2024秋三年级英语上册 Module 10 Body（身体）教学实录 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module10Body（身体）教学实录外研版（三起）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Module10Body（身体）

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年9月20日星期三10:00-11:00

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习身体部位的词汇和表达，学生能够运用英语进行简单的交流，增强跨文化交流意识。同时，通过游戏和活动，学生将提高思维敏捷性和解决问题的能力，培养良好的学习习惯和自主学习能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：三年级学生对英语学习已有一定的基础，能够认读和书写简单的字母和单词。在之前的学习中，学生已经接触过一些日常用品和动作的英语表达，如“book”、“pen”、“read”、“write”等。然而，对于身体部位的词汇，学生可能掌握较少，需要通过本节课的学习来丰富和巩固。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新知识。学习风格上，学生倾向于通过视觉和听觉相结合的方式进行学习，如观看图片、听录音等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于身体部位的词汇较为抽象，学生可能在记忆和运用时遇到困难。此外，学生的口语表达能力可能有限，导致在实际交流中难以准确表达身体部位。因此，教师需要通过多种教学方法和活动设计，帮助学生克服这些困难，提高他们的英语运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板

-课程平台：外研版三年级英语上册电子教材平台

-信息化资源：英语听力材料、身体部位图片库、互动英语学习软件

-教学手段：实物教具（人体模型或图片）、卡片、游戏道具、课堂活动手册教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对身体部位的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能说出自己身体上的一些部位吗？”

展示一些关于身体部位的图片或视频片段，让学生初步感受身体部位在日常生活中的应用。

简短介绍身体部位的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.身体部位基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解身体部位的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解身体部位的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍各个身体部位的功能和名称，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.身体部位案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解身体部位的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的身体部位案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解身体部位的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在日常生活中的应用，以及如何通过正确使用身体部位来表达自己。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组讨论一个身体部位的使用场景和表达方式，如“如何用英语介绍自己的家庭成员”或“如何在运动中正确使用身体部位”。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与身体部位相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对身体部位的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调身体部位的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括身体部位的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调身体部位在日常生活交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生用英语描述自己的家庭成员或描述一天的活动，强调使用所学身体部位词汇。

提醒学生注意作业的字数和准确性，并鼓励他们在课后进行自我检查和修改。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师对本次教学活动的反思和总结。

过程：

教师反思教学过程中的亮点和不足，包括学生的参与度、课堂氛围、教学方法等。

以上是本节课的教学过程设计，通过这样的安排，旨在帮助学生全面、深入地学习身体部位的英语表达，提高他们的语言能力和跨文化交流意识。知识点梳理1.身体部位的英语词汇

-头部：head,face,eyes,ears,nose,mouth,chin,hair

-上身：shoulder,arm,elbow,hand,finger,wrist

-下身：leg,knee,ankle,foot,toe

2.身体部位的描述

-形容词：big,small,tall,short,long,short,thin,fat

-颜色描述：red,blue,green,yellow,black,white,brown

3.常用句型

-Whatisthis?/Whatisthat?

-Thisisa.../Thatisa...

-Ihave.../Idon'thave...

-My...is.../My...are...

4.日常交流用语

-Hello,howareyou?

-Mynameis...

-Canyoushowme...?

-Whereis...?

5.身体部位的功能和作用

-头部：保护大脑，感知外界信息

-手：抓握、操作、表达

-脚：行走、支撑身体

-腿：支撑身体，行走、奔跑

6.身体部位在生活中的应用

-介绍家庭成员：Mymotheristall.Shehaslonghair.

-描述自己的身体：Ihaveasmallnose.Myeyesarebig.

-运动和活动：Icanrunfast.Ilikeplayingsoccer.

7.身体部位的保健知识

-注意眼部卫生：Don'trubyoureyes.

-保护牙齿：Brushyourteethtwiceaday.

-均衡饮食：Eathealthyfood.

8.身体部位词汇的扩展

-手臂上的部位：forearm,wrist,palm,thumb

-腿上的部位：thigh,calf,ankle,heel

-其他部位：back,chest,stomach,hip,buttocks

9.身体部位词汇的运用练习

-通过游戏、角色扮演等活动，让学生在语境中运用所学词汇。

-设计情境，让学生描述自己的身体部位或他人的身体部位。

-制作身体部位卡片，进行配对练习。

10.身体部位词汇的复习和巩固

-定期进行身体部位词汇的复习，巩固学生的记忆。

-设计复习活动，如拼写比赛、接龙游戏等，提高学生的学习兴趣。

-结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生加深对词汇的理解和应用。板书设计①知识点

-头部：head,face,eyes,ears,nose,mouth,chin,hair

-上身：shoulder,arm,elbow,hand,finger,wrist

-下身：leg,knee,ankle,foot,toe

②词汇

-形容词：big,small,tall,short,long,thin,fat

-颜色描述：red,blue,green,yellow,black,white,brown

③句型

-Whatisthis?/Whatisthat?

-Thisisa.../Thatisa...

-Ihave.../Idon'thave...

-My...is.../My...are...

④日常交流用语

-Hello,howareyou?

-Mynameis...

-Canyoushowme...?

-Whereis...?

⑤身体部位的功能和作用

-头部：Head-protectsthebrain,sensestheoutsideworld

-手：Hand-grasps,operates,expresses

-脚：Foot-supportsthebody,walks,runs

-腿：Leg-supportsthebody,walks,runs

⑥身体部位在生活中的应用

-介绍家庭成员：Mymotheristall.Shehaslonghair.

-描述自己的身体：Ihaveasmallnose.Myeyesarebig.

-运动和活动：Icanrunfast.Ilikeplayingsoccer.

⑦身体部位词汇的扩展

-手臂上的部位：forearm,wrist,palm,thumb

-腿上的部位：thigh,calf,ankle,heel

-其他部位：back,chest,stomach,hip,buttocks

⑧身体部位词汇的运用练习

-通过游戏、角色扮演等活动，让学生在语境中运用所学词汇。

-设计情境，让学生描述自己的身体部位或他人的身体部位。

-制作身体部位卡片，进行配对练习。

⑨身体部位词汇的复习和巩固

-定期进行身体部位词汇的复习，巩固学生的记忆。

-设计复习活动，如拼写比赛、接龙游戏等，提高学生的学习兴趣。

-结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生加深对词汇的理解和应用。教学反思教学反思

今天的英语课，围绕身体部位的词汇学习展开，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得课堂气氛的营造很重要。在导入新课的时候，我通过提问和展示图片的方式，试图激发学生的兴趣。从学生的反应来看，他们对于身体部位的词汇还是有一定的兴趣，但在实际参与度上，我注意到一些学生表现得比较被动。这可能是因为他们对英语学习的自信心不足，或者是对于身体部位词汇的掌握不够扎实。因此，我需要在今后的教学中，更加注重激发学生的主动参与，比如通过更多的互动游戏和角色扮演，让他们在轻松愉快的环境中学习。

其次，我在讲解身体部位的基本概念和组成部分时，使用了图表和示意图来辅助教学。这些图表对于学生理解身体部位的名称和位置有很大帮助。但是，我也注意到有些学生对于视觉信息的吸收和理解能力有限，他们可能更倾向于通过听觉和实际操作来学习。因此，我打算在接下来的教学中，结合更多的实物教具和身体动作，让学生通过动手和动脑来加深记忆。

在案例分析环节，我选择了几个与学生生活密切相关的案例，比如介绍家庭成员和使用身体部位进行运动。我发现学生们对于这些案例非常感兴趣，他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的观点。这也让我意识到，选择贴近学生生活的案例对于提高他们的学习兴趣和参与度非常重要。

在小组讨论环节，我看到了学生们之间的合作和交流。他们不仅能够使用英语表达自己的观点，还能够倾听他人的意见，这是一个很好的学习过程。不过，我也注意到一些小组在讨论时出现了语言不通畅、表达不清晰的情况。这可能是因为他们在日常英语交流中缺乏足够的练习。因此，我计划在课后增加一些口语练习的机会，帮助学生提高他们的语言表达能力。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极，他们的