河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术 数据的计算教学实录 新人教版

河北省秦皇岛市抚宁县驻操营学区初中信息技术数据的计算教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过讲解和练习，使学生掌握数据计算的基本方法，提高学生的数据处理能力。结合新人教版初中信息技术教材，以实际应用为背景，通过实例讲解和操作练习，让学生在轻松愉快的氛围中学习数据计算，培养他们的实践操作能力和解决问题的能力。二、核心素养目标分析培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过数据计算的学习，让学生学会运用信息技术工具解决实际问题。增强学生的计算思维，培养逻辑推理能力，同时提升学生的创新实践能力和合作交流能力，为未来学习和发展奠定基础。三、学情分析本节课面对的是初中信息技术课程的学生，他们处于青春期，好奇心强，对新技术有较高的接受度。在知识层面，学生对计算机基础知识有一定了解，但数据计算的相关知识较为薄弱，需要通过教学进行系统学习。在能力方面，学生的动手操作能力参差不齐，部分学生能够熟练使用计算机进行基本操作，而部分学生则较为生疏。在素质方面，学生的合作意识和创新思维有待提高，需要通过教学活动进行培养。

在行为习惯上，部分学生存在依赖电子设备、注意力不集中的问题，这对数据计算的学习产生一定影响。由于数据计算涉及一定的逻辑思维和耐心，因此学生的专注力和耐心对学习效果有直接影响。此外，学生对信息技术的兴趣和态度也会影响他们对数据计算学习的积极性。四、教学资源软硬件资源：

1.多媒体计算机

2.投影仪

3.学生笔记本电脑

4.打印机

5.信息技术课程专用教材

课程平台：

1.校园网络平台

2.信息技术教学管理系统

信息化资源：

1.数据计算相关课件

2.互动式学习软件

3.在线练习平台

4.相关案例库

教学手段：

1.讲授法

2.讨论法

3.案例分析法

4.实践操作法五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示秦皇岛市抚宁县驻操营学区的风景图片，引导学生思考信息技术在生活中的应用，激发学生对数据计算的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生已掌握的信息技术基础知识和数据处理的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解数据计算的基本方法，包括算术运算、逻辑运算等。

-举例说明：以秦皇岛市抚宁县驻操营学区的人口统计数据为例，展示如何进行数据计算。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所给数据，尝试进行简单的数据计算，如求和、平均值等。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生独立完成教材中的练习题，巩固所学知识。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题进行个别指导。

4.案例分析（约15分钟）

-案例引入：以秦皇岛市抚宁县驻操营学区的教育资源分配为例，分析数据计算在现实生活中的应用。

-案例分析：引导学生分析案例中的数据，运用所学知识解决实际问题。

5.实践操作（约30分钟）

-学生分组：将学生分成小组，每组配备一台笔记本电脑。

-实践任务：每组根据教师提供的任务，利用计算机软件进行数据计算，如Excel等。

-教师监控：教师巡回指导，确保学生正确使用软件进行数据计算。

6.总结与反思（约10分钟）

-学生总结：各小组汇报实践操作成果，分享学习心得。

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调数据计算的重要性，鼓励学生在生活中运用所学知识。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生课后完成教材中的拓展练习，并提交一份数据计算报告。

-作业要求：报告需包含数据来源、计算过程、结果分析等内容。

8.课堂评价（约5分钟）

-学生自评：学生对自己的学习表现进行评价。

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等给予评价。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《信息技术与生活》选读篇目：介绍信息技术在生活中的应用案例，如智能家居、智慧城市等。

-《数据处理入门》书籍推荐：推荐适合初中生的数据处理入门书籍，帮助学生深入理解数据计算的概念和技巧。

-《Excel数据处理实战》电子书：提供Excel软件中数据处理的高级技巧和实战案例，提高学生对数据计算的应用能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可自主收集秦皇岛市抚宁县驻操营学区相关的社会数据，如经济发展、教育资源分配等，进行数据分析。

-学生可以利用网络资源，查找关于数据安全、数据隐私保护等方面的知识，提高信息素养。

-学生可以尝试使用Python编程语言进行数据分析，学习数据处理的高级技能。

-学生可以参与学校的科技活动或竞赛，将所学数据计算知识应用于实际问题解决中。

3.实用性强的拓展活动

-设计一次班级调查活动，让学生收集同学们的身高、体重等数据，利用所学知识计算平均身高、体重等指标。

-组织一次社区环保活动，让学生收集社区垃圾产生数据，分析垃圾种类和数量，提出环保建议。

-通过模拟股票市场交易，让学生学会利用数据计算分析股票价格趋势，培养投资意识。

-开展一次科学实验设计比赛，鼓励学生利用数据计算优化实验方案，提高实验效率。

4.跨学科知识整合

-结合数学学科，让学生学习使用统计学方法对数据进行处理和分析。

-与地理学科相结合，利用数据计算分析地理现象，如气候变化、人口分布等。

-与历史学科结合，通过历史数据计算，探究历史事件的发展规律。

-与外语学科结合，学习使用英文软件进行数据计算，提高跨文化信息处理能力。

5.培养学生综合素养

-鼓励学生参与社会实践活动，将数据计算知识应用于解决实际问题。

-组织学生参加科技节、创新大赛等活动，展示学生的数据计算成果。

-培养学生的团队协作精神，让学生在小组活动中共同完成数据计算任务。

-通过数据分析，提高学生的批判性思维和解决问题的能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《数据的力量》选读章节，介绍数据在现代社会中的重要作用，以及数据如何影响决策和科学研究。

-视频资源：《数据处理基础教程》视频系列，通过实际案例演示数据计算的步骤和方法。

2.拓展要求：

-学生在课后自主阅读《数据的力量》选读章节，思考数据在日常生活和学习中的应用。

-观看《数据处理基础教程》视频，尝试跟随视频中的操作步骤进行数据处理练习。

-鼓励学生记录下在阅读和观看过程中遇到的问题，并尝试自己解决或与同学讨论。

-教师可推荐以下拓展练习：

-利用家中可获取的数据，如家庭成员的身高、体重、年龄等，进行数据分析，计算平均值、中位数等统计指标。

-模拟一个小型市场调查，收集顾客的购买数据，分析顾客的购买习惯和偏好。

-使用Excel或其他数据处理软件，对数据进行可视化处理，如制作柱状图、折线图等，以便更直观地展示数据信息。

-学生完成拓展练习后，可以制作一份简单的报告，总结学习心得和发现。

-教师在课后可组织一次小组讨论，让学生分享各自的拓展成果和遇到的问题，促进交流和学习。

-对于有疑问的学生，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关资源等。八、课堂1.课堂评价

-提问环节：通过提问的方式，了解学生对数据计算知识的理解和掌握程度。设计问题包括基础知识和应用问题，如“请解释什么是数据计算？”“如何计算一组数据的平均值？”等。

-观察学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，评估学生的积极性和参与度。

-实时反馈：在讲解过程中，注意观察学生的反应，对于不理解的知识点，及时调整教学节奏，通过重复讲解或举例说明来帮助学生理解。

-小组合作评价：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作精神、沟通能力、解决问题的能力等。

-操作技能测试：通过让学生实际操作计算机软件进行数据计算，检验学生将理论知识应用到实际中的能力。

2.作业评价

-批改作业：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

-点评作业：在批改作业的同时，给予学生详细的点评，指出错误的原因，并提供正确的解题思路。

-反馈效果：通过作业反馈，了解学生对知识点的掌握情况，针对共性问题进行集体讲解或个别辅导。

-鼓励学生：在作业评价中，鼓励学生克服困难，提高解决问题的能力，如“你的进步很大，继续保持！”“你的方法很独特，值得大家学习！”

-定期总结：定期对学生的作业情况进行总结，分析学生在数据计算方面的强项和弱点，为下一阶段的教学提供参考。

3.课堂评价与作业评价的结合

-综合评价：将课堂评价和作业评价结合起来，形成对学生数据计算能力的全面评价。

-长期跟踪：通过长期跟踪学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生数据计算能力的持续发展。

-调整教学策略：根据评价结果，调整教学策略，如增加练习题、改变教学方法等，以提高学生的学习效果。

4.家长沟通

-定期与家长沟通：将学生的课堂表现和作业完成情况告知家长，共同关注学生的成长。

-家长会：组织家长会，让家长了解数据计算课程的重要性和学习方法，促进家校合作。

5.自我评价

-鼓励学生进行自我评价：让学生反思自己在数据计算学习中的表现，包括学习态度、学习方法、学习成果等。

-教师指导：教师给予学生自我评价的指导，帮助学生建立正确的自我认知。内容逻辑关系①数据计算的基本概念

-数据：信息的载体，包括数字、文字、图片等。

-计算机处理数据：通过计算机软件和硬件对数据进行收集、存储、处理和分析。

-数据计算：使用数学方法对数据进行操作，得到有价值的信息。

②数据计算的方法

-算术运算：加、减、乘、除等基本数学运算。

-逻辑运算：与、或、非等逻辑判断运算。

-排序与检索：对数据进行排序和查找。

③数据计算的应用

-统计分析：计算数据的平均值、中位数、众数等统计指标。

-数据可视化：将数据以图表形式展示，便于理解。

-数据决策：基于数据分析结果做出合理决策。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践导向：在教学中，更加注重实践操作环节，让学生通过实际操作来加深对数据计算的理解和掌握。

2.案例教学：引入秦皇岛市抚宁县驻操营学区的真实案例，让学生在实际情境中应用数据计算知识，提高解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：课堂时间分配不够合理，有时讲解过多，留给学生练习的时间较少。

2.教学方法：教学方法较为单一，缺乏多样性，未能充分调动学生的学习积极性。

3.教学评价：评价方式较为传统，侧重于考试成绩，未能全面评估学生的实际能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：合理规划课堂时间，确保每个环节都有充足的时间，既要有讲解，也要有练习，还要有讨论和总结