小学教师年度考核方案

小学教师年度考核方案一、考核目的为了全面、客观、公正地评价小学教师的工作表现和业绩，激励教师不断提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本考核方案。

二、考核原则1.全面性原则：考核涵盖教师的师德师风、教育教学工作、教研科研、班级管理、家校合作等方面，全面评价教师的工作表现。2.客观性原则：以客观事实为依据，通过定量与定性相结合的方法，准确评价教师的工作业绩。3.公正性原则：考核过程公平、公正、公开，确保每位教师的权益得到保障。4.激励性原则：考核结果与教师的绩效奖励、职称晋升、评优评先等挂钩，充分发挥考核的激励作用。

三、考核对象本校全体小学教师

四、考核内容及标准

师德师风（20分）1.爱岗敬业（5分）忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。（35分）工作认真负责，有一定的敬业精神，但偶尔出现工作懈怠情况。（12分）对工作缺乏热情，责任心不强，敷衍了事。（0分）2.关爱学生（5分）关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，建立良好的师生关系。（35分）能关注到大部分学生的需求，但对个别学生关心不够。（12分）存在歧视、体罚或变相体罚学生的行为。（0分）3.教书育人（5分）遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。（35分）教学方法较为传统，注重知识传授，对学生综合素质培养不足。（12分）教学理念陈旧，教学方法单一，不利于学生成长。（0分）4.为人师表（5分）言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。（35分）基本能做到言行一致，但有时会出现一些不当言行。（12分）言行不检点，给学生带来不良影响。（0分）

教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划科学合理，符合课程标准和学生实际，教学目标明确，教学进度安排得当。备课认真，教案详细规范，教学环节完整，有教学方法和教学媒体的选择与运用。（810分）教学计划基本合理，备课较认真，教案有一定的规范性，但存在个别不足之处。（57分）教学计划不够完善，备课不认真，教案简单粗糙，存在较多问题。（14分）2.课堂教学（20分）教学目标明确，教学内容准确无误，教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，能有效激发学生的学习兴趣和积极性。课堂组织有序，师生互动良好，教学效果显著。（1620分）教学目标较明确，教学方法较得当，能完成基本教学任务，课堂秩序较好，但教学效果一般。（1115分）教学目标不清晰，教学方法单一，教学过程平淡，课堂秩序较差，教学效果不佳。（610分）3.作业批改与辅导（10分）作业布置适量、适度，有针对性，符合学生实际。作业批改及时、认真，符号规范，有批改记录和反馈。能认真辅导学习困难学生，注重对学生学习方法的指导。（810分）作业布置基本合理，批改较及时，但存在一些批改不规范的情况，对学习困难学生有一定的辅导。（57分）作业布置不合理，批改不认真，对学生辅导不够重视。（14分）4.教学成绩（10分）所教班级学生在学业水平测试、学科竞赛等方面成绩优秀，教学质量突出。（810分）所教班级学生成绩有一定进步，教学质量较好。（57分）所教班级学生成绩较差，教学质量有待提高。（14分）

教研科研（15分）1.教学研究（8分）积极参与学校组织的教研活动，主动承担教研任务，有自己的教学研究课题或项目，并取得一定的研究成果。（68分）能参加教研活动，参与一些教研讨论，但缺乏主动研究精神，无明显研究成果。（35分）很少参加教研活动，对教学研究不感兴趣。（12分）2.论文撰写与发表（7分）在教育教学专业期刊上发表高质量的论文，或在教育教学论文评选中获得较高奖项。（57分）撰写并提交过教育教学论文，但未发表或获奖。（34分）未撰写过教育教学论文。（12分）

班级管理（10分）1.班级秩序与纪律（5分）班级纪律良好，学生行为规范，秩序井然，无重大违纪事件发生。（45分）班级纪律基本正常，偶有学生违纪现象，但能及时处理。（23分）班级纪律较差，学生违纪频繁，管理不力。（01分）2.班级文化建设（3分）注重班级文化建设，营造积极向上、富有特色的班级文化氛围，班级凝聚力强。（23分）有一定的班级文化建设意识，但成效不明显。（1分）忽视班级文化建设。（0分）3.与家长沟通合作（2分）经常与家长沟通学生的学习和生活情况，定期召开家长会，积极开展家校合作活动，家长满意度高。（12分）能与家长保持联系，但沟通不够及时和深入，家校合作活动较少。（0.51分）很少与家长沟通，家校合作不畅。（0分）

五、考核程序1.教师自评（10%）教师根据本考核方案，对自己一年来的工作进行全面总结和自我评价，填写《小学教师年度考核自评表》，并提交相关证明材料。2.学生评教（20%）通过问卷调查、网上评教等方式，组织学生对教师的教育教学工作进行评价。评价结果按照一定比例计入教师年度考核总分。3.同行互评（20%）组织教师相互评价，评价内容包括师德师风、教育教学工作、教研科研等方面。同行互评结果按照一定比例计入教师年度考核总分。4.领导评价（30%）学校领导根据教师的日常工作表现、教学业绩、教研成果等，对教师进行综合评价。领导评价结果按照一定比例计入教师年度考核总分。5.综合评定（20%）考核小组根据教师的自评、学生评教、同行互评、领导评价结果，进行综合评定，确定教师年度考核等次。

六、考核等次及结果运用1.考核等次年度考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。优秀等次比例不超过参加考核教师总数的[X]%。优秀：考核总分在[X]分及以上，且在师德师风、教育教学工作、教研科研、班级管理等方面表现突出。合格：考核总分在[X][X]分之间，且各项考核指标均达到基本要求。不合格：考核总分在[X]分以下，或存在严重违反师德师风等问题。2.结果运用与绩效奖励挂钩：优秀等次的教师给予较高的绩效奖励，合格等次的教师给予基本绩效奖励，不合格等次的教师扣发部分绩效奖励。与职称晋升挂钩：在职称晋升时，同等条件下，优先考虑年度考核优秀的教师。与评优评先挂钩：年度考核优秀的教师优先推荐参加各级各类评优评先活动。对不合格等次的教师，学校将进行诫勉谈话，督促其限期整改。连续两年考核不合格的教师，将按照有关规定予以解聘。

七、考核组织与监督1.学校成立教师年度考核工作领导小组，负责考核工作的组织领导和审核评定。考核工作领导小组由学校领导、教师代表等组成。2.考核工作要坚持公平、公正、公开的原则，接受教师和社会的监督。对考核过程中出现的违规行为，要及时进行纠正，并按照有关规定严肃