2024年五年级语文上册 第七单元 24 月迹配套教学实录 新人教版

2024年五年级语文上册第七单元24月迹配套教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年五年级语文上册第七单元24月迹配套教学实录新人教版设计意图本节课旨在通过学习《月迹》一文，引导学生感受大自然的美丽与神奇，激发学生对美好事物的热爱之情。通过朗读、讨论和写作等环节，提高学生的语文素养，培养学生的观察能力和表达能力。同时，结合课文内容，引导学生关注生活，发现生活中的美好，提升学生的审美情趣。核心素养目标1.提升文学鉴赏能力，感受自然之美。

2.培养语言表达素养，学会运用优美语句描绘景物。

3.强化文化理解，体会中华优秀传统文化。

4.增强审美情趣，培养对自然美的欣赏能力。学情分析五年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够进行简单的阅读理解和表达。在这个年级，学生的知识层次包括对自然景物的观察、对文学作品的初步鉴赏以及对传统文化的初步了解。在能力方面，学生能够进行基本的朗读、复述和简单的写作练习。

然而，由于个体差异，学生的能力发展水平参差不齐。部分学生在语言表达上较为流畅，能够运用丰富的词汇和恰当的句式进行描述；而另一部分学生在这一方面可能较为薄弱，需要更多的指导和练习。此外，学生的审美情趣也在不断发展，对自然美和文学美的感受能力有所提高，但仍需进一步引导和培养。

在行为习惯方面，学生普遍能够遵守课堂纪律，但在专注力和自主学习方面存在差异。有的学生能够主动参与到课堂活动中，积极思考；而有的学生可能因为注意力分散或缺乏自信而参与度较低。

这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。在《月迹》这一课的教学中，教师需要考虑到学生的不同能力水平，通过分层教学和个性化辅导，确保每个学生都能有所收获。同时，教师还需注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，通过小组讨论和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的文学鉴赏能力和审美情趣。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、扩音器、电子白板。

2.课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：课文《月迹》电子文本、相关图片资料、背景音乐。

4.教学手段：朗读、讨论、写作练习、小组合作学习、户外观察活动。教学过程一、导入新课

1.老师出示月亮的图片，引导学生观察月亮的形状和变化，激发学生对月亮的好奇心。

2.学生分享自己对月亮的了解和感受，引出课题《月迹》。

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

2.老师检查学生的朗读情况，纠正字音和句子停顿。

3.学生交流阅读感受，分享对课文内容的初步理解。

三、细读课文，探究主旨

1.老师引导学生找出课文中描写月亮的语句，分析月亮在文中的象征意义。

-学生找出描写月亮的语句，如：“月亮升起来了，像一面明镜，照亮了大地。”

-老师引导学生分析月亮的象征意义，如：月亮象征着美好、纯洁、神秘等。

2.老师引导学生找出课文中描写人物情感的语句，分析人物的心理变化。

-学生找出描写人物情感的语句，如：“我望着月亮，心里充满了感激。”

-老师引导学生分析人物的心理变化，如：从孤独、迷茫到感激、坚定。

3.老师引导学生找出课文中体现作者观点的语句，分析作者对生活的态度。

-学生找出体现作者观点的语句，如：“我要努力生活，像月亮一样照亮自己。”

-老师引导学生分析作者对生活的态度，如：积极向上、乐观坚强。

四、品读课文，体会情感

1.老师引导学生朗读课文中的重点段落，体会作者的情感。

-学生朗读重点段落，如：“月亮升起来了，像一面明镜，照亮了大地。”

-老师引导学生体会作者的情感，如：对生活的热爱、对美好的向往。

2.老师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者的表达技巧。

-学生分析修辞手法，如：将月亮比作明镜，生动形象地描绘了月亮的美丽。

-老师引导学生体会作者的表达技巧，如：通过修辞手法使文章更具感染力。

五、拓展延伸，提升素养

1.老师引导学生结合自己的生活实际，谈谈自己对生活的感悟。

-学生分享自己的生活感悟，如：像月亮一样照亮自己，努力生活。

2.老师组织学生进行小组讨论，探讨如何将课文中的美好品质应用到实际生活中。

-学生讨论如何将美好品质应用到实际生活中，如：关爱他人、乐观面对困难。

六、总结全文，升华主题

1.老师引导学生回顾课文内容，总结文章主旨。

-学生总结文章主旨，如：热爱生活，积极向上。

2.老师结合课文内容，引导学生思考如何成为一个有品质的人。

-学生思考如何成为一个有品质的人，如：关爱他人、乐观坚强。

七、布置作业，巩固所学

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.学生写一篇关于月亮的作文，表达自己对生活的感悟。教学资源拓展1.拓展资源：

-《月亮》相关文学作品：如《水调歌头·明月几时有》、《静夜思》等，这些作品同样描绘了月亮的美丽和诗人对月亮的情感，可以丰富学生对月亮的理解。

-天文知识：介绍月亮的起源、月相变化、月球表面特征等，帮助学生从科学角度认识月亮。

-中国传统文化中的月亮元素：如中秋节、月下赏月等习俗，以及与月亮相关的神话传说，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等，让学生了解月亮在中华文化中的地位。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与月亮相关的文学作品，如《月亮和六便士》、《月亮下的小镇》等，通过阅读不同的视角来理解月亮的象征意义。

-观察实践：组织学生进行户外观察活动，如夜晚观察月亮的变化，白天观察月亮在天空中的位置变化，增强学生的实践能力。

-艺术创作：引导学生尝试以月亮为主题进行绘画、诗歌创作，发挥学生的想象力，提升艺术素养。

-文化探究：让学生查阅资料，了解中秋节等与月亮相关的传统节日，探究这些节日的起源、习俗和象征意义，增强文化认同感。

-科学探索：利用网络或图书馆资源，让学生了解月球探测的最新进展，如嫦娥系列探测器的任务和发现，激发学生对科学探索的兴趣。

-小组合作：组织学生以小组为单位，选择与月亮相关的主题进行深入研究，如月亮对地球的影响、月亮在文学作品中的形象等，培养学生的合作能力和研究能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、讨论等方式，让学生参与到课堂中来，激发他们的思考。比如，在讲解《月迹》这篇文章时，我设计了“月亮知多少”的小游戏，让学生在游戏中学习月亮的相关知识，这样的互动教学方式受到了学生的欢迎。

2.跨学科融合：我注意到《月迹》这篇文章不仅涉及了语文知识，还涉及了科学、历史等学科。因此，我在教学中尝试将语文与这些学科相结合，如讲解月亮的起源时，引入了天文学的知识，让学生在语文学习中也能接触到其他学科的知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我尝试了多种教学方法，但部分学生在课堂上的参与度仍然不高，他们可能因为害羞、不感兴趣或者对学习内容不熟悉等原因，不愿意主动发言或参与讨论。

2.评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式可能不够全面，不能很好地反映学生的真实学习情况。

3.教学内容与实际生活联系不够紧密：有时候，我发现学生对于课文中的内容理解不够深入，因为他们觉得这些内容与自己的生活距离较远，缺乏实际的应用场景。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地采用小组合作学习的方式，让学生在小组中互相讨论、互相学习。同时，我会鼓励学生提出问题，并给予他们更多的机会来表达自己的观点。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业、小测验、项目展示等，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还将鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以增强他们的反思能力。

3.加强教学内容与实际生活的联系：我会努力将教学内容与学生的生活实际相结合，比如在讲解《月迹》时，可以结合中秋节等节日，让学生了解月亮在文化中的意义，以及这些知识在现实生活中的应用。通过这样的方式，让学生感受到学习的重要性，提高他们的学习兴趣。重点题型整理1.**题目**：请根据课文《月迹》中的描述，用自己的话描绘一下月亮升起时的景象。

**答案**：月亮升起来了，像一面明镜，照亮了大地。它悬挂在天空，周围是一片漆黑的夜色，月亮的光芒照亮了山川、河流和房屋。远处的树木在月光下显得更加葱郁，近处的花草在月光下显得更加生机勃勃。

2.**题目**：课文中，主人公看到了月亮，他的心情有什么变化？请用原文中的句子来支撑你的答案。

**答案**：主人公在看到月亮后，心情由孤独、迷茫转变为感激、坚定。原文中的句子有：“我望着月亮，心里充满了感激。”和“我要努力生活，像月亮一样照亮自己。”

3.**题目**：课文中有哪些修辞手法？请举例说明。

**答案**：课文中有比喻和拟人两种修辞手法。例如，将月亮比作“明镜”，运用了比喻的修辞手法；将月亮“照亮了大地”，则是拟人的表达。

4.**题目**：课文中提到的“努力生活”和“照亮自己”分别体现了怎样的生活态度？

**答案**：“努力生活”体现了积极向上的生活态度，面对困难和挑战不放弃，勇往直前。而“照亮自己”则体现了自我价值实现的追求，不仅要照亮自己的生活，也要为他人和社会贡献自己的光和热。

5.**题目**：结合课文内容，谈谈你对“月迹”的理解。

**答案**：“月迹”不仅仅是指月亮的轨迹，更象征着人生旅途中的美好回忆和成长历程。月亮在不同的夜晚呈现出不同的形状，正如人生中不同的经历和阶段。课文中主人公看到月亮，感受到了生活的美好和希望，这也是“月迹”所要传达的深层含义。板书设计①知识点：

-月亮的象征意义：美好、纯洁、神秘

-文学作品的修辞手法：比喻、拟人

-人物心理变化：孤独、迷茫到感激、坚定

-作者观点：积极向上、