人教版小学语文一年级下册单元教学计划

人教版小学语文一年级下册单元教学计划人教版小学语文一年级下册教材共八个单元，以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设21篇课文，分为精读和略读。每个单元包括导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、语文园地（识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、口语交际、展示台或语文实践活动）三大部分。教材具有以下特点：1.内容丰富，贴近生活：教材内容涵盖了自然、社会、文化等多个领域，充满童趣，贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣。2.注重识字写字教学：识字写字是一年级教学的重点，教材采用多种形式呈现生字，注重识字方法的指导，强调写字姿势和书写规范。3.阅读教学循序渐进：阅读教学从图文并茂的短文入手，逐步引导学生掌握阅读方法，培养阅读兴趣和阅读能力。4.语文园地形式多样：语文园地包含了多种语文实践活动，如识字、写字、口语交际、综合性学习等，有助于学生巩固知识，提高语文综合素养。##二、教学目标1.识字与写字-认识常用汉字400个左右，其中100个左右会写。-掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。-养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。2.阅读-喜欢阅读，感受阅读的乐趣。-学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。-结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。-借助读物中的图画阅读，了解课文内容，大体感受课文所表达的思想感情。-对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。3.口语交际-学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。-能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。-能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。-有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。4.综合性学习-对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。-结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。-热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。##三、教学重难点1.教学重点-识字写字教学。-朗读课文，培养语感。-口语交际能力的培养。2.教学难点-理解课文内容，体会思想感情。-培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。-引导学生在综合性学习中提高语文综合素养。##四、教学措施1.识字写字教学-运用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、编儿歌等，激发学生的识字兴趣。-注重汉字的书写指导，教师示范书写，引导学生观察笔画、结构，掌握书写规律。-开展丰富多彩的识字活动，如识字比赛、识字游戏等，巩固识字成果。2.阅读教学-创设情境，激发学生的阅读兴趣。通过图片、故事、游戏等方式导入新课，让学生对阅读内容产生好奇。-指导朗读，注重朗读技巧的训练。通过范读、指名读、分角色读等多种形式，让学生读准字音，读通句子，读出感情。-引导学生理解课文内容。鼓励学生结合上下文、生活实际和插图理解词句的意思，培养学生的阅读理解能力。-注重阅读方法的指导。如圈点批注、边读边想、预测等，让学生掌握有效的阅读方法，提高阅读效率。3.口语交际教学-创设口语交际情境，让学生在真实的情境中进行口语交流。-引导学生认真倾听，培养学生良好的倾听习惯。鼓励学生积极表达自己的想法，做到声音响亮、表达清楚、有条理。-加强口语交际训练，通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语交际能力。4.综合性学习教学-结合教材内容，开展丰富多彩的综合性学习活动。如"春天在哪里""我会拼图"等，让学生在活动中提高语文综合素养。-引导学生自主探究，培养学生的探究能力和合作精神。鼓励学生自己提出问题，寻找答案，与同学合作交流。-注重活动成果的展示与评价，让学生在展示中体验成功的喜悦，增强学习语文的自信心。##五、教学进度安排第一单元：春天-单元教学目标-认识本单元的生字，会写部分生字。-正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文。-感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱之情。-培养学生的观察能力和口语表达能力。-教学重难点-重点：识字写字，朗读课文。-难点：感受春天的美好，体会课文表达的情感。-教学课时：10课时-教学过程-《古诗二首》（4课时）-第一课时：《春晓》-导入新课，介绍作者孟浩然。-初读古诗，读准字音，读通诗句。-讲解诗句意思，感受春天早晨的美好景象。-指导朗读，背诵古诗。-第二课时：《村居》-导入新课，介绍作者高鼎。-初读古诗，读准字音，读通诗句。-讲解诗句意思，感受春天乡村的热闹场景。-指导朗读，背诵古诗。-第三课时：复习巩固-认读生字词。-背诵两首古诗。-填空练习，加深对诗句的理解。-第四课时：拓展延伸-让学生说一说自己眼中的春天。-画一幅春天的画，并用几句话描述。-《找春天》（3课时）-第一课时：初读课文，整体感知-导入新课，激发学生寻找春天的兴趣。-初读课文，读准字音，读通句子。-思考：课文中描写了春天的哪些景物？-第二课时：精读课文，感悟春天-学习第1-3自然段，找出描写春天到来的句子，体会春天的变化。-学习第4-7自然段，通过朗读和想象，感受春天的美好。-指导有感情地朗读课文。-第三课时：总结全文，拓展延伸-总结全文，回顾春天的景物。-让学生说说自己找到的春天。-布置作业：仿照课文，写一写自己找到的春天。-《开满鲜花的小路》（2课时）-第一课时：初读课文，认识生字-导入新课，引出课题。-初读课文，读准字音，读通句子。-学习生字词，运用多种方法识字。-第二课时：精读课文，理解内容-学习第1-6自然段，了解长颈鹿大叔寄给鼹鼠先生的礼物。-学习第7-11自然段，感受大家看到鲜花时的心情。-引导学生思考：美好的礼物指的是什么？-指导有感情地朗读课文。-《邓小平爷爷植树》（1课时）-导入新课，介绍邓小平爷爷。-初读课文，读准字音，读通句子。-学习生字词，理解"碧空如洗""万里无云"等词语的意思。-精读课文，了解邓小平爷爷植树的经过，感受邓小平爷爷做事认真的态度。-指导有感情地朗读课文。-语文园地一（2课时）-第一课时：识字加油站、字词句运用-识字加油站：认识与春天有关的词语。-字词句运用：读一读，照样子写句子。-第二课时：书写提示、日积月累、口语交际-书写提示：掌握左右结构字的书写规律。-日积月累：背诵古诗《赋得古原草送别》（节选）。-口语交际：介绍自己最喜欢的季节。第二单元：家庭生活-单元教学目标-认识本单元的生字，会写部分生字。-正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。-感受家庭生活的温暖，懂得关爱家人。-培养学生的口语表达能力和阅读能力。-教学重难点-重点：识字写字，朗读课文，体会家庭温暖。-难点：理解课文中一些含义深刻的句子。-教学课时：10课时-教学过程-《吃水不忘挖井人》（2课时）-第一课时：初读课文，学习生字-导入新课，介绍毛主席。-初读课文，读准字音，读通句子。-学习生字词，运用多种方法识字。-第二课时：精读课文，理解内容-学习第1-3自然段，了解毛主席带领战士和乡亲们挖井的原因。-学习第4-6自然段，感受乡亲们对毛主席的感激之情。-引导学生思考：吃水不忘挖井人是什么意思？-指导有感情地朗读课文。-《我多想去看看》（2课时）-第一课时：初读课文，整体感知-导入新课，激发学生对外面世界的向往。-初读课文，读准字音，读通句子。-思考：课文中的"我"想去哪里看看？为什么想去？-第二课时：精读课文，感悟情感-学习第1自然段，体会"我"对北京的向往。-学习第2自然段，感受"我"对天安门的憧憬。-指导有感情地朗读课文，读出"我"的渴望之情。-拓展延伸：让学生说一说自己想去的地方。-《一个接一个》（2课时）-第一课时：初读课文，学习生字-导入新课，通过提问引发学生兴趣。-初读课文，读准字音，读通句子。-学习生字词，运用多种方法识字。-第二课时：精读课文，理解内容-学习第1-4自然段，了解"我"遇到的不高兴的事和转变。-学习第5-8自然段，感受"我"对新事物的期待。-引导学生思考：你有没有类似的经历？-指导有感情地朗读课文。-《四个太阳》（2课时）-第一课时：初读课文，整体感知-导入新课，展示太阳的图片，引出课题。-初读课文，读准字音，读通句子。-思考：课文中的"我"画了四个什么样的太阳？为什么这样画？-第二课时：精读课文，感悟想象-学习第1自然段，了解"我"画绿绿的太阳送给夏天的原因。-学习第2-4自然段，感受"我"对不同季节的美好愿望。-指导有感情地朗读课文，体会想象的奇妙。-拓展延伸：让学生说一说自己想画什么样的太阳。-语文园地二（2课时）-第一课时：识字加油站、字词句运用-识字加油站：认识与家庭成员有关的词语。-字词句运用：读一读，比一比，再选字填空。-第二课时：书写提示、日积月累、口语交际-书写提示：掌握半包围结构字的书写规律。-日积月累：背诵古诗《赠汪伦》。-口语交际：说说自己的家人。第三单元：保护环境-单元教学目标-认识本单元的生字，会写部分生字。-正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。-培养学生保护环境的意识，激发学生热爱大自然的情感。-提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。-教学重难点-重点：识字写字，朗读课文，增强环保意识。-难点：理解课文中与环保相关的词句，体会作者的情感。-教学课时：10课时-教学过程-《小公鸡和小鸭子》（2课时）-第一课时：初读课文，学习生字-导入新课，通过猜谜语引出小公鸡和小鸭子。-初读课文，读准字音，读通句子。-学习生字词，运用多种方法识字。-第二课时：精读课文，理解内容-学习第1-4自然段，了解小公鸡和小鸭子一起出去玩的经过。-学习第5-8自然段，体会小鸭子对小公鸡的帮助。-引导学生思考：小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？-指导有感情地朗读课文。-《树和喜鹊》（2课时）-第一课时：初读课文，整体感知-导入新课，展示树和喜鹊的图片，引出课题。-初读课文，读准字音，读通句子。-思考：树和喜鹊一开始的生活是怎样的？后来发生了什么变化？-第二课时：精读课文，感悟情感-学习第1-3自然段，体会树和喜鹊孤单的心情。-学习第4-6自然段，感受树和喜鹊有了邻居后的快乐。-引导学生思考：为什么树和喜鹊后来变得快乐了？-指导有感情地朗读课文，读出情感变化。-《怎么都快乐》（2课时）-第一课时：初读课文，学习生字-导入新课，通过提问引发学生对快乐的思考。-初读课文，读准字音，读通句子。-学习生字词，运用多种方法识字。-第二课时：精读课文，理解内容-学习第1-4自然段，了解一个人玩时的快乐。-学习第5-8自然段，感受两个人、三个人及更多人一起玩时的快乐。-引导学生思考：你什么时候觉得最快乐？-指导有感情地朗读课文，体会快乐的含义。-《口语交际：请你帮个忙》（2课时）-第一课时：创设情境，指导说话-创设各种需要帮忙的情境，引导学生学会礼貌地请求帮助。-让学生练习用"请你帮个忙，好吗？"等句式表达。-第二课时：小组交流，实践运用-学生分组进行口语交流，模拟请求帮忙和提供帮助的场景。-教师巡视指导，鼓励学生大胆表达。-《语文园地三》（2课时）-第一课时：识字加油站、字词句运用-识字加油站：认识与环保有关的词语。-字词句运用：读一读，照样子写句子。-第二课时：书写提示、日积月累、展示台-书写提示：掌握左右宽窄大致相等的字的书写规律。-日积月累：背诵儿歌《小鸟念书》。-展示台：展示学生收集的与环保有关的图片、资料等。第四单元：猜谜语-单元教学目标-认识本单元的生字，会写部分生字。-学习猜谜语的方法，能猜出简单的谜语。-激发学生对谜语的兴趣，培养学生的