19 父爱之舟教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版

19父爱之舟教学设计-2024-2025学年五年级上册语文统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《父爱之舟》是五年级上册语文统编版教材中的一篇课文，通过讲述父亲为了孩子求学而历经艰辛的故事，展现了深厚的父爱。本课以生动的语言和细腻的描写，引导学生体会父爱的伟大和深沉。教学设计将结合课文内容，引导学生通过朗读、讨论、写作等方式，深入理解父爱的内涵，培养学生的感恩情怀和人文素养。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升他们的语言表达能力和情感共鸣能力。通过学习《父爱之舟》，学生将学会理解和尊重亲情，培养感恩意识，增强文学鉴赏能力，同时提高在语境中运用语言文字的能力，为学生的终身学习和全面发展奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的语文基础知识，包括汉字书写、词汇积累、基本的语法规则等。他们在之前的学习中接触过一些描写亲情、家庭关系的文章，对家庭、亲情有一定的感性认识。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对家庭、亲情等主题的文章通常有较高的兴趣，他们愿意分享自己的家庭故事，表达对父母的感情。在阅读理解方面，学生已具备一定的分析能力，能够通过关键词句理解文章大意。学习风格上，部分学生偏好独立思考，部分学生则更倾向于小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解课文内容时，可能会对一些较复杂的词汇或句子结构感到困惑。此外，对于父爱的深刻内涵，部分学生可能难以完全体会。在写作表达上，学生可能面临如何将内心感受转化为文字的难题。针对这些困难，教师需通过多种教学手段和策略，帮助学生克服障碍，提升学习能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《父爱之舟》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、插图，以及反映父爱的视频片段。

3.教学辅助：准备相关主题的诗歌、名言，用于拓展学生情感体验。

4.教室布置：设置舒适的学习环境，包括分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组活动。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师以提问的方式导入新课，引导学生回顾之前学过的描写亲情、家庭关系的文章，如《妈妈的爱》、《我的父亲》等。然后，教师展示一幅描绘父爱的图片或视频，让学生谈谈自己对父爱的理解。通过这样的导入，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）朗读课文，感受情感

详细内容：教师带领学生朗读《父爱之舟》全文，注意语速、语调和停顿，让学生在朗读中感受父爱的伟大和深沉。（用时10分钟）

（2）分析课文，理解内容

详细内容：教师引导学生分析课文中的关键词句，如“父亲”、“舟”、“风雨”、“求学”等，帮助学生理解课文内容，体会父爱的内涵。（用时10分钟）

（3）讨论交流，拓展思维

详细内容：教师组织学生讨论以下问题：

-父亲在故事中表现出了哪些品质？

-你认为父爱有哪些特点？

-你在你的生活中遇到过类似的父爱吗？

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组选择一个角色进行角色扮演，如父亲、孩子、老师等，通过表演来体会不同角色的情感，加深对课文内容的理解。（用时10分钟）

（2）绘画创作

详细内容：要求学生根据课文内容，创作一幅描绘父爱的绘画作品，可以是父亲和孩子之间的互动，也可以是父亲为了孩子付出的场景。（用时10分钟）

（3）写作练习

详细内容：引导学生以“父爱如山”为主题，写一篇短文，表达自己对父爱的理解和感悟。（用时10分钟）

4.学生小组讨论

（1）父亲在故事中表现出了哪些品质？

举例回答：父亲在故事中表现出了坚韧、无私、关爱孩子等品质。例如，父亲为了孩子能够求学，不惜冒着风雨划船，体现了他坚韧不拔的精神。

（2）你认为父爱有哪些特点？

举例回答：父爱具有深沉、细腻、默默无闻等特点。例如，父亲在故事中默默承担起家庭的重担，为了孩子能够安心学习，自己却从不抱怨。

（3）你在你的生活中遇到过类似的父爱吗？

举例回答：有的学生分享了自己生活中父亲为了自己的学业、健康等付出的故事，如父亲陪自己熬夜复习、父亲为了自己的健康戒烟等。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结父爱的伟大和深沉，强调感恩父母的重要性。同时，教师鼓励学生在生活中学会关爱父母，用实际行动回报父母的养育之恩。（用时5分钟）

本节课用时共计45分钟，通过导入新课、新课讲授、实践活动、学生小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生深入理解《父爱之舟》这篇课文，体会父爱的伟大，培养学生的感恩情怀和人文素养。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-父亲节相关故事：搜集一些关于父亲节的故事，如《父亲的承诺》、《父爱如山》等，这些故事可以进一步丰富学生对父爱的理解，并激发他们对家庭的思考和感悟。

-名人父爱故事：介绍一些名人与父亲之间的感人故事，如马克·吐温的父亲对他的鼓励和支持，这些故事可以展示不同背景下的父爱，拓宽学生的视野。

-诗歌和名言：收集一些关于父爱的诗歌和名言，如杜甫的《月夜忆舍弟》、海子的《父亲》等，通过文学作品来感受父爱的深沉和伟大。

2.拓展建议：

-家庭采访：建议学生在父亲节来临之际，对父亲进行一次深入的采访，了解父亲的生活点滴、工作经历以及对家庭的期望，通过这种方式增进亲子关系。

-家庭摄影活动：组织学生进行家庭摄影活动，让学生记录下与父亲在一起的温馨时刻，通过照片来回忆和表达对父亲的爱。

-家庭手工艺品制作：鼓励学生为父亲制作一份手工艺品，如手工贺卡、相册等，通过手工制作的过程，让学生更加珍惜与父亲相处的时光。

-家庭亲子阅读：推荐一些关于父爱的书籍，如《父亲》杂志、父亲传记等，鼓励家庭成员一起阅读，共同讨论书中的故事和感悟。

-家庭感恩日记：引导学生记录下每天对父亲的感恩之情，可以是父亲的小事，也可以是父亲对自己的影响，通过日记的形式，让学生更加深入地理解和表达对父亲的爱。

-社会实践活动：组织学生参与社区活动，如敬老院慰问、帮助困难家庭等，让学生在实际行动中体会父爱的无私和伟大。七、板书设计①知识点：

-父爱的含义和特点

-文章主题：父爱的伟大与深沉

-关键词：父爱、舟、风雨、求学

②词句：

-父亲的承诺：“为了你的学业，我愿意做任何事。”

-父亲的行动：“风雨无阻，划着那艘破旧的舟。”

-孩子的感悟：“父爱如山，沉重而伟大。”

③板书结构：

-标题：《父爱之舟》

-父爱：

-含义：无私、深沉、默默无闻

-特点：坚韧、关爱、支持

-舟：

-象征：艰难险阻中的陪伴

-意义：父爱的载体，希望的象征

-风雨：

-环境描写：烘托父爱的艰辛

-意义：考验与磨练，父爱的考验

-求学：

-目的：孩子成长的阶梯

-意义：父爱的期望与付出

-总结：父爱的伟大与深沉，感恩与回报八、课堂1.课堂评价

（1）提问评价：

-通过提问，检验学生对课文内容的理解程度。例如，提问“父亲在故事中表现出了哪些品质？”来评估学生对父爱品质的认识。

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极回答问题、是否认真听讲、是否能够主动参与讨论等，以此来评价学生的课堂表现。

-设计一些开放性问题，如“如果你是故事中的孩子，你会怎么做？”来考察学生的思维能力和情感共鸣。

（2）观察评价：

-观察学生在朗读课文时的情感投入，是否能够通过语调、语速传达出父爱的情感。

-注意学生在小组讨论中的互动情况，如是否能够尊重他人意见、是否能够有效沟通等。

-观察学生的书写习惯和写作态度，是否认真对待写作练习。

（3）测试评价：

-在课后进行小测验，如选择题、填空题等，以检测学生对课文知识的掌握程度。

-设计一些写作练习，如根据课文内容写一篇短文，以此来评价学生的写作能力和表达能力。

2.作业评价

（1）作业批改：

-对学生的作业进行认真批改，包括书写是否工整、内容是否完整、表达是否准确等。

-对于作业中的错误，给出具体的反馈和建议，帮助学生改正。

（2）作业点评：

-及时反馈作业完成情况，对表现优秀的学生给予表扬，对有进步的学生给予鼓励。

-对于作业中的亮点，如新颖的观点、独特的表达等，进行特别点评，以激发学生的学习兴趣和创造力。

（3）作业反馈：

-通过作业反馈，让学生了解自己的学习成果和不足之处，明确改进方向。

-鼓励学生在课后继续学习和练习，通过不断的努力提高自己的语文素养。

总体而言，课堂评价和作业评价应紧密结合，通过多种评价方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，评价过程中要注重学生的个体差异，尊重每个学生的学习风格和特点，促进学生的全面发展。教学反思教学《父爱之舟》这篇课文，让我深刻地感受到了父爱的伟大和教育的力量。在这节课中，我尝试了多种教学方法，也遇到了一些挑战，以下是我的一些教学反思。

首先，我注意到学生在理解课文内容时，对于一些较复杂的词汇和句子结构有些吃力。在今后的教学中，我打算加强对这些词汇和句型的讲解，通过举例和实际语境的运用，帮助学生更好地理解和掌握。比如，在讲解“风雨无阻”这个成语时，我可以结合实际天气情况，让学生体会到无论遇到什么困难，父亲都会坚定地支持孩子。

其次，我发现学生在表达自己对父爱的理解和感悟时，往往停留在表面，缺乏深度。为了引导他们深入思考，我在课堂上设计了角色扮演和绘画创作等活动。这些活动不仅激发了学生的兴趣，也让他们在实际行动中体会到了父爱的内涵。在今后的教学中，我将继续探索更多能够激发学生情感共鸣的教学方法，比如组织学生进行家庭采访，让他们亲身体验并表达对父爱的感激。

此外，我在课堂上注重了学生的参与度和互动性。通过提问、讨论和小组活动，我发现学生们在交流中学会了倾听和尊重他人的意见。这让我意识到，课堂不仅仅是教师传授知识的地方，更是学生展示自我、互相学习的平台。因此，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的合作精神和批判性思维。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战。比如，有些学生对于家庭、亲情等主题的文章缺乏兴趣，导致他们在课堂上参与度不高。针对这个问题，我尝试了从学生的生活实际出发，引入一些与他们生活息息相关的话题，如父母的辛勤工作、家庭的温馨时刻等，以此来激发他们的兴趣。

在评价方面，我发现单纯的成绩评价并不能全面反映学生的学习情况。因此，我尝试了多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作能力等。通过这些评价，我能够更全面地了解学生的优点和不足，从而有针对性地进行教学。

最后，我认为作为一名教师，我需要不断地学习和反思。通过这次教学，我意识到自己在教学设计、课堂管理和学生评价等方面还有提升的空间。在今后的教学中，我会继续学习新的教育理念和方法，努力提高自己的教学水平，为学生的成长贡献自己的力量。典型例题讲解在《父爱之舟》这篇课文中，我们可以从多个角度来设计例题，以下是一些结合课文知识点的例题及其补充说明：

1.例题：

-文章中“风雨无阻”这个成语体现了父亲的什么品质？

-答案：体现了父亲坚韧不拔、不畏艰难的品质。

补充说明：这个例题旨在让学生理解成语背后的含义，并通过联系课文内容，让学生体会到父爱的坚定。

2.例题：

-课文中有哪些句子或段落让你感受到了父爱的伟大？

-答案：例如，“父亲把那艘破旧的舟系在岸边，然后背起我，一步一个脚印地走上山去。”这句话展现了父亲在风雨中坚持送孩子上学的情景，体现了父爱的伟大。

补充说明：这个例题鼓励学生从课文中挑选出能够表达父爱伟大的语句，加深对父爱内涵的理解。

3.例题：

-文章中父亲为什么要划着那艘破旧的舟送孩子上学？

-答案：因为父亲希望孩子能够接受更好的教育，那艘破旧的舟成为了父亲对孩子期望的象征。

补充说明：这个例题引导学生分析父亲行为