（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第2框 男生女生教学实录 新人教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框男生女生教学实录新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框男生女生

2.教学年级和班级：七年级全体学生

3.授课时间：2024年10月15日（星期一）第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的法治意识、道德品质和人际交往能力。通过学习男生女生在青春期生理和心理变化，引导学生正确认识自我，尊重他人，树立性别平等观念，增强自我保护意识，提升人际沟通和交往能力，促进学生的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经对性别有一定的认识，但可能停留在表面，对男生女生在青春期生理和心理变化的理解较为模糊。他们可能对性别角色有一定的认知，但缺乏深入的理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生正处于青春期，对自身和同龄人的生理和心理变化充满好奇。他们对性别角色、人际交往等方面的知识有较高的兴趣。在学习能力上，学生具备一定的自主学习和合作学习的能力，但部分学生可能存在依赖性强的问题。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生喜欢通过讨论和互动学习，有的则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对青春期生理和心理变化的认识可能存在误区，容易产生焦虑和困惑。其次，学生在理解和接受性别平等观念时可能存在困难，容易受到传统性别角色观念的影响。此外，学生在人际交往中可能遇到沟通障碍，需要教师引导他们学会尊重和理解他人。最后，部分学生可能因为学习风格和学习习惯的问题，在学习过程中遇到困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、互动白板

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：青春期生理和心理变化相关的视频资料、图片素材、在线测试题

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、课堂提问教学过程一、导入新课

1.老师以互动方式导入：“同学们，你们有没有发现自己进入青春期后，自己或者周围的同学在生理和心理上都有一些变化？你们想不想了解这些变化背后的原因呢？”

2.学生积极回答，老师总结：“今天我们就来学习《青春的心弦》这一课，了解青春期的生理和心理变化，学会正确面对这些变化。”

二、新课讲授

1.老师讲解青春期的生理变化，引导学生关注以下几个方面：

-男生女生在身高、体重、声音等方面的变化

-男生女生在性征发育方面的差异

-青春期生理变化对身心健康的影响

2.老师讲解青春期的心理变化，引导学生关注以下几个方面：

-青春期心理矛盾的产生

-青春期心理调适的重要性

-如何正确对待青春期的心理问题

3.老师讲解性别平等观念，引导学生认识以下几个方面：

-性别平等的基本内涵

-性别平等对个人和社会的意义

-如何在日常生活中践行性别平等

三、课堂活动

1.小组讨论：让学生分成小组，讨论青春期生理和心理变化对自己和他人的影响，以及如何正确面对这些变化。

2.角色扮演：让学生扮演男生和女生，模拟青春期生理和心理变化过程中的场景，体会对方的感受，增进理解。

四、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结青春期生理和心理变化的要点。

2.老师强调性别平等观念的重要性，鼓励学生在日常生活中践行性别平等。

五、课后作业

1.让学生撰写一篇关于青春期生理和心理变化的感悟，分享自己的看法和体会。

2.让学生与家长沟通，了解家长对青春期生理和心理变化的认识，共同探讨如何正确面对这些变化。

六、教学反思

1.本节课通过讲解、讨论、角色扮演等多种教学手段，帮助学生了解青春期生理和心理变化，提高他们对这些变化的认识和应对能力。

2.在课堂活动中，学生积极参与，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。

3.在今后的教学中，将继续关注学生的需求，改进教学方法，提高教学质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青春期生理心理健康教育指南》：这是一本专门针对青春期生理和心理健康的指导书籍，内容涵盖了青春期生理变化、心理调适、人际关系等方面，适合学生和家长共同阅读。

-《性别平等教育手册》：这本书介绍了性别平等的基本概念、意义以及在生活中的实践，有助于学生树立正确的性别观念，促进性别平等。

-《青春期的心理故事》：这是一本以故事形式展现青春期心理变化和心理调适的书籍，通过生动的故事情节，帮助学生更好地理解和应对青春期的心理问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读以上拓展阅读材料，深入了解青春期生理和心理变化，以及性别平等的重要性。

-学生可以结合自身经历，撰写一篇关于青春期生理和心理变化的日记，记录自己的成长变化和心理感受。

-学生可以邀请家长参与讨论，共同探讨如何正确面对青春期生理和心理变化，以及如何在家庭中营造一个和谐、平等的成长环境。

-学生可以开展小组活动，探讨青春期生理和心理变化对学习、生活、人际关系等方面的影响，并提出相应的应对策略。

-学生可以关注社会热点问题，如性别歧视、青少年心理健康等，通过查阅资料、调研等方式，了解相关问题的背景和现状，提出自己的见解和建议。

3.实用性强、知识点全面的课后探究活动：

-组织学生开展“青春期生理和心理变化知识竞赛”，通过竞赛形式，巩固学生对青春期生理和心理变化的认识。

-让学生设计一份青春期生理和心理变化知识海报，展示青春期生理和心理变化的各个方面，以及如何正确应对这些变化。

-邀请心理健康教育专家或心理咨询师为学生举办专题讲座，解答学生在青春期生理和心理变化方面的问题。

-学生可以参与学校或社区组织的青春期健康教育宣传活动，提高社会对青春期生理和心理健康的关注。

-学生可以关注青春期生理和心理变化的科学研究进展，了解最新研究成果，为自身和他人提供有益的参考。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，学生的参与度较高，能够积极回答问题，对青春期生理和心理变化表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够认真听讲，并跟随老师的思路思考问题。在小组讨论环节，学生能够主动参与，提出自己的观点，并尊重他人的意见。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，各小组都能够围绕青春期生理和心理变化这一主题展开讨论。学生在讨论中不仅表达了自己的观点，还能够倾听他人的意见，并在此基础上形成共识。例如，有的小组讨论了如何正确对待青春期的生理和心理变化，有的小组则探讨了性别平等观念在青春期的重要性。

3.随堂测试：在课程结束后，进行了一次随堂测试，以检验学生对本节课内容的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于青春期生理和心理变化的问题，但对于性别平等观念的理解还有待提高。

4.学生自评与互评：在课程结束后，学生进行了自评和互评。通过自评，学生能够认识到自己在课堂上的表现和不足；通过互评，学生能够了解同伴的学习情况，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对课堂表现，教师对学生的积极参与表示肯定，并对以下方面提出反馈：

-部分学生在回答问题时表达不够清晰，教师建议学生在回答问题时要注意语言表达的准确性和逻辑性。

-在小组讨论环节，部分学生表现出依赖性，教师建议学生在讨论中要主动承担责任，积极参与。

-随堂测试中，部分学生在性别平等观念的理解上存在偏差，教师建议学生在日常生活中关注性别平等问题，提高自己的认识水平。

6.改进措施：针对学生在课堂上的表现和存在的问题，教师提出以下改进措施：

-在今后的教学中，教师将更加注重语言表达的训练，提高学生的表达能力和逻辑思维能力。

-在小组讨论环节，教师将引导学生主动承担责任，培养他们的团队合作精神。

-针对性别平等观念的理解问题，教师将结合实际案例，引导学生深入思考，提高他们的认识水平。

7.家长反馈：课后，教师与家长沟通，了解家长对课程的看法和建议。家长普遍认为课程内容贴近学生生活，有助于学生正确面对青春期生理和心理变化。同时，家长也希望教师能够加强对学生性别平等观念的教育，为学生的健康成长提供指导。

8.教学反思：通过本次教学，教师认识到青春期生理和心理变化教育的重要性。在今后的教学中，教师将继续关注学生的需求，改进教学方法，提高教学质量，为学生的健康成长保驾护航。板书设计①青春期的生理变化

-男生女生身高、体重增长

-声音变化

-性征发育

②青春期的心理变化

-心理矛盾的产生

-心理调适的重要性

-正确对待心理问题

③性别平等观念

-性别平等的基本内涵

-性别平等对个人和社会的意义

-践行性别平等的方法和实例教学反思与改进教学结束后，我对这节课进行了认真的反思，以下是我的一些思考和建议：

1.课堂互动的深度

我发现，在课堂上，虽然学生们积极参与讨论，但讨论的深度和广度还有待提高。有些问题，学生们虽然能够回答，但往往停留在表面，缺乏深入的思考和个性化的见解。为了改善这一点，我计划在未来的教学中，设计更多具有挑战性的问题，鼓励学生从不同的角度思考问题，并尝试提出自己的观点。

2.学生个体差异的关注

在课堂上，我意识到每个学生的学习能力和接受程度不同。有些学生可能对某些知识点掌握得很好，而有些学生则可能感到困惑。为了更好地满足学生的个体需求，我打算在课后提供一些额外的辅导资源，如学习指南、视频讲解等，帮助学生巩固和拓展知识。

3.性别平等观念的深化

在讲解性别平等观念时，我发现学生们对这一概念的理解还不够深入。为了加强这一部分的教学效果，我计划在接下来的课程中，结合实际案例和现实生活中的例子，让学生们更直观地感受到性别平等的重要性，并引导他们思考如何在日常生活中践行性别平等。

4.教学方法的多样性

虽然本节课采用了多种教学方法，但我觉得还可以进一步丰富。例如，可以引入角色扮演、小组辩论等形式，让学生在模拟真实情境中学习，这样既能提高他们的参与度，也能增强他们的实践能力。

5.评价方式的多元化

在评价学生表现时，我意识到单一的考试或测试并不能全面反映学生的学习成果。因此，我计划在未来