4 田家四季歌（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册

4田家四季歌（教学设计）-2024-2025学年统编版语文二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课以《田家四季歌》为载体，引导学生感受田园风光，体会农民辛勤劳作，培养对农耕文化的热爱和尊重。通过朗读、背诵、仿写等方式，提高学生的语文素养，激发他们对自然和生活的热爱之情。二、核心素养目标1.培养学生的语言积累与运用能力，通过朗读、背诵诗歌，提升语言表达和审美感知。

2.培养学生的文化自信，感受传统农耕文化的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感。

3.培养学生的思维品质，通过分析诗歌内容，发展学生的想象力和创造力。

4.培养学生的审美情趣，引导学生从诗歌中体会自然之美，提升审美能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解诗歌内容，把握诗歌所描绘的四季景象。

2.感受诗歌的语言美，学会运用诗歌表达情感。

难点：

1.理解诗歌中隐含的农事活动和自然现象。

2.诗歌背诵和仿写，学生可能存在记忆困难。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观理解诗歌内容。

2.结合生活经验，引导学生思考诗歌中的农事活动和自然现象。

3.采用分组背诵、接力背诵等方式，提高学生的背诵兴趣和效果。

4.提供诗歌仿写模板，指导学生进行创作练习，逐步提高仿写能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《田家四季歌》教材。

2.辅助材料：准备描绘四季景象的图片、视频以及与农事活动相关的图表。

3.教学工具：准备朗读器、录音笔等，以便于示范和记录学生的朗读情况。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造轻松的学习氛围。五、教学过程设计【课时安排】1课时

【教学目标】

1.让学生通过朗读、背诵《田家四季歌》，感受诗歌所描绘的四季田园风光。

2.培养学生的语言积累与运用能力，提升学生的审美情趣。

3.培养学生的文化自信，增强对农耕文化的认同感。

【教学重点】

1.理解诗歌内容，把握诗歌所描绘的四季景象。

2.感受诗歌的语言美，学会运用诗歌表达情感。

【教学难点】

1.理解诗歌中隐含的农事活动和自然现象。

2.诗歌背诵和仿写，提高学生的语言表达能力。

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.教师出示图片，展示不同季节的田园风光，引导学生观察并说出自己看到的景象。

2.提问：同学们，你们知道哪些农事活动是与季节变化有关的吗？

3.学生回答后，教师总结并引出课题《田家四季歌》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师朗读诗歌，引导学生跟读。

2.针对诗歌内容，提问：这首诗歌描绘了哪些季节的景象？诗中的农事活动有哪些？

3.学生回答后，教师总结并讲解每个季节的特点和农事活动。

4.提问：诗歌中哪些语句给你留下了深刻印象？为什么？

5.学生回答后，教师引导学生体会诗歌的语言美，并举例说明。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师出示与诗歌内容相关的图片，让学生根据图片描述诗句。

2.学生分组进行背诵比赛，教师巡回指导。

3.学生尝试仿写诗句，表达对家乡四季变化的感受。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：这首诗歌给你带来了哪些感受？

2.学生回答后，教师总结并点评。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调诗歌所体现的农耕文化价值。

2.引导学生思考：我们如何传承和发扬农耕文化？

3.学生讨论并分享自己的看法。

六、布置作业（3分钟）

1.复习本节课所学诗歌，熟读熟记。

2.尝试创作一首描写家乡四季变化的诗歌。

【教学反思】

本节课通过创设情境、提问等方式，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习诗歌。在教学过程中，注重引导学生观察、思考、表达，培养学生的审美情趣和文化自信。同时，通过练习和拓展，提高学生的语言表达能力和创新能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生相应的指导，使他们在课堂上都能有所收获。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言积累与运用能力提升：学生在学习《田家四季歌》后，能够熟练朗读和背诵诗歌，并在日常生活中尝试运用诗歌表达情感，如写日记、作文等。

2.审美情趣增强：通过学习诗歌，学生能够感受到诗歌的语言美和意境美，提高对自然和生活的审美能力，形成良好的审美习惯。

3.文化自信与认同感提升：学生了解到《田家四季歌》所反映的农耕文化，增强了对中华优秀传统文化的认同感，激发了传承和发扬农耕文化的热情。

4.思维品质发展：学生在分析诗歌内容、体会诗歌情感的过程中，培养了逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

5.诗歌背诵与仿写能力提高：学生在课堂练习和拓展活动中，通过分组背诵、接力背诵等方式，提高了诗歌背诵能力。同时，在仿写诗句的过程中，学生的语言表达能力和创新能力得到锻炼。

6.课堂参与度提高：学生在课堂提问、讨论等环节，积极参与，提出自己的观点，与同学和教师进行互动，提高了课堂参与度。

7.自主学习能力增强：学生在课后复习、创作诗歌等环节，能够自主查找资料、整理知识，提高了自主学习能力。

8.团队合作意识培养：在分组背诵、讨论等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务，培养了团队合作意识。

9.价值观与人生观形成：通过学习《田家四季歌》，学生了解到农耕文化的艰辛与美好，形成了尊重劳动、珍惜自然的价值观和人生观。

10.学习兴趣激发：学生在学习过程中，感受到诗歌的魅力，激发了学习语文的兴趣，为今后的学习奠定了基础。七、课堂1.课堂评价：

a.提问环节：通过随机提问和分组问答，检查学生对《田家四季歌》内容的理解程度，以及他们对诗歌中描绘的四季景象的感知能力。

b.观察记录：观察学生在课堂上的参与度，包括朗读、背诵、讨论等环节的表现，记录学生的情绪状态、互动情况和学习态度。

c.小组活动：通过观察小组合作情况，评估学生的团队合作能力和沟通协调能力。

d.课堂测试：设计简短的口头或书面测试，检验学生对诗歌内容的记忆和理解，以及运用诗歌表达情感的能力。

e.及时反馈：针对学生在课堂上的表现，给予即时的正面或建设性的反馈，鼓励学生积极参与和持续进步。

2.教学环节评价：

a.导入环节：评价学生对新知识的接受程度，以及教师创设情境的有效性。

b.讲授新课：评估学生对诗歌内容的理解，以及教师讲解的清晰度和生动性。

c.巩固练习：通过学生的练习表现，评价他们对知识点的掌握程度和运用能力。

d.课堂讨论：观察学生在讨论中的表达能力和倾听能力，以及他们能否提出有见地的观点。

e.总结与拓展：评价学生对本节课内容的总结能力，以及他们对相关知识拓展的接受程度。

3.作业评价：

a.作业批改：对学生的作业进行详细批改，关注作业的正确性和完整性。

b.作业点评：在作业中找出学生的亮点和不足，给予针对性的点评和建议。

c.作业反馈：通过作业反馈，了解学生的学习难点和进步空间，调整教学策略。

d.作业展示：在课堂上展示优秀作业，鼓励学生相互学习和借鉴。

4.教学评价实施：

a.定期评估：每节课结束后，进行课堂总结和评价，形成对学生学习情况的持续跟踪。

b.定期反馈：定期向学生和家长反馈学生的学习情况，共同关注学生的学习进步。

c.教学反思：教师定期进行教学反思，根据学生的反馈调整教学方法和内容。

d.家长沟通：通过家长会或个别沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生全面发展。

5.教学评价结果运用：

a.优化教学：根据评价结果，调整教学策略，提高教学效果。

b.促进学习：针对学生的个体差异，提供个性化的学习支持，帮助学生克服学习困难。

c.提升素养：通过评价，促进学生核心素养的提升，为学生的终身学习打下坚实基础。八、课后拓展1.拓展内容：

a.阅读材料：《中国古代农耕文化故事集》。推荐学生阅读与农耕文化相关的故事，了解中国古代农业的发展历程和农耕文化的丰富内涵。

b.视频资源：《二十四节气》科普视频。通过观看视频，让学生了解中国传统节气与农事活动的关联，感受节气变化对农业生产的影响。

2.拓展要求：

a.阅读材料：鼓励学生在课后自主阅读《中国古代农耕文化故事集》，挑选其中一至两个故事，在下一节课上与同学们分享故事内容，并讨论故事所反映的农耕文化特点。

b.视频资源：要求学生观看《二十四节气》科普视频，记录下自己感兴趣的节气和相应的农事活动，课后与同学交流观看心得。

c.绘画创作：学生可以尝试根据《田家四季歌》的内容，创作一幅描绘四季田园风光的图画，表达自己对农耕文化的理解和感受。

d.家长参与：鼓励家长参与学生的课后拓展活动，共同阅读相关书籍或观看视频，增进亲子关系，同时扩大学生的知识面。

3.教师指导与帮助：

a.