1《感受生活中的法律》第一课时（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册

1《感受生活中的法律》第一课时（教学设计）-统编版道德与法治六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课时围绕“感受生活中的法律”这一主题，以统编版道德与法治六年级上册教材为基础，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识法律在生活中的重要性，提高法律意识。课程设计注重理论与实践相结合，旨在培养学生的法治观念和遵法行为。核心素养目标1.提升学生的法治意识，理解法律与生活的紧密联系。

2.培养学生尊重和维护法律的习惯，形成正确的权利义务观念。

3.增强学生的道德判断能力，学会在日常生活中运用法律知识解决问题。学情分析六年级学生正处于青春期，他们的认知能力和理解力有了显著提升，能够通过具体案例和实例来理解抽象的法律概念。然而，由于年龄和经历的限制，他们对法律的认知还较为表面，缺乏系统的法律知识体系。在知识层面，学生对法律的基本概念和常见的法律条文可能有所了解，但对法律在生活中的实际应用和重要性认识不足。

在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力逐渐增强，但独立思考和分析复杂法律问题的能力还有待提高。他们需要通过实践活动和讨论来加深对法律的理解。

在素质方面，学生的法律意识和道德观念正在形成中，他们需要通过教育引导来树立正确的法律观念和价值观。学生的行为习惯也显示出多样性，有的学生能够自觉遵守规则，而有的学生可能存在违反规则的行为。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教学设计需要贴近学生的生活实际，通过生动的案例和情境来激发学生的学习兴趣。其次，教学活动应注重培养学生的法律思维，通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生在实践中学习和运用法律知识。此外，教师还需关注学生的个体差异，提供差异化的教学支持，确保每个学生都能在课程中有所收获。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解法律基本概念和原则，提高学生对法律的理解。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行小组讨论，培养学生的分析和判断能力。

3.角色扮演法：通过模拟法庭场景，让学生亲身体验法律实践，增强法治意识。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示法律知识，图文并茂，提高教学直观性。

2.案例分析软件：借助教学软件，提供真实案例，让学生自主分析，培养解决问题的能力。

3.互动游戏：设计法律知识竞赛或模拟法庭游戏，激发学生学习兴趣，增强课堂互动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“生活中的法律”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你生活中遇到过哪些需要法律帮助的情况？”、“你认为法律应该如何保护我们的权益？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解法律的基本概念和其在生活中的应用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“生活中的法律”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放与法律相关的新闻视频或故事，引出“生活中的法律”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解法律的基本原则，如公平、公正、公开等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的法律问题，并探讨如何解决。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验，倾听他人的观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律的基本原则。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用法律知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解法律的基本原则，掌握法律在生活中的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“生活中的法律”课题，布置案例分析作业，如“分析一起未成年人犯罪案件，讨论法律如何保护受害者”。

提供拓展资源：提供与法律相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的法律知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）法律知识普及读物：推荐适合六年级学生阅读的法律知识普及读物，如《法律小常识》、《小学生法律知识手册》等，这些书籍以生动的故事和案例介绍法律的基本概念和原则。

（2）法律教育视频：收集一些与法律相关的教育视频，如动画短片、纪录片等，这些视频可以帮助学生通过视觉和听觉的方式理解法律知识。

（3）法律实践活动案例：收集一些学生参与的法律实践活动案例，如模拟法庭、法律知识竞赛等，这些案例可以激发学生的学习兴趣，并展示法律知识在实际中的应用。

（4）法律法规汇编：提供一份简明的法律法规汇编，包括与学生生活密切相关的法律条文，如《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国消费者权益保护法》等。

2.拓展建议：

（1）家庭阅读活动：建议家长与学生一起阅读法律知识普及读物，通过家庭讨论的形式，加深对法律知识的理解。

（2）社区法律知识讲座：鼓励学生参加社区或学校组织的法律知识讲座，通过专业人士的讲解，了解更多的法律知识。

（3）法律知识竞赛：组织或参与学校或社区的法律知识竞赛，通过竞赛的形式，提高学生对法律知识的掌握程度。

（4）模拟法庭体验：如果条件允许，可以组织学生参与模拟法庭活动，通过模拟审判过程，让学生亲身体验法律实践。

（5）法律问题收集与讨论：鼓励学生在日常生活中留意法律问题，收集相关信息，并在课堂上进行讨论，提高法律意识。

（6）法律知识手抄报：让学生制作法律知识手抄报，通过收集和整理法律知识，加深对法律的理解和记忆。

（7）法律知识演讲比赛：举办法律知识演讲比赛，让学生通过演讲的形式，展示自己对法律知识的理解和运用。

（8）法律知识主题班会：定期在班级开展法律知识主题班会，通过组织学生分享法律小故事、讨论法律问题等形式，增强学生的法律意识。

（9）法律知识社会实践：鼓励学生参与法律知识的社会实践活动，如参观法院、律师事务所等，让学生近距离感受法律的实际应用。

（10）法律知识网络资源：提供一些法律知识相关的网络资源，如法律知识网站、法律博客等，让学生通过网络平台继续学习和探索法律知识。板书设计①本文重点知识点：

-法律的定义

-法律的特征

-法律的作用

-法律与生活的关系

②关键词：

-法律

-规范

-公平

-公正

-保护

③重点句子：

-“法律是国家制定或认可的行为规范。”

-“法律具有普遍约束力，对全体社会成员都有约束作用。”

-“法律保护公民的合法权益，维护社会秩序。”

-“法律与我们的生活息息相关，我们要遵守法律，依法行事。”课后作业1.实践作业：

题目：观察并记录一周内你所在社区或学校发生的法律现象。

要求：学生需在日常生活中观察并记录至少三个法律现象，包括现象的描述、涉及的法律条文和你的感受。

答案示例：

（1）现象：学校门口的交通秩序维护。

法律条文：道路交通安全法。

感受：法律的存在让我们出行更加安全有序。

（2）现象：社区内的垃圾分类宣传。

法律条文：固体废物污染环境防治法。

感受：法律宣传让我们更加了解环保责任。

（3）现象：公共场所的禁烟标识。

法律条文：公共场所卫生管理条例。

感受：法律的约束让我们更加尊重他人。

2.分析作业：

题目：分析一起未成年人犯罪案件，讨论法律如何保护受害者。

要求：学生需选择一起未成年人犯罪案件，分析案件中的法律问题，讨论法律如何保护受害者，并提出自己的观点。

答案示例：

案件：某中学生因校园欺凌导致同学受伤。

法律问题：校园欺凌是否构成犯罪？受害者应如何得到法律保护？

观点：校园欺凌严重侵犯了他人的合法权益，应依法处理。受害者有权要求赔偿，学校和家长也应承担相应的责任。

3.创作作业：

题目：设计一个关于法律知识的宣传海报。

要求：学生需设计一张宣传海报，内容围绕法律知识，如交通安全、环境保护等，要求图文并茂，富有创意。

答案示例：

海报主题：安全出行，从我做起。

内容：展示交通安全标志、遵守交通规则的标语和图片，以及交通事故案例的警示。

4.案例分析作业：

题目：分析一起消费者权益纠纷案例，讨论消费者如何维权。

要求：学生需选择一起消费者权益纠纷案例，分析纠纷的原因，讨论消费者如何通过法律途径维权，并提出自己的建议。

答案示例：

案件：消费者购买的商品存在质量问题，商家拒绝退货。

纠纷原因：商家违反了消费者权益保护法。

维权途径：消费者可以向消费者协会投诉，或向法院提起诉讼。

建议：消费者在购买商品时，要保留好购物凭证，以便在发生纠纷时维权。

5.小组讨论作业：

题目：讨论法律在保护未成年人方面的作用。

要求：学生分组讨论，从法律的角度