2023六年级英语上册 Unit 11 Shall we go to the theatre教学实录 湘少版

2023六年级英语上册Unit11Shallwegotothetheatre教学实录湘少版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容湘少版六年级英语上册Unit11Shallwegotothetheatre，本章节主要内容包括：1.学习关于电影院的词汇，如：cinema,ticket,screen,etc.；2.掌握如何询问别人是否愿意去看电影以及回答问题的句型；3.通过角色扮演活动，锻炼学生的口语表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.语言能力：通过学习电影院相关词汇和句型，提升学生的英语听说能力；2.文化意识：引导学生了解西方国家的电影院文化，拓宽国际视野；3.学习能力：通过角色扮演等活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力；4.态度价值观：培养学生热爱英语学习，积极参与课堂活动的态度。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在之前的学习中已经接触并掌握了一些基本的英语词汇和句型，如日常问候、介绍自己、询问天气等。此外，他们可能对一些基本的英语语法规则有所了解，如现在时态、一般疑问句等。然而，针对电影院场景的特定词汇和表达方式，学生可能还不太熟悉。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习通常保持着较高的兴趣，他们喜欢通过游戏、角色扮演等方式进行学习。学生的学习能力较强，能够较快地掌握新词汇和句型。在课堂上，他们通常积极参与，喜欢与同学互动。学习风格上，部分学生可能更倾向于视觉学习，通过图片和视频来理解新知识；而另一些学生则可能更偏向于听觉学习，通过听录音和模仿来提高英语口语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是电影院场景的特定词汇和表达方式可能较为生疏，需要教师提供足够的指导和练习；二是对于一些学生来说，使用英语进行角色扮演可能会感到紧张和不自信，需要教师营造轻松的课堂氛围，鼓励学生大胆开口；三是学生在理解和运用一般疑问句时可能会出现混淆，需要教师通过具体的例子和练习帮助学生区分不同类型的疑问句。教学方法与策略1.教学方法：采用情景教学法，结合讲授、讨论和角色扮演，让学生在真实的语境中学习新词汇和句型。

2.教学活动：设计“电影之夜”角色扮演活动，让学生分组讨论并准备去电影院的场景对话；组织“词汇接力”游戏，通过快速问答巩固词汇；进行“最佳影评”写作活动，提高学生的书面表达能力。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示电影海报和场景图片，辅助教学；播放相关英语电影片段，增加课堂趣味性；使用在线资源，如英语电影预告片，作为教学材料。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段英文电影预告片，激发学生对电影的热情。

2.提出问题：Whatisthissceneabout?Doyoulikegoingtothecinema?引导学生思考并回答。

3.引导学生进入主题：Today,wearegoingtolearnaboutthecinemaandhowtoexpressourpreferences.

二、讲授新课（用时10分钟）

1.介绍电影院相关词汇：cinema,ticket,screen,etc.，并解释其含义。

2.讲解询问是否愿意去看电影的表达方式：Shallwegotothetheatre?和对应的回答：Yes,let's./No,Idon'tthinkso.

3.通过例句讲解一般疑问句的构成和使用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.角色扮演：将学生分成小组，每组进行对话练习，询问对方是否愿意去看电影，并给出相应的回答。

2.词汇接力游戏：快速展示词汇卡片，学生需用这些词汇进行对话，增加趣味性。

四、课堂提问与互动环节（用时10分钟）

1.问答环节：教师提问关于电影院的问题，如Howdoyoubuyaticket?，并邀请学生回答。

2.小组讨论：分组讨论去电影院需要注意的事项，如时间、地点、电影类型等，培养学生的合作能力。

3.学生展示：每组派代表展示讨论成果，教师给予评价和指导。

五、应用实践（用时10分钟）

1.完成课堂练习册上的相关练习，巩固所学知识。

2.教师巡视指导，纠正学生发音和语法错误。

六、总结与拓展（用时5分钟）

1.总结本节课所学内容：cinemavocabulary,expressingpreferences,andgeneralquestions.

2.拓展活动：布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于他们最喜欢的电影的文章。

具体时间分配如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：10分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问与互动环节：10分钟

5.应用实践：10分钟

6.总结与拓展：5分钟

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习后能够熟练掌握本节课涉及的cinema,ticket,screen等电影院相关词汇，以及如何用英语询问和回答是否愿意去看电影的表达方式。

2.句型运用：学生能够正确运用Shallwegotothetheatre?和对应的回答Yes,let's./No,Idon'tthinkso.来表达自己的意愿。

3.语法知识：通过本节课的学习，学生能够理解并运用一般疑问句的构成和使用，提高了他们对英语语法的认识。

4.口语表达能力：在角色扮演和小组讨论等活动中，学生的口语表达能力得到了显著提升。他们能够流利地用英语进行对话，表达自己的观点和想法。

5.文化意识：学生通过学习西方国家的电影院文化，拓宽了国际视野，对西方文化有了更深入的了解。

6.团队合作能力：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队合作能力和沟通能力。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对英语学习产生了更浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂活动，提高自己的英语水平。

8.读写能力：在完成课堂练习册和课后作业的过程中，学生的读写能力得到了锻炼和提高。他们能够用英语准确表达自己的观点，并提高写作水平。

9.态度价值观：学生通过学习本节课内容，树立了积极向上的学习态度，培养了热爱英语学习的兴趣，提高了自己的综合素质。

10.核心素养：在本节课的学习过程中，学生的语言能力、文化意识、学习能力、态度价值观等方面得到了全面提升，符合新教程对核心素养的要求。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与角色扮演和小组讨论。大部分学生在课堂上的口语表达流利，能够正确使用新学的词汇和句型。对于一些较难的表达，部分学生能够通过同伴的帮助和教师的提示进行改正。课堂表现整体良好。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生能够围绕主题展开讨论，提出自己的观点，并能够倾听他人的意见。在展示讨论成果时，各小组能够用英语清晰地表达他们的想法，展示了良好的团队合作精神。部分小组的讨论内容深入，能够结合实际情境提出合理的建议。

3.随堂测试：

随堂测试包括词汇填空、句子改写和简短写作。学生在词汇填空部分表现较好，能够正确填写所学词汇。在句子改写部分，学生能够根据要求将陈述句改为一般疑问句，但部分学生在使用时态和助动词方面仍有困难。简短写作部分，学生能够根据提示完成短文，但部分学生的语法和词汇使用不够准确。

4.课后作业：

课后作业包括完成练习册上的相关练习和写一篇关于他们最喜欢的电影的短文。从作业完成情况来看，大部分学生能够按时完成作业，但在词汇和句型的运用上仍有提升空间。部分学生的短文内容丰富，但语法和拼写错误较多。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师将给予以下反馈：

-对积极参与课堂活动的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对在角色扮演和小组讨论中表现突出的学生给予肯定，并提醒他们在表达时注意语速和发音。

-对在随堂测试中表现不佳的学生进行个别辅导，帮助他们解决具体问题。

针对小组讨论成果展示，教师将给予以下反馈：

-对能够清晰表达观点的小组给予表扬，鼓励他们继续在团队中发挥积极作用。

-对讨论内容深入的小组给予肯定，并建议他们在今后的讨论中更加注重逻辑性和连贯性。

针对随堂测试和课后作业，教师将给予以下反馈：

-对在词汇填空部分表现良好的学生给予表扬，并提醒他们在今后的学习中注意词汇的积累。

-对在句子改写和简短写作部分表现不佳的学生进行个别辅导，帮助他们提高语法和词汇运用能力。

-对完成作业及时的学生给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续保持良好的学习习惯。

教师将根据学生的整体表现，定期进行教学评价，以确保教学目标的实现和学生的学习进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-电影院相关词汇：cinema,ticket,screen,etc.

-询问是否愿意去看电影的表达方式：Shallwegotothetheatre?

-对应的回答：Yes,let's./No,Idon'tthinkso.

-一般疑问句的构成和使用。

②本文重点词汇：

-cinema：电影院

-ticket：票

-screen：屏幕

-theatre：剧院

-shallwe：我们...吗？

-goto：去

-let's：让我们

-no,Idon'tthinkso：不，我不这么认为

③本文重点句型：

-Shallwegotothetheatre?

-Yes,let's.

-No,Idon'tthinkso.

-Howdoyoubuyaticket?

-I'dliketoseeacomedy.

-Whattimeisthemovie?

-Ithinkweshouldgothereearly.教学反思教学反思

今天上了六年级英语上册Unit11Shallwegotothetheatre这节课，我觉得整体效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围营造得不错。通过播放电影预告片，学生们很快就进入了学习状态，对电影院这个话题产生了浓厚的兴趣。在导入环节，我提出了关于电影的问题，学生们积极参与讨论，这让我感到很欣慰。

然后，在讲授新课的过程中，我注意到学生们对于电影院相关词汇的掌握情况。我发现，虽然他们已经掌握了一些基本的英语词汇，但对于cinema,ticket,screen等与电影院相关的词汇还不太熟悉。于是，我采用了实物展示和图片教学的方法，让学生们通过直观的方式理解和记忆这些词汇。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和词汇接力游戏，旨在提高学生的口语表达能力。我看到学生们在游戏中表现得非常积极，这让我觉得这个环节的设计是有效的。但是，我也发现部分学生在角色扮演时显得有些紧张，这可能是因为他们担心自己的发音和语法错误。因此，我决定在今后的教学中，更多地鼓励学生大胆开口，不要害怕犯错。

在课堂提问环节，我提出了一些与电影院相关的问题，如"Howdoyoubuyaticket?"，学生们的回答都还不错。但是，我发现有些学生在回答问题时，对于一般疑问句的构成和使用还不够熟练。这提醒我，在今后的教学中，我需要加强对语法知识的讲解和练习。

在小组讨论环节，学生们能够围绕主题展开讨论，并提出自己的观点。这让我很高兴，因为这说明他们已经能够将所学知识应用到实际情境中。但是，我也注意到，在讨论过程中，部分学生不太愿意发表自己的意见，这可能是因为他们缺乏自信。因此，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

最后，在总结与拓展环节，我布置了课后作业，要求学生用英语写一篇关于他们最喜欢的电影的短文。我希望通过这个作业，能够进一步提高学生的写作能力。

1.加强对电影院相关词汇和句型的讲解和练习，帮助学生更好地理解和运用。

2.在课堂提问环节，设计更多与学生生活实际相关的问题，提高他们的参与度。

3.在小组讨论环节，鼓励学生大胆发表意见，提高他们的自信心。

4.关注学生的个体差异，给予他们更多的关注和支持。

5.在课后作业的设计上，注重培养学生的写作能力，提高他们的英语水平。

我相信，通过不断地反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也会在英语学习的道路上越走越远。课后作业1.完成以下句子，使用本节课学到的词汇和句型：

-I_________(go)tothecinemalastweekend.

-_________(you)liketowatchahorrormovie?

-I_________(prefer)acomedyinstead.

答案：

-went

-Doyou

-prefer

2.创造一个对话，假设你和你的朋友在讨论周末计划去看电影。使用本节课学到的句型。

-A:Hey,whatareyouplanningtodothisweekend?

-B:Iwasthinkingofgoingtothecinema.

-A:_________(you)watchahorrormovie?

-B:No,I_________(notlike)horrormovies.Howaboutacomedy?

答案：

-Shallwe

-don'tlike

3.用一般疑问句的形式改写以下陈述句：

-Wearegoingtoseeanewmovie.

-Theyhaveboughtticketsfortheeveningshow.

答案：

-Arewegoingtoseeanewmovie?

-Dotheyhaveticketsfortheeveningshow?

4.写一段关于你最喜欢的电影的简短