论，让大家分享自己的难忘经历。这些方法似乎挺有效的，学生们在课堂上都很活跃，参与度很高。

但在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，有些学生虽然参与了讨论，但表达的时候还是有点紧张，不够自信。这可能是因为他们对自己的表达能力不够自信，或者是担心说错话被同学嘲笑。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，多给学生提供一些表达的机会，鼓励他们勇敢地说出来，不要害怕犯错。

其次，我在教学策略上也有了一些新的尝试。比如，我让学生们分组准备成果展示，这个环节让他们学会了如何分工合作。但是，我发现有些小组在准备过程中缺乏明确的分工和协调，导致效率不高。今后，我会更加注重引导学生如何有效地进行团队合作，提高他们的团队协作能力。

在管理方面，我觉得自己做得还不错。课堂纪律总体上比较良好，学生们能够认真听讲，积极参与。但也有一些小插曲，比如有个别学生上课期间走神，我及时进行了提醒和纠正。这让我意识到，作为教师，我们要时刻关注学生的课堂表现，及时调整教学策略。

当然，也