四年级信息技术上册 海龟画车轮教学实录 闽教版

四年级信息技术上册海龟画车轮教学实录闽教版主备人备课成员教材分析四年级信息技术上册海龟画车轮教学实录闽教版，本章节内容与课本紧密关联，以海龟画车轮为主题，旨在培养学生的动手操作能力和创意思维。课程设计注重实际操作，通过海龟画图的方式，让学生掌握基本的图形绘制技巧，提高学生的信息技术素养。核心素养目标1.提升信息意识：通过海龟画车轮的实践，让学生认识到信息技术在生活中的应用。

2.培养计算思维：通过编程操作，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.增强实践能力：通过动手实践，提高学生的动手操作和创新能力。

4.培养审美素养：通过观察和设计图形，培养学生对美的感知和创造能力。学情分析四年级学生在信息技术课程中已具备一定的计算机操作基础，能够熟练使用鼠标和键盘。然而，在编程方面，学生们的掌握程度参差不齐。部分学生可能对编程概念有一定的理解，但缺乏实际操作经验；而另一部分学生则可能对编程完全陌生。在知识层面上，学生对图形绘制的基本概念有一定了解，但具体操作技能需要进一步培养。

在能力方面，学生的逻辑思维能力、动手操作能力和创新意识有待提高。由于海龟画车轮课程涉及编程和图形设计，学生需要具备一定的逻辑思维来理解编程指令，同时需要动手实践来操作海龟画图。此外，创新意识在课程中尤为重要，因为学生需要发挥想象力，设计出独特的车轮图案。

在素质方面，学生的合作意识和团队协作能力需要加强。海龟画车轮课程可以鼓励学生进行小组合作，共同完成一个作品。这有助于培养学生的合作意识和团队精神。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、操作不规范等问题。这些问题可能会影响学生的学习效果和课堂纪律。因此，在教学过程中，教师需注重培养学生的良好学习习惯，提高他们的专注力和规范操作能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《四年级信息技术上册》。

2.辅助材料：准备与海龟画车轮相关的教学图片、图表、视频等多媒体资源，以辅助学生理解编程概念。

3.实验器材：准备海龟画图软件或编程平台，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，方便学生分组合作和动手实践。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一张现实生活中的车轮图片，提问：“同学们，你们知道车轮是如何形成的吗？”

2.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用海龟画图来绘制车轮。”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师简要介绍海龟画图的基本概念和操作方法，讲解海龟画车轮的基本步骤。

2.展示海龟画车轮的示例代码，分析代码的结构和功能。

3.分步骤讲解绘制车轮的关键代码，如设置海龟位置、绘制圆形、调整角度等。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生按照教师提供的示例代码，尝试绘制一个简单的车轮。

2.教师巡视指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“在绘制车轮的过程中，如何调整海龟的角度？”

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为绘制车轮还需要考虑哪些因素？”

2.学生自由发言，教师总结并强调重点。

3.教师提问：“如果我们要绘制一个更大或更小的车轮，应该怎么办？”

4.学生回答，教师点评并总结。

六、创新实践（5分钟）

1.教师提出：“现在我们尝试绘制一个带花纹的车轮。”

2.学生分组讨论，教师巡视指导。

3.学生展示作品，教师点评。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调海龟画车轮的基本步骤和注意事项。

2.学生回顾所学，教师点评。

八、课后作业（5分钟）

1.教师布置作业：“请同学们利用今天所学知识，尝试绘制一个带花纹的车轮，并提交作品。”

2.学生询问作业要求，教师解答。

用时总计：45分钟。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握海龟画车轮的基本原理和操作方法，理解并记忆绘制车轮的关键代码，如设置海龟位置、绘制圆形、调整角度等。

2.技能提升：学生在实际操作中，提高了编程能力和动手操作能力。通过编程实践，学生学会了如何运用逻辑思维解决问题，培养了创新意识和团队协作能力。

3.思维发展：本节课的教学过程中，教师引导学生思考如何调整海龟的角度和绘制不同大小的车轮，激发了学生的思维潜能，培养了他们的创新思维。

4.审美素养：学生在设计车轮图案时，注重图案的美观和创意，提高了审美素养。通过观察和设计图形，学生学会了欣赏美、创造美。

5.团队合作：在课堂互动环节，学生分组讨论、合作完成任务，培养了良好的团队协作精神。学生在交流中互相学习、共同进步，提高了沟通能力。

6.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对信息技术课程产生了浓厚的兴趣，激发了他们进一步学习编程的欲望。

7.问题解决能力：在遇到问题时，学生能够主动思考、寻找解决方案，提高了问题解决能力。在实验过程中，学生学会了分析问题、总结经验，为今后的学习奠定了基础。

8.信息技术素养：本节课的教学内容与实际生活紧密相关，使学生认识到信息技术在生活中的广泛应用，提高了他们的信息技术素养。课堂1.课堂提问评价

在课堂教学中，教师将通过提问的方式评价学生的学习效果。具体措施如下：

-针对重点知识点，设计问题引导学生思考，检验学生对知识的理解程度。

-通过提问，观察学生的回答，了解他们对编程概念的理解和应用能力。

-对于学生的回答，教师给予及时反馈，鼓励正确答案，纠正错误理解。

2.观察评价

教师将通过观察学生的课堂表现来评价他们的学习效果，包括：

-观察学生在课堂上的参与度，是否积极举手回答问题，是否主动参与讨论。

-观察学生在编程操作中的熟练程度，是否能够正确使用海龟画图软件。

-观察学生的合作态度，是否能够在小组活动中积极协作，共同完成任务。

3.测试评价

为了更全面地评价学生的学习效果，教师将进行以下测试：

-设计简短的编程练习题，让学生在规定时间内完成，以评估他们的编程能力。

-对学生的编程作品进行评价，包括代码的正确性、功能的完整性以及创意的发挥。

-通过测试，教师可以了解学生在课堂上的学习进度，以及是否存在知识盲点。

4.学生互评

鼓励学生之间进行互评，通过以下方式：

-学生在完成编程练习后，互相检查代码，提出改进意见。

-通过小组讨论，学生可以互相学习，共同提高。

5.反馈与调整

-教师将对学生的课堂表现和测试结果进行总结，提供个性化的反馈。

-对于学习效果不佳的学生，教师将提供额外的辅导和练习，帮助他们跟上进度。

-根据学生的反馈和学习效果，教师将调整教学策略，确保教学内容的适宜性和有效性。板书设计①本文重点知识点：

-海龟画图基础

-车轮绘制步骤

-编程代码解析

②关键词：

-海龟

-位置

-绘制圆形

-调整角度

-循环指令

③语句：

-初始化海龟位置

-设置画笔颜色和大小

-使用循环指令绘制圆形

-调整海龟方向和位置绘制车轮

-结束绘制，保存作品课后作业1.作业内容：

请使用海龟画图，绘制一个正方形，边长为100个单位。

答案：

```python

importturtle

turtle.forward(100)

turtle.right(90)

turtle.forward(100)

turtle.right(90)

turtle.forward(100)

turtle.right(90)

turtle.forward(100)

turtle.right(90)

```

2.作业内容：

请修改上述代码，使得正方形的边长变为80个单位。

答案：

```python

importturtle

turtle.forward(80)

turtle.right(90)

turtle.forward(80)

turtle.right(90)

turtle.forward(80)

turtle.right(90)

turtle.forward(80)

turtle.right(90)

```

3.作业内容：

请绘制一个圆形，圆心位于海龟当前位置，半径为50个单位。

答案：

```python

importturtle

turtle.circle(50)

```

4.作业内容：

请绘制一个五角星，每个角的长度为100个单位。

答案：

```python

importturtle

foriinrange(5):

turtle.forward(100)

turtle.right(144)

```

5.作业内容：

请绘制一个由三个圆形组成的图案，其中两个圆形半径为50个单位，一个圆形半径为30个单位，且三个圆形依次排列。

答案：

```python

importturtle

turtle.penup()

turtle.goto(-50,0)

turtle.pendown()

turtle.circle(50)

turtle.penup()

turtle.goto(0,0)

turtle.pendown()

turtle.circle(50)

turtle.penup()

turtle.goto(50,0)

turtle.pendown()

turtle.circle(30)

```反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在教学中，我尝试将海龟画车轮的编程知识与学生的生活实际相结合，例如，让学生思考车轮在生活中的应用，这样不仅增加了课程的趣味性，也让学生体会到编程的实用价值。

2.注重实践操作：我强调学生在课堂上动手实践的重要性，通过实际操作，学生能够更好地理解和掌握编程知识，同时培养了他们的动手能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂管理方面，我发现部分学生注意力不够集中，容易分心。这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律，通过游戏、竞赛等方式提高学生的参与度。

2.教学深度：在教学过程中，我发现有些学生对编程的概念理解不够深入，这可能与我的教学方法有关。我需要调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.评价方式：在评价学生作业和表现时，我发现评价方式较为单一，主要依赖于测试和作业完成情况。我需要探索更加多元化的评价方式，以全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.课堂管理：为了提高课堂纪律，我将尝试引入更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，以吸引学生的注意力。同时，我会加强对