Unit 6 Meet my family Part A Lets learn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit6MeetmyfamilyPartALet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit6MeetmyfamilyPartALet’slearn（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

本节课选自人教PEP版英语四年级上册Unit6，主要围绕家庭成员展开，通过学习家庭成员的英文名称，如father,mother,brother,sister等，以及相关句型，如Thisismy...He/Sheismy...，帮助学生掌握家庭成员的表达方式。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的口语交际能力。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和语言运用能力。通过学习家庭成员的英语表达，学生能够了解不同文化背景下的家庭结构，增进对不同文化的理解和尊重。同时，通过实际情境中的语言运用，提升学生的跨文化交流能力和语言实践能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼写家庭成员的英文名称，如father,mother,brother,sister等。

②能够运用句型"Thisismy..."和"He/Sheismy..."进行简单的介绍和描述。

2.教学难点，

①在实际交流中，能够灵活运用所学词汇和句型进行家庭成员的介绍，并注意语境和语调。

②学生在理解和使用英语进行家庭成员描述时，能够正确表达家庭成员之间的关系和特点。

③培养学生的语感和英语思维习惯，使他们在实际交流中能够自然地使用英语进行表达。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭成员的照片，以及PPT或视频，用于展示家庭成员的英语单词和句型。

3.教学工具：准备小卡片，用于游戏环节，让学生拼出家庭成员的英语单词。

4.教室布置：设置小组活动区域，便于学生进行角色扮演和家庭介绍练习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出自己家庭成员的名字吗？他们分别叫什么？”

展示一些家庭成员的图片，如父亲、母亲、哥哥、姐姐等，让学生初步感受家庭英语表达的魅力。

简短介绍家庭英语表达的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭英语表达基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭英语表达的基本概念、常用词汇和句型。

过程：

讲解家庭英语表达的定义，包括家庭成员的英文名称。

详细介绍常用词汇，如father,mother,brother,sister等，并教授正确的发音。

3.家庭英语表达案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭英语表达的特性和重要性。

过程：

选择几个家庭成员的英语表达案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭英语表达的多样性。

引导学生思考这些案例在实际交流中的应用，以及如何用英语进行家庭成员的介绍。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员进行角色扮演。

小组内讨论如何用英语介绍所选家庭成员，并准备角色扮演的台词。

每组选出一名代表，准备向全班展示角色扮演和家庭英语表达。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭英语表达的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示角色扮演和家庭英语表达。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭英语表达的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭成员的英文名称、常用词汇和句型。

强调家庭英语表达在现实生活中的应用，鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。

布置课后作业：让学生用英语写一段关于自己家庭的介绍，以巩固学习效果。

7.课后延伸（5分钟）

目标：激发学生对家庭英语表达的持续兴趣，鼓励他们自主学习。

过程：

介绍一些与家庭英语表达相关的学习资源，如英语学习网站、书籍等。

鼓励学生在课后继续学习家庭英语表达，并尝试在家庭或朋友间使用所学知识。六、知识点梳理1.家庭成员的英文名称

-father（父亲）

-mother（母亲）

-brother（哥哥/弟弟）

-sister（姐姐/妹妹）

-grandmother（祖母）

-grandfather（祖父）

-uncle（叔叔/舅舅）

-aunt（阿姨/姑姑）

-cousin（堂兄弟姐妹）

-nephew（侄子/侄女）

-niece（侄女/侄子）

2.家庭关系描述句型

-Thisismy...

-He/Sheismy...

-She/Heismymother/father/sister/brother,etc.

3.家庭成员的介绍

-使用"Ihavea..."来介绍家庭成员。

-使用"Thisismy..."来介绍家庭成员。

4.家庭成员的特征描述

-使用形容词来描述家庭成员的特征，如："Sheistallandbeautiful."（她很高很漂亮。）

-使用现在进行时来描述家庭成员正在做的事情，如："Heisreadingabook."（他正在读书。）

5.家庭成员的日常活动

-使用一般现在时来描述家庭成员的日常活动，如："Mymothercooksdinnereveryevening."（我妈妈每天晚上做饭。）

6.家庭成员的爱好

-使用"Ilike..."或"He/Shelikes..."来描述家庭成员的爱好。

-使用"Ienjoy..."或"He/Sheenjoys..."来描述家庭成员的爱好。

7.家庭成员的照片展示

-使用"Thisisapictureofmy..."来展示家庭成员的照片。

8.家庭成员的介绍顺序

-按照从父母到子女，再到其他亲戚的顺序介绍家庭成员。

9.家庭成员的称呼

-根据不同的文化背景和关系，使用不同的称呼，如："UncleTom"（汤姆叔叔）或"UncleTom'sbrother"（汤姆叔叔的哥哥）。

10.家庭成员的背景信息

-可以简要介绍家庭成员的职业、兴趣等背景信息。

11.家庭成员的交流场景

-创设不同的交流场景，如家庭聚会、节日庆祝等，让学生练习家庭英语表达。

12.家庭成员的英语学习资源

-提供一些英语学习资源，如英语学习网站、书籍、视频等，帮助学生扩展家庭英语表达的知识。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的学习内容，强调家庭成员的英文名称、关系描述句型和介绍方法。

2.强调家庭英语表达在日常生活中的重要性，鼓励学生在实际交流中运用所学知识。

3.总结本节课的学习成果，肯定学生在课堂上的积极参与和进步。

当堂检测：

1.单项选择题

-选择正确的家庭成员英文名称：

A.motherB.fatherC.sisterD.brother

-选择正确的家庭关系描述句型：

A.Thisismymother.B.Sheismymother.C.Ihaveamother.D.Mymotherisshe.

2.完形填空

-根据句意，选择合适的家庭成员英文名称填空：

Ihavea__________.HernameisMary.Sheismy__________.

3.判断题

-判断以下句子是否正确：

A.Weuse"my"tointroduceourfamilymembers.(对/错)

B.Wecanuse"She/Heismy..."todescribeourfamilymembers.(对/错)

4.简答题

-请用英语介绍你的家庭成员，包括他们的名字、关系和特征。

5.角色扮演

-分组进行角色扮演，模拟家庭聚会场景，用英语介绍家庭成员。

6.家庭英语表达练习

-学生自由发挥，用英语描述自己家庭成员的日常活动或爱好。

7.课堂展示

-学生上台展示自己的家庭英语表达成果，其他学生和教师进行点评。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》英文绘本，通过绘本故事，让学生在阅读中学习更多关于家庭成员的英语表达。

-视频资源：英文动画片或电影片段，如《ToyStory》或《FindingNemo》，其中包含丰富的家庭英语表达，学生可以通过观看视频学习并模仿。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《MyFamily》绘本，了解不同文化背景下的家庭结构和生活习惯。

-观看英文动画片或电影片段，注意观察并记录家庭成员的英语表达方式，尝试模仿并练习。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员、关系和特点。

-鼓励学生与家人一起进行家庭英语对话，如用英语询问家人的工作、爱好等，提高实际运用能力。

-教师可提供以下指导：

-推荐阅读材料，如《MyFamily》等英文绘本，以及适合学生水平的英文故事书。

-提供在线英语学习资源，如英语学习网站、APP等，帮助学生进行自主学习和练习。

-定期组织英语角活动，让学生有机会与同学进行英语交流，提高口语表达能力。

-针对学生在学习过程中遇到的问题，提供解答和指导，帮助学生克服学习难点。教学反思与改进教学反思与改进是教学过程中不可或缺的一环。在刚刚结束的“Unit6MeetmyfamilyPartALet’slearn”这节课中，我有一些想法和反思，希望能够帮助我在未来的教学中做得更好。

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在这次课上，我注意到有些学生参与度不高，可能是由于他们对家庭成员的英语表达不够熟悉，或者是对课堂活动不感兴趣。因此，我计划在未来的教学中，通过设计更多互动性和趣味性的活动来吸引学生的注意力，比如角色扮演、小组竞赛等，以此来提高他们的参与度和学习兴趣。

其次，我发现学生在运用句型进行家庭成员介绍时，存在一些语法错误和发音问题。这可能是由于他们对句型的理解不够深入，或者是对单词的发音不够准确。为了解决这个问题，我打算在接下来的教学中，更加注重对句型的详细讲解和单词发音的纠正。同时，我还会利用一些辅助工具，如发音软件或视频，来帮助学生提高发音水平。

再次，我在课堂上发现，有些学生对于家庭成员的英文名称记忆不够牢固。这可能是因为他们在学习过程中缺乏足够的复习和练习。为了加强学生的记忆，我计划在课后布置一些相关的练习作业，如制作家庭成员卡片、进行家庭英语对话等，让学生在日常生活中不断复习和巩固所学知识