我爸爸绘本教学设计-窦桂梅

一、教学目标1.知识与技能目标-学生能够理解绘本《我爸爸》中文字与画面所传达的信息，体会作者对父亲的敬爱之情。-引导学生学会观察绘本画面细节，提高图文结合理解故事的能力。-鼓励学生用准确、生动的语言描述画面内容，锻炼语言表达能力。2.过程与方法目标-通过多种形式的阅读活动，如自由阅读、小组讨论、师生互动等，培养学生自主阅读和合作交流的能力。-借助绘本阅读，引导学生学习从不同角度欣赏文学作品，感受绘本独特的艺术魅力。3.情感态度与价值观目标-激发学生对父亲的热爱与尊敬之情，促进亲子关系的和谐发展。-培养学生积极乐观的生活态度，让学生在阅读中体会到父爱的力量和家庭的温暖。二、教学重难点1.教学重点-深入理解绘本内容，感受父亲形象的丰富性和作者对父亲的深情。-掌握图文结合阅读绘本的方法，提高阅读理解能力。2.教学难点-体会绘本中独特的艺术表现手法，如夸张、对比等，并理解其在表达情感和塑造形象方面的作用。-引导学生在阅读绘本的基础上，联系自身生活实际，表达对父亲的真实情感。三、教学方法1.讲授法：讲解绘本的基本信息、作者背景等知识，引导学生初步了解绘本内容。2.直观演示法：通过展示绘本图片、播放相关视频等方式，让学生直观感受绘本的画面和情节，增强阅读兴趣。3.讨论法：组织学生小组讨论绘本中的问题，鼓励学生发表自己的见解，培养合作交流能力和思维能力。4.角色扮演法：让学生扮演绘本中的角色，通过模仿角色的语言和动作，深入理解角色的情感和性格特点。四、教学过程（一）导入（5分钟）1.播放歌曲《爸爸去哪儿》，同时展示一些与父亲相关的温馨图片，如父亲陪伴孩子玩耍、为孩子做饭等场景，营造轻松愉快的课堂氛围。2.歌曲结束后，提问学生："同学们，你们的爸爸平时都喜欢做什么呀？你们爱自己的爸爸吗？"引导学生分享自己与爸爸之间的点滴趣事，激发学生对父亲的情感共鸣，自然地引出本节课要阅读的绘本《我爸爸》。（二）绘本介绍（3分钟）1.向学生介绍绘本《我爸爸》的作者安东尼·布朗及其创作风格。安东尼·布朗是英国著名的绘本大师，他的作品以独特的绘画风格和深刻的情感内涵深受读者喜爱。《我爸爸》是他的代表作之一，以简洁而富有表现力的文字和生动形象的画面，描绘了一个孩子心目中无所不能的爸爸形象。2.展示绘本封面，引导学生观察封面内容。封面上画着一个穿着睡衣、打着领带、叉着腰的爸爸，背后是一片充满奇幻色彩的星空。让学生猜测这个爸爸在做什么，他是一个怎样的爸爸，激发学生的阅读期待。（三）绘本阅读（20分钟）1.教师有感情地朗读绘本的前几页，同时展示相应的图片，引导学生边听边看，初步感受绘本的文字和画面。例如，朗读"这是我爸爸，他真的很棒！"时，展示爸爸强壮有力的画面，让学生直观地体会到爸爸的"很棒"。2.读完前几页后，让学生自由阅读绘本剩余部分。在学生阅读过程中，教师巡视指导，提醒学生注意观察画面细节，思考文字与画面之间的联系。3.组织学生进行小组讨论，分享自己在阅读过程中的发现和感受。讨论问题如下：-你从哪些地方看出爸爸很棒？-绘本中运用了哪些有趣的画面和文字来表现爸爸的特点？-你最喜欢绘本中的哪一页，为什么？（四）绘本解读（20分钟）1.逐页解读绘本内容，深入分析文字与画面所传达的信息。-第一页："这是我爸爸，他真的很棒！"画面中爸爸穿着超人的服装，叉着腰站在那里，背后是城市的天际线。通过超人的形象和城市背景，展现出爸爸的强大和无所不能，给孩子带来安全感。-第二页："我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕。"画面中爸爸张牙舞爪地对着大野狼，大野狼则吓得瑟瑟发抖。运用夸张的手法，突出了爸爸的勇敢。-第三页："他可以从月亮上跳过去......"画面中爸爸高高跃起，仿佛要跳到月亮上，进一步强调了爸爸的力量和勇敢。-第四页："还会走高空绳索（不会掉下去）。"画面中爸爸在细细的绳索上轻松行走，表情自信，体现了爸爸的敏捷和平衡能力。-第五页："他敢跟大力士摔跤。"爸爸与一个强壮的大力士扭打在一起，毫不畏惧，展示了爸爸的强壮和坚韧。-第六页："在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。"画面中爸爸冲过终点线，其他选手远远落在后面，突出了爸爸的运动天赋和卓越能力。-第七页："我爸爸吃得像马一样多......"爸爸坐在摆满食物的餐桌前，狼吞虎咽，表现出爸爸旺盛的食欲和充沛的精力。-第八页："游得像鱼一样快。"画面中爸爸在游泳池里如鱼得水，快速游动，体现了爸爸的游泳技能。-第九页："他像大猩猩一样强壮......"爸爸展示着自己强壮的肌肉，像大猩猩一样威风凛凛，强调了爸爸的强壮体魄。-第十页："也像河马一样快乐。"爸爸咧着嘴，露出灿烂的笑容，坐在草地上，周围是盛开的花朵，表现出爸爸积极乐观的生活态度。-第十一页："我爸爸真的很棒！"这一页与第一页呼应，再次强调爸爸的优秀品质。-第十二页："我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。"画面中爸爸一会儿站得笔直，像一座高大的房子；一会儿又抱着膝盖，缩成一团，像一只柔软的泰迪熊，通过对比，展现了爸爸性格的多面性。-第十三页："他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。"爸爸戴着眼镜，拿着书，显得很聪明；但紧接着画面一转，爸爸把裤子穿在了头上，又表现出他的天真和可爱。-第十四页："我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家。"爸爸穿着华丽的舞衣，在舞台上翩翩起舞，旁边的乐谱显示他还是个歌唱家，展示了爸爸丰富的才艺。-第十五页："他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。"爸爸在足球场上奔跑、射门，动作娴熟；然后画面切换到爸爸扮鬼脸逗孩子开心的场景，体现了爸爸对孩子的爱。-第十六页："我爱他，而且你知道吗？他也爱我！（永远爱我）"画面中爸爸和孩子紧紧拥抱在一起，脸上洋溢着幸福的笑容，点明了绘本的主题--父子之间深厚的爱。2.引导学生思考：作者为什么要运用这么多夸张、对比的手法来描绘爸爸？让学生体会这些艺术手法在表达情感和塑造形象方面的作用。例如，夸张的手法可以突出爸爸的特点，让读者更深刻地感受到爸爸的优秀和强大；对比的手法则能展现爸爸性格的多面性，使爸爸的形象更加丰满立体。（五）拓展延伸（10分钟）1.开展"我的爸爸"分享活动，让学生仿照绘本的形式，用自己的语言和画笔，描述自己的爸爸。可以从爸爸的外貌、性格、爱好、本领等方面入手，鼓励学生大胆表达，尽量运用一些生动的词语和形象的比喻。2.请几位学生上台分享自己的作品，其他同学认真倾听，并给予掌声鼓励。分享结束后，组织学生进行简单的评价，说说自己从同学的描述中了解到了哪些关于他爸爸的有趣事情，以及同学在描述过程中的优点和不足之处。3.引导学生将自己对爸爸的爱通过行动表达出来。例如，回家后给爸爸一个大大的拥抱，为爸爸做一件力所能及的小事（如倒杯水、捶捶背等），或者为爸爸画一幅画、写一封信，告诉他自己有多爱他。（六）课堂小结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课的内容，总结绘本《我爸爸》的主要内容和主题。强调父亲在孩子成长过程中的重要性，以及父子之间深厚的情感纽带。2.再次强调绘本中所运用的艺术表现手法，鼓励学生在今后的阅读中注意观察和体会。3.最后，祝愿每一位同学都能珍惜与爸爸之间的美好时光，用爱去回报爸爸的付出。五、教学资源1.《我爸爸》绘本图书若干本。2.与绘本相关的图片、视频资料，如绘本封面、绘本动画片段、父亲与孩子互动的温馨视频等。3.多媒体教学设备，用于展示教学内容。六、教学反思通过本次《我爸爸》绘本教学，学生们在阅读过程中表现出了浓厚的兴趣，积极参与讨论和分享活动。在教学过程中，我注重引导学生观察绘本画面细节，理解文字与画面之间的联系，让学生较好地掌握了图文结合阅读绘本的方法。同时，通过多种形式的活动，如角色扮演、拓展延伸等，激发了学生的情感共鸣，使他们深刻体会到了父爱的伟大和家庭的温暖。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，个别学生参