高考散文阅读-主旨篇

高考当代文阅读答题方法分析第1页

一高考当代文阅读选文特点

多项选择散文性文章作者大多是当代和当代人内容贴近考生生活语言格调明朗没有艰深难懂词语例:年全国卷

1、《大地山河》茅盾2、《老家》孙犁3、《痛哭和珍》石评梅4、《高兴死亡》陆文夫年北京卷《文学家画》上海卷《我看舞蹈美》天津卷《春从心出》刘心武第2页高考当代文阅读题考查内容及特点

1、题目设计层次（记忆了解利用鉴赏评价创造）阅读题只考了解利用鉴赏三个层次2、题目要求考查内容——两大方面

文章内容了解文章写作手法鉴赏3、阅读题答题范围—局部范围答题全文范围答题

局部题依据一段或两段就能够答题全文范围要依据全文才能答题第3页三、高考当代文阅读答题考查知识点

主题了解章法结构了解艺术手法鉴赏

考生需要用不一样文体写作知识作为理论依据答题如：人物刻画手法情节结构安排环境衬托情景交融托物言志考生要熟悉一些基本写作术语才方便答题第4页四、高考当代文阅读答题技巧

1、把握文章主题，主题上必定会设计题目2、分析答题切入角度。

不然会答非所问3、知道抓住文章中作者议论、抒情段落或句子。

这是答案基本起源！4、知道筛选文章中关键词语和句子。

这是答题时能够利用语言第5页答题时强调语言和答案规范

简练：语言概括简练明了。准确：答案内容全方面无遗漏。连贯：语气贯通形成整体。完整：句子前后搭配完整。

第6页解题方法：重点放在对文章内容整体把握上一、体察文体特征，选准角度文体不一样，作者运笔思绪和文章结构也是不一样。记叙性文体按照时间次序空间次序时空转换次序或者作者认识发展改变次序安排层次结构议论性文体从总体上看普通依据引论本论和结论来划分文章结构议论文常见论证结构有并列式对照式总分式和层进式说明性文体紧紧围绕说明对象依据说明次序或按时间空间或按事物本身组成或按事物发展或按事理逻辑来划分文章结构近几年高考当代文阅读选文更青睐于散文阅读散文要善于捕捉文中表达时间空间描写对象特点作者情感态度句子从而透视文章结构层次，洞悉文章思绪。第7页散文阅读方法指导第8页散文知识点汇总表～形散～表现方法—不拘一格选材—广泛自由表示方式—灵活多样

神

线索—

人—事物—感情（主题）景物—时间—地点

明确集中开拓深化

语言

方法—寓情于事联想（凝练优美）托物言志（丰富）借景抒情第9页散文叙事散文抒情散文哲理散文写景（状物）抒情直抒胸臆景语情语叙述（交待）语第10页叙事散文阅读叙事散文所记之事普通来说都比较平凡，考究以小见大；叙事散文极少有单一、完整、波折故事情节，常以若干零碎、琐屑之事来反应一个主题，这是散文“形散而神不散”特点在叙事中表达；叙事散文取材于真人真事，而不是借助虚构，因而愈加重视行文技巧，其构思之精妙，结构之严谨，感情之细微，尤其耐人寻味。第11页写景散文阅读①要注意作者是怎样抓住景物特征来绘形状物。特征即此事物与彼事物区分，现有形状、色彩等外在方面，又有气质、神韵等内在方面。抓特征目标不不过要求其形似，更要求到达本质上神似。②要注意作者是怎样安排描写次序，普通地说，这类散文都以空间转换为次序。③还要注意作者观察点与被观察景物之间关系，注意观察角度改变。④最主要，是把握融注于景中作者思想感情，只有做到这一点，才能正确地领会作品主题。第12页咏物散文最鲜明特点是托物言志，借某个事物来表明某种意愿，抒发某种感情。托物言志，所托之物大都被赋予象征意义，阅读时要把握象征这种表现手法。有作品，其象征意义是直接点明；有作品，其象征意义含而不露。对后者须尽可能多了解一些写作背景，如作者生平、思想倾向、写作时间等，但必须注意，联络背景不等于对号入座，不能把象征意义了解得太详细、太狭窄。咏物类散文蕴义含蓄，因而对文中一字一句都要认真琢磨体会，尽可能了解其深层含义。咏物散文阅读第13页抒情散文阅读

其实，散文多是用以抒情，单列一个“抒情散文”，是因为这一类散文在表示方式上以直接抒情为主，传达感情不像叙事、写景、咏物类散文那样含蓄，读者比较轻易把握文中思想情感。第14页哲理散文阅读

哲理性散文带有些人生感悟性质，这类作品从一点入手，入题较小，对生活积累和感悟尤为主要，表现上点到为止，不过于直白，留咀嚼回味空间，水到渠成地引发出对人生对生活慨叹感喟，写出人人心中有笔下无个体感受。第15页散文阅读三步曲：把握主旨、琢磨语言、赏析技巧。第16页1．从重点句段上找突破①抓标题与文体②抓“文眼”③抓对全篇有概括性句、段④抓文中表现作者情感议论、抒情性句、段

怎样“把握主旨”？第17页

2．从写作材料（题材）上看作者用什么来表示感情，以此来把握文章主旨。

①借景抒情——经过对所写景物分析去体味作者感情

3．从写作背景及作家思想发展上来了解作者写作意图。

②寓情于物（托物言志）——经过对所写之

“物”分析去体味作者感情

③借事抒情——经过对所写之“事”分析去体味作者感情第18页所谓文眼，指作者构思谋篇、布局行文引发点，即晋代陆机在《文赋》中所说“立片言而居要，乃一篇之警策”。陆机意思是说，文眼经常是在文章较主要位置上出现联络着内容一些话。其实文眼并不一定都是一句话，它能够是一个字。总之，文眼不论是一个字，一句话，还是一段文章，都必须是能领起全篇“警策”之处。

第19页在阅读散文时怎样找文眼呢？即使文眼在文章中位置不固定，但也有规律可寻。清人刘熙载说：“眼乃神光所聚……或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首则后必顾之，在篇末则前必注之，在篇中则前注之，后顾之。”这就为我们说明了找文眼规律：注意篇首、篇中、篇末。

第20页在篇首，如朱自清《荷塘月色》，经过“这几天心里颇不宁静”这个文眼，引发全文对荷塘月色描绘，末尾写道：“热闹是他们，我什么也没有。”这是对开头“不宁静”照应。文眼在篇中，如张洁《捡麦穗》中“一个丢失梦”，承上启下，由姑娘们嫁个好男人梦想丢失过渡到我和灶糖老汉如梦般往事回想，表示出对没有任何希求和企望爱追求主题。在篇末，如余光中《沙田山居》篇末诗与前文山海相连景物描写相呼应，揭示出思乡主题。所以，找文眼既应注意文章开头和结尾，更应注意那些能统领全文“警策”之语。

第21页考点突破

一、把握文章内容，概括文章主题把握散文主题方法是：找到文中中心句和暗示主题提醒语、关键词语，从中概括文章主题。从所选材料中概括，材料是为文章中心服务，我们能够看文章所选材料表示了作者什么样观点、态度、感情,从中找到作者要表示主题思想。考题形式：直接概括全文或某一段落主题或作者思想感情。答题关键点：能利用原文词语，尽可能使用；没有原文词语可利用时，要注意语言文字表示准确性和层次性，要做到言简意赅又不遗漏答题点.第22页四、散文阅读普通方法要理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。看“形”和“神”“结合点”是什么，也就是要抓住散文线索。看作者组织材料次序，选择了怎样角度。品味散文语言。第23页考点突破

一、把握文章内容，概括文章主题把握散文主题方法是：找到文中中心句和暗示主题提醒语、关键词语，从中概括文章主题。从所选材料中概括，材料是为文章中心服务，我们能够看文章所选材料表示了作者什么样观点、态度、感情,从中找到作者要表示主题思想。考题形式：直接概括全文或某一段落主题或作者思想感情。答题关键点：能利用原文词语，尽可能使用；没有原文词语可利用时，要注意语言文字表示准确性和层次性，要做到言简意赅又不遗漏答题点.第24页二、理清文章脉络，把握次序线索线索是作者选择材料脉络或描写、记叙脉络。线索经常是人、物、事、情、活动。考题形式：直接问文章线索是什么或说说作者选择材料依据等。答题关键点：找到线索，依据提问灵活回答。关键是能判断准线索。第25页次序考题形式1.连续材料或几个段落或词语能否调整次序？为何？2.从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中能够选择几个地方。答题思绪：1.注意审题看材料或段落、词语之间逻辑关系2.从原文中抽出语句，往往是总结性或承上启下第26页三、结构和主题

常见提问方式：⑴说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；⑵这句（段）话在文中结构上起什么作用；⑶联络全文，指出某物在文中结构上起什么作用。

答题思绪：⑴分析散文结构，要明确其谋篇布局技巧和作用。①句段作用：总领全文、呼应前文、引出下文、承上启下；②结尾作用：感情升华、主题深化、③言有尽而意无穷。第27页三、结构和主题

常见提问方式：⑴说说作品在材料安排有何特点，分析其好处；⑵这句（段）话在文中结构上起什么作用；⑶联络全文，指出某物在文中结构上起什么作用。

答题思绪：⑴分析散文结构，要明确其谋篇布局技巧和作用。①句段作用：总领全文、呼应前文、引出下文、承上启下；②结尾作用：感情升华、主题深化、③言有尽而意无穷。第28页⑵概括主题要抓住表达作品主要事件、反应作者情感取向关键句。关键句含有极大概括力，包含总起句（往往在篇首）、过渡句（篇中）、抒情句（结尾）、议论句（结尾）、哲理句（结尾）等。散文主题概括还能够采取理清段落方法，梳理各段落之间关系，从文章标题入手，围绕作者写什么，为何写等问题思索，也能很快概括出文章主题。第29页表现手法是散文表现形式。这里所谓“主要表现手法”，指是对各种叙述、描写、抒情议论、说明方法，修辞方法掌握；对借景抒情、托物言志、借古抒怀、欲扬先抑、以小见大、虚实相生等情感表示方式技巧掌握，以及对铺垫、象征、对比、映衬供托、动静结合、以动写静等情景描述方式掌握等等。第30页答题普通程序第一步：审查提干—寻找信息区—筛选信息；第二步：整合关键点、梳理条理；第三步：编写答案（1）把握试题设问角度，搞清答题要求

（2）答题问题和编写答案方法

4重视答题规范训练第31页答题常见问题和对策

（1）似是而非。对策：尽可能利用原文，留心关键词。

（2）遗漏关键点。对策：瞻前顾后，宏观把握。全方面筛选信息，同质合并，异质分立。

（3）关键点不明，没有分点作答。对策：观察分数设置，防止笼统作答（下足整合功夫）。

（4）表述冗长。对策：限字数。抓住了得分点，浓缩就是精华。

（5）表意不确。对策：打初稿。第32页怎样快速读懂一篇散文？

第33页关注“标题”（1）能提供阅读线索。（2）隐含了信息（写作对象、主要内容）（3）能够联络文章主题。第34页

理清“思绪”

要理清思绪，能够从以下几方面入手：1．从概括段意、划分层次入手来理清思绪。2．从捕捉“线索”入手来理清思绪。通常所讲“线索”有这么几个：①以中心事件为线索；②以感情为线索；③以详细事物为线索；④以时空改变为线索。3．从分析表示技巧作用入手来理清思绪。“思绪”表示在文章结构及照应、穿插、虚实结合欲扬先抑等写作技巧利用中。第35页中心句抒情句议论句过渡句修辞句借助“关键句”第36页一：关注“标题”二：理清“思绪”三：找“关键句”四：归纳“主旨”写什么怎样写为何写

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第37页散文特点是“形散神聚”，局部服从整体，主旨搞清楚了，局部就明白了。思绪理清了，才知道每一段、每一句话在整体文章中地位和作用以及相互间关系。第38页散文阅读复习之概括文章主旨第39页表示技巧题答题思索点1、观察划线句子表示方式（描写性、记叙性还是议论性），多为描写性文字。就应从描写角度分析它表示特色。2、有修辞首先答修辞，其它技巧（衬托，渲染等）3、描写角度（多角度描写）感官、动静、虚（想像）实、时空、动作、神态、心理、细节等4、语言特色。（生动、形象、气势、韵味等）5、选取事物（描写对象）总之，形象、语言、表示技巧都要考虑到。第40页【修辞方法归类】

1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为详细。

2.比拟：给物赋予人形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。

3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

4.夸大：衬托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。

5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。

6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。

7.重复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；屡次强调，给人以深刻印象。

8.对比：使所表现事物特征或所阐述道理观点更鲜明、更突出。

9.设问：自问自答，提出问题，引发读者思索。

10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。第41页文学类文本阅读复习“四看”1、看文本。（1）标段号。（2）画出关键语句。2、看试题。圈点题干关键词。3、看答案。（1）规范答题模式。（2）积累术语。4、二看文本。（1）勾画与答案相关内容。（2）体悟反思解题思维缺点。第42页散文阅读答题总标准：1、忠实于题干。题干包含了题目标要求和一些答题信息，题干中往往隐含了表述范围、角度和表示方式。审清题干是做好阅读题前提。

2、忠实于原文。“当代文阅读题答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做当代文阅读题一条基本标准，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。

第43页（1）阅读散文《向往长城》，完成题目。向往长城雪凝第44页1、 概括第三段内容（不超出10个字）。答：

长城丰厚内蕴。

2、 是什么促使作者"向往长城"，请用相同短句分条列出（总字数不超出30字）。答：同学照片诱惑，丰富内蕴启迪，民族精神象征；血肉性格神圣。第45页（2）阅读李耕先生散文《山鸡》，简明概括其思想内容（字数不得超出25个）。第46页答：人类对自然界（或：鸟类）丧心病狂（或“横蛮”）破坏（或“杀戳”）使得自己失去了对方善视（或“友善”“信任”等）。第47页第48页[注意关键点]1．整体感知，明确文章主旨和作者写作意图是评价基础。文章主旨是指文章主要意义或目标，整体把握中要抓住文章主旨，这是评价根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部相互关系，取得对作品全方面认识和深刻了解，才能真正防止在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第49页2．筛选文中关键信息。不论写人记事还是发表看法，关键性语言最能显示文章思想内涵或作者观点，能够帮助我们对文章内容进行评价。3．评价要详细、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，防止离开作品去进行漫无边际分析。分析和评价要以正确思想为理论基础，以辩证法为基本分析法，并结合文学作品创作特有艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人好恶去随意评说。在详细评价时,社会时代背景、作家生平思想、作品创作实际，都是必须考虑主要原因。另外，对古典文学作品和外国文学作品分析和评价还要从社会历史实际出发，而不能用今天观点去强求古人和外国作家。第50页[方法归纳]答题格式和步骤：格式：经过（内容）……表现了（赞美了、抒发了）……第一步，整体感知文本。回答评价题要整体了解文章内容，分析文章思绪，把握文章脉络，进而领会文章主旨。第二步，了解命题意图。把握试题命题意图，挖掘隐含在题干中信息，确定答题方向。第三步，确定信息区间。在阅读全文基础上，按照命题要求检索，找出问题命题区间、信息区间和答题区间。第四步，概括整合答案。对答案进行组织，要注意分析筛选出来内容，梳理自己思索内容，按照要求概括出题干要求内容。第51页三、真题演练（一）阅读散文《执虚如盈》，完成题目。执虚如盈张丽钧第52页1、第四段作者连用两个问句，有什么作用？

答案表明作者对“执虚如盈”由表层意到深层意逐层思索思绪，（2分）激发读者思索，（1分）为下文写“执虚如盈”深刻内涵做铺垫。（1分）

2、文中把“自己所打发走日子”分为“执盈如虚”、“执虚如虚”、“执虚如盈”三个阶段，这么划分理由是什么？

第一阶段生活丰厚，却贪婪骄横，不知珍惜（2分）；第二阶段生活财富消耗殆尽，精神空虚（2分）；第三个阶段即使物质匮乏，也能以充实精神，度过生活每一天（2分）。第53页3、按照要求，赏析这篇散文表现手法。⑴从修辞手法角度，对文中划线句子进行赏析。

答案3．⑴拟人，经过“恼了”“粗暴”“略去洽谈”“劈手”“掠走”等词语，赋予生活人格化特征（1分），生动形象地写出了“执盈如虚”后果（1分）。⑵对于塞在“牙柱”缝隙里牙齿，“我”与众人态度不一样，这么写有什么表示效果？

⑵经过众人“不乏鄙夷同情”与“我”“深深鞠躬”对比（1分），表现了作者对朝圣者由衷敬意（1分）。

4、本文题目是“执虚如盈”，请联络全文。探究其中蕴含着怎样生活态度和人生境界？

4．（6分）（1）要以一颗恭肃之心，对待物质匮乏生活；（2）要以一颗颖慧之心，看淡人生圆缺；（3）要以一颗虔敬之心，不懈追求人生目标；（4）要以一颗恭敬之心，珍爱今天生活。提醒：本文谈是怎样对待物质充裕与匮乏。第54页（二）阅读散文《谢天》，完成题目。谢天（台湾）陈之藩第55页1．假如要将本文划分为3个部分，应该怎样划分？试作“”在下面段落序号之间标出。①②③④⑤⑥⑦⑧⑨答案：1．①—④⑤—⑦⑧—⑨2．为何“我”会以为祖母话“是既多出，又落伍”？①因为这饭确实是祖父母挣来，与老天爷无关；②因为受了教育，认为“感激老天爷”是迷信，已跟不上时代。

3．“我”对“天”看法，前后有什么改变？用自己话回答。（1）原来，“我”认为“天”是指

。（2）后不，“我”认为“天”应该是指

．（1）神灵（2）支持、帮助自己取得成功众人（或：先人遗产，众人支持，机会到来）第56页（三）阅读散文《哭泣圆明园》，完成题目。哭泣圆明园张晓惠第57页1．为何作者“仍感到来自心底震撼”？答案：1、①作者记忆中圆明园残酷历史。②如今真实地面对它时所感受到圆明园依旧华美、依旧精巧、依旧贵族。（4分）2．文章在提到作者两次