2024年四年级英语上册 Unit 1 This is my new friend Lesson 6教学实录 人教精通版（三起）

2024年四年级英语上册Unit1ThisismynewfriendLesson6教学实录人教精通版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习关于介绍新朋友的英语对话，包括询问名字、年龄、喜好等，同时复习字母F、G、H的发音和书写。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与教材中的Unit1Thisismynewfriend相关，学生在之前的学习中已经掌握了介绍自己的知识，本节课将在此基础上学习如何介绍新朋友，有助于提高学生的口语表达能力和交际能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习介绍新朋友的对话，学生将提升语言能力，学会在真实情境中运用英语进行交流；通过了解不同文化背景下的朋友介绍方式，增强文化意识；通过参与课堂活动和思考问题，发展思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入四年级上册Unit1Thisismynewfriend之前，学生已经学习了基础的英语字母和简单的问候语，对英语字母F、G、H的发音和书写有一定的了解。此外，学生已经具备基本的自我介绍能力，能够用英语表达自己的名字、年龄和喜好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英语学习充满好奇心，对新事物有较强的探索欲望。他们在学习过程中表现出良好的模仿能力和记忆力，能够较快地掌握新的词汇和句型。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于动手操作和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习介绍新朋友的对话时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些生词和句型的理解不够深入，导致在实际运用时出现错误；二是由于害羞或缺乏自信，学生在课堂上可能不敢主动开口说话；三是对于文化差异的认识不足，可能会在交流中产生误解。教师需要通过多样化的教学方法和鼓励性的评价，帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和实物，讲解新词汇和句型的用法，帮助学生建立直观的记忆。

2.角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟介绍新朋友的场景，提高学生的口语表达能力和实际运用能力。

3.小组讨论：分组讨论如何更好地介绍新朋友，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的合作和交流能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用英语学习软件，让学生在游戏中学习新词汇和句型，提高学习效率。

3.课堂活动：设计互动游戏和活动，如“WhoAmI？”等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学过程【导入新课】

（1）教师以亲切的口吻问候学生，并引入新课：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutintroducingnewfriendsinEnglish.Doyouhaveanynewfriendsinyourclass?Let'stalkabouttheminEnglish.”

（2）学生自由发言，分享自己和新朋友的故事。

【新课呈现】

（1）教师展示图片，引出本节课的主要话题：“Lookatthesepictures.Canyouguesswhotheyare?Yes,theyarenewfriends.Today,wewilllearnhowtointroducetheminEnglish.”

（2）教师板书课题：“Thisismynewfriend”并讲解本节课的学习目标。

（3）教师通过PPT展示本节课的重点词汇和句型，如：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”。

【词汇学习】

（1）教师带领学生朗读并跟读新词汇，如：“friend”，“name”，“year”，“like”等。

（2）学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

（3）教师挑选学生上台展示，检查他们的词汇掌握情况。

【句型学习】

（1）教师通过图片和情景模拟，讲解本节课的重点句型：“Mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”。

（2）学生跟读句型，并尝试用所学句型进行自我介绍。

（3）教师挑选学生上台展示，检查他们的句型掌握情况。

【课文学习】

（1）教师播放课文录音，让学生跟读，并注意语音、语调。

（2）学生分组朗读课文，注意语音、语调的准确性。

（3）教师挑选学生上台展示，检查他们的课文朗读情况。

【情景模拟】

（1）教师创设情景，让学生用所学词汇和句型进行介绍新朋友。

（2）学生分组进行角色扮演，模拟介绍新朋友的场景。

（3）教师巡视课堂，给予学生适当的指导和鼓励。

【巩固练习】

（1）教师设计练习题，让学生在课堂上完成。

（2）学生独立完成练习，教师巡视课堂，解答学生的疑问。

（3）教师挑选学生上台展示，检查他们的练习完成情况。

【课堂小结】

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

（2）学生分享自己在课堂上的学习心得。

（3）教师对本节课进行总结，并提出课后作业。

【课后作业】

（1）学生课后复习本节课所学内容，巩固所学知识。

（2）学生尝试用所学词汇和句型进行自我介绍，或向家人介绍自己的新朋友。

（3）教师布置作业，要求学生课后完成。

【教学反思】

（1）教师在课后对教学过程进行反思，总结教学中的优点和不足。

（2）教师根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。

（3）教师关注学生的学习进度，针对不同学生的需求，进行个别辅导。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyBestFriend》

内容：这是一篇关于介绍最好朋友的短文，学生可以从中学习如何用英语描述朋友的特点和共同经历。

目的：通过阅读，学生可以加深对介绍朋友这一主题的理解，并学习到更多描述人物和经历的词汇和句型。

-阅读材料二：《InternationalFriends》

内容：这篇文章讲述了不同国家的学生在学校结交朋友的故事，介绍了不同文化背景下的友谊。

目的：通过阅读，学生可以了解不同文化中友谊的相似之处和差异，培养跨文化交流的意识。

-阅读材料三：《HowtoMakeFriendsinEnglish》

内容：这是一篇指导学生如何在英语环境中交朋友的指南，提供了实用的建议和技巧。

目的：通过阅读，学生可以学习到如何在英语环境中建立友谊，提高他们的社交能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己最好朋友的短文，描述他们的外貌、性格和共同爱好。

-学生可以收集一些关于不同国家文化中友谊的资料，进行对比分析，了解文化差异对友谊的影响。

-学生可以参与学校的英语角活动，与其他同学用英语交流，练习介绍自己和认识新朋友。

-学生可以观看一些英语电影或电视剧，注意其中关于友谊的对话和场景，学习如何用英语表达情感和观点。

3.实践活动：

-组织学生进行“友谊日”活动，每个学生带来一张自己最好朋友的照片，并用英语介绍这位朋友。

-设计一个“友谊故事会”，让学生分享自己与朋友之间的有趣故事，提高学生的口语表达能力和故事叙述能力。

-开展“友谊信件交换”活动，学生可以写一封英语信给远方的朋友，练习正式的英语写作。板书设计①知识点：

-介绍新朋友的基本句型

-询问和回答关于朋友的信息（如名字、年龄、喜好等）

-常用词汇：friend,name,year,like,sport,music,book,animal,etc.

②词：

-重点词汇：my,is,this,new,friend,name,years,old,like,sports,music,books,animals

-辅助词汇：a,an,the,some,many,much,etc.

③句型：

-Mynameis...

-Iam...yearsold.

-Ilike...

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whatdoyoulike?

-Ilike.../Idon'tlike...

-Whataboutyou?

-Ilike...too.

-Ihaveafriendcalled...重点题型整理1.完成句子：

-Mynameis________.

-Iam________yearsold.

-Ilike________.

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whatdoyoulike?

-Ihaveafriendcalled________.

答案：

-MynameisLiMing.

-Iamtwelveyearsold.

-Ilikeplayingsoccer.

-What'syourname?

-Howoldareyou?

-Whatdoyoulike?

-IhaveafriendcalledZhangHua.

2.选择正确的答案：

-Whoisyourbestfriend?

A.Heisateacher.

B.Sheisastudent.

C.Itisadog.

-Whatdoesyourfriendlike?

A.Helikesreadingbooks.

B.Shelikesplayingbasketball.

C.Theylikeeatingicecream.

答案：

-Whoisyourbestfriend?

B.Sheisastudent.

-Whatdoesyourfriendlike?

A.Helikesreadingbooks.

3.用所给词汇完成对话：

-A:________?

-B:MynameisAlice.

-A:Howoldareyou?

-B:Iam________yearsold.

-A:________?

-B:Ilike________.

答案：

-A:What'syourname?

-B:MynameisAlice.

-A:Howoldareyou?

-B:Iamtwelveyearsold.