《第一单元 体验图形化编程 8 时钟转动巧设计》教学设计-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第三册

《第一单元体验图形化编程8时钟转动巧设计》教学设计-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第三册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《第一单元体验图形化编程8时钟转动巧设计》教学设计-2023-2024学年泰山版信息技术（2018）第三册。本节课以图形化编程为载体，引导学生通过编程实现时钟转动的设计，旨在培养学生的逻辑思维和编程能力。教学内容与课本紧密相连，强调实践操作，让学生在动手实践中掌握编程知识。核心素养目标1.培养学生的计算思维，通过编程实践提升逻辑推理能力。

2.增强学生的创新意识，鼓励学生在编程中发挥创意。

3.提升学生的信息意识，理解编程在解决问题中的应用价值。

4.培养学生的信息社会责任，引导学生正确使用信息技术。教学难点与重点1.教学重点：

-重点掌握时钟转动的基本原理，包括时针、分针、秒针的运动规律。

-熟悉使用图形化编程工具创建动画，实现时钟指针的动态显示。

-理解变量在编程中的作用，能够通过变量控制指针的移动速度和位置。

2.教学难点：

-难点一：精确计算指针的运动角度。学生需要理解角度计算与时间的关系，例如，秒针每秒转动6度，分针每分钟转动6度。

-难点二：协调指针同步转动。学生需要掌握如何同步时针、分针和秒针的运动，确保它们在时间显示上的一致性。

-难点三：处理时钟的整点跳变。学生需要编写代码来处理整点时秒针和分针的归零，以及时针的跳变。

-难点四：代码的优化与调试。学生需要学会如何优化代码，提高程序的执行效率，并能够调试程序中的错误。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实物模型和多媒体演示，讲解时钟转动的基本原理。

2.实验法：让学生动手实践，通过编程实验制作时钟动画，加深理解。

3.讨论法：小组讨论编程过程中遇到的问题，培养学生的协作能力和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示编程步骤和效果，直观教学。

2.教学软件：利用图形化编程软件，让学生在软件环境中进行编程实践。

3.互动平台：利用在线编程平台，实现学生与教师的实时互动和反馈。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一个简单的机械时钟，询问学生如何让时钟的指针转动。通过提问激发学生的好奇心和探索欲。

-回顾旧知：回顾上节课学习的图形化编程基础，如变量、循环等概念，为本次课程打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解时钟转动的基本原理，包括时针、分针、秒针的运动规律。

-介绍图形化编程工具中实现时钟指针动态显示的方法和步骤。

-讲解变量在控制指针运动速度和位置中的作用。

-举例说明：

-展示一个简单的时钟动画实例，分析其代码结构和功能。

-通过实际操作，展示如何设置变量来控制指针的运动。

-互动探究：

-提出问题，引导学生思考如何实现整点跳变和指针同步转动。

-分组讨论，让学生尝试解决提出的问题，并分享解决方案。

3.学生活动（约30分钟）

-动手实践：学生分组，每组选择一个时间点，设计并实现一个时钟转动动画。

-教师指导：教师巡视指导，解答学生在编程过程中遇到的问题。

-互评环节：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师总结评价标准。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一个更加复杂的时钟动画设计，如带有秒针、分针、时针的完整时钟。

-教师指导：教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足，提供改进建议。

-交流分享：学生分享自己的设计思路和心得体会，促进彼此学习。

5.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调编程在解决问题中的应用。

-学生反思：学生回顾自己的学习过程，总结自己在编程方面的收获和不足。

-布置作业：布置课后练习题，巩固所学知识，并鼓励学生尝试设计更多有趣的时钟动画。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，通过实践和互动提升学生的编程能力和创新思维。同时，教师要及时关注学生的学习情况，给予必要的指导和帮助。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《图形化编程入门指南》：介绍图形化编程的基本概念、工具和技巧，适合初学者阅读。

-《编程思维训练》：通过一系列编程练习，帮助学生提高逻辑思维和问题解决能力。

-《图形化编程实例集》：收集了多个图形化编程的实例，包括游戏、动画等，供学生参考和学习。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试使用不同的图形化编程工具，如Scratch、Blockly等，探索不同的编程方法。

-引导学生设计更加复杂的时钟动画，如添加闹钟功能、日历显示等，提高编程技能。

-鼓励学生尝试将时钟动画与其他学科知识相结合，如数学中的角度计算、物理中的运动规律等，实现跨学科学习。

-组织学生参加编程竞赛或展示活动，激发学生的创新精神和团队合作能力。

-引导学生关注编程在现实生活中的应用，如智能家居、虚拟现实等，提高学生的社会责任感。内容逻辑关系①时钟转动的基本原理

-时针、分针、秒针的运动规律

-角度计算与时间的关系

②图形化编程工具的使用

-创建动画的基本步骤

-变量在控制指针运动中的作用

③程序设计与调试

-时针、分针、秒针同步转动的编程技巧

-处理时钟整点跳变的方法

-代码优化与错误调试的基本原则课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于时钟转动原理和图形化编程知识，检验学生对课程内容的理解和掌握程度。

-观察：观察学生在编程过程中的操作，包括对编程工具的熟练程度、代码编写的规范性以及解决问题的能力。

-测试：进行小测验或练习，评估学生对时钟转动动画编程的掌握情况，包括代码编写和功能实现。

-小组合作评价：观察学生在小组合作中的表现，如沟通能力、分工合作以及解决问题的效率。

-反馈：对学生的回答和操作给予及时反馈，鼓励正确的做法，纠正错误，帮助学生巩固知识。

2.课堂提问与互动：

-提问问题设计：设计层次分明的问题，从基础概念到高级应用，逐步引导学生深入思考。

-互动方式：采用多种互动方式，如小组讨论、角色扮演、问题解答等，提高学生的参与度。

3.编程实践评价：

-编程规范：评价学生的代码是否规范，是否符合编程的最佳实践。

-功能实现：检查时钟转动动画是否按预期实现，包括指针的同步转动、整点跳变等功能。

-创新性：鼓励学生在实现基本功能的基础上，提出创新的想法，如添加额外的功能或改进设计。

4.作业评价：

-批改标准：制定明确的作业批改标准，确保评价的公正性和一致性。

-及时反馈：对学生作业进行及时批改，并在作业上给予详细的点评和建议。

-反馈沟通：与学生进行一对一的沟通，针对作业中的问题给予具体指导，帮助学生提高。

-作业展示：组织学生展示自己的作业，鼓励学生之间相互学习和借鉴。

5.整体教学效果评估：

-综合评价：综合课堂表现、作业完成情况、测试成绩等多方面因素，对学生进行全面评估。

-成长记录：记录学生的学习成长轨迹，关注学生的进步和潜在问题。

-定期回顾：定期回顾教学效果，根据评估结果调整教学策略，提高教学质量和效率。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入项目式学习：将时钟转动编程设计作为一个小项目，让学生在实践中学习编程知识，提高解决问题的能力。

2.强化跨学科融合：鼓励学生将编程与数学、物理等学科知识相结合，如通过编程模拟物理运动，加深对知识的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对编程概念理解不透彻：在教学过程中，发现有些学生对编程的基本概念和原理理解不够深入，导致编程实践中的问题难以解决。

2.课堂互动不足：课堂上的互动环节相对较少，一些学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与讨论和提问。

3.评价方式单一：目前主要依靠作业和测试来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，不能全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.深化概念教学：针对学生对编程概念理解不透彻的问题，我将通过制作更详细的讲义、提供更多实例，帮助学生更好地理解编程的核心概念。

2.增加课堂互动：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加小组讨论和角色扮演等互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力和团队