师徒结对实施方案

师徒结对实施方案一、指导思想以党的教育方针为指导，以提高教师专业素质为目标，充分发挥骨干教师的示范引领作用，通过师徒结对的方式，促进青年教师快速成长，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，推动学校教育教学质量不断提升。

二、结对目标1.帮助青年教师尽快适应教育教学工作，熟悉教学常规，掌握教学方法，提高教学能力。2.使青年教师在师德修养、教育理念、教学方法等方面得到提升，形成自己的教学风格和特色。3.促进骨干教师不断反思和总结教学经验，进一步提升自身的专业素养和指导能力，实现师徒共同成长、共同进步。

三、结对原则1.双向选择原则：师徒双方根据自身意愿进行双向选择，确保师徒之间相互认可、相互尊重，有利于师徒结对工作的顺利开展。2.优势互补原则：根据师徒双方的专业特长、教学经验等方面的差异，实现优势互补，充分发挥骨干教师的示范引领作用和青年教师的创新活力。3.共同发展原则：师徒双方在结对过程中要相互学习、相互促进，共同提高教育教学水平，实现共同发展的目标。

四、结对对象1.师傅：学校内师德高尚、教学经验丰富、业务能力强的骨干教师。2.徒弟：教龄在3年以内的青年教师，或新调入学校且教学经验不足的教师。

五、结对内容与要求教学常规指导1.师傅指导徒弟认真备课，帮助徒弟熟悉教材、把握教学目标、确定教学重难点、设计教学环节和教学方法。徒弟每周至少向师傅提交1份教学设计，师傅认真审阅并提出修改意见。2.师傅定期听徒弟的课，每学期不少于10节，并做好听课记录。听课后及时与徒弟交流，肯定优点，指出不足，提出改进建议。徒弟每学期至少上1节校级公开课，邀请师傅及其他教师听课指导。3.师傅指导徒弟规范批改作业，认真分析学生作业情况，及时反馈学生学习情况，帮助徒弟掌握作业批改和辅导学生的方法。徒弟每周向师傅汇报一次学生作业批改及辅导情况。4.师傅指导徒弟做好教学反思，每月至少撰写1篇教学反思，总结教学中的经验教训，不断改进教学方法。师傅定期检查徒弟的教学反思，并给予指导和建议。

课堂教学指导1.师傅引领徒弟学习先进的教学理念和教学方法，指导徒弟如何组织课堂教学，如何激发学生的学习兴趣，如何引导学生积极参与课堂活动等。2.师傅与徒弟共同研究课堂教学中的问题，通过观摩教学、案例分析、教学研讨等方式，帮助徒弟不断优化课堂教学过程，提高课堂教学效率。3.师傅指导徒弟掌握现代教育技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学的直观性和趣味性。徒弟每学期至少运用现代教育技术手段上1节公开课。

班级管理指导1.师傅指导徒弟学习班级管理理论和方法，帮助徒弟建立良好的班级秩序，培养学生的集体荣誉感和责任感。2.师傅指导徒弟如何与学生、家长进行有效沟通，如何处理班级中的突发事件，如何开展班级文化建设等。徒弟每月向师傅汇报一次班级管理情况，师傅给予针对性的指导。3.师傅带领徒弟参与班级管理实践活动，如主题班会、家长会等，让徒弟在实践中积累班级管理经验。

教育科研指导1.师傅指导徒弟了解教育科研的基本方法和流程，鼓励徒弟结合教学实际开展教育科研活动，提高教育教学研究能力。2.师傅帮助徒弟确定教育科研课题，指导徒弟查阅文献资料、制定研究方案、收集整理数据、撰写研究报告等。徒弟每学期至少撰写1篇教育科研论文或教学案例。3.师傅带领徒弟参与学校的教育科研活动，如课题研究、教学成果评选等，让徒弟在实践中提高教育科研水平。

师德师风建设指导1.师傅以身作则，言传身教，引导徒弟树立正确的教育观、价值观和职业道德观，增强教书育人的责任感和使命感。2.师傅关注徒弟的思想动态，及时发现并帮助徒弟解决工作和生活中遇到的问题，鼓励徒弟积极进取，克服困难，保持良好的工作状态。3.师傅与徒弟共同学习师德师风建设的相关文件和规定，开展师德师风教育活动，提高师徒双方的师德修养。

六、结对程序1.宣传动员：学校召开师徒结对工作动员大会，宣传师徒结对的意义、目标、原则和结对内容，鼓励骨干教师和青年教师积极参与。2.个人申报：符合条件的骨干教师和青年教师填写《师徒结对申请表》，明确自己的结对意愿和期望达到的目标。3.双向选择：学校根据教师的申报情况，组织师徒双方进行双向选择。师傅和徒弟在相互了解的基础上，自主选择结对对象，填写《师徒结对协议书》。4.审核确定：学校对师徒结对情况进行审核，确定结对名单，并在全校范围内公布。5.举行拜师仪式：学校举行隆重的拜师仪式，颁发师徒结对聘书，明确师徒双方的职责和义务，营造良好的师徒结对氛围。

七、考核与评价1.建立师徒结对档案：为每位师徒建立结对档案，记录师徒结对过程中的各项活动、成果和表现，包括教学设计、听课记录、教学反思、教育科研论文、公开课教案等资料。2.定期检查与反馈：学校定期检查师徒结对工作的开展情况，了解师徒双方的工作进展和存在的问题，及时给予指导和反馈。每学期末，师徒双方要对结对工作进行总结，填写《师徒结对工作考核表》。3.考核评价：学校对师徒结对工作进行全面考核评价，考核内容包括教学常规、课堂教学、班级管理、教育科研、师德师风等方面。考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。优秀：师徒双方在结对期间表现突出，教学成绩显著提高，在教育教学改革、教育科研等方面取得突出成果，师德师风表现优秀。良好：师徒双方认真履行职责，教学能力和班级管理水平有较大提升，在教育教学工作中取得较好成绩，师德师风表现良好。合格：师徒双方基本完成结对任务，教学工作能够顺利开展，教学成绩有所提高，师德师风表现合格。不合格：师徒双方未认真履行职责，教学工作出现较大问题，教学成绩没有明显提高，师德师风表现较差。4.表彰奖励：学校对考核结果优秀的师徒进行表彰奖励，颁发荣誉证书，并给予一定的物质奖励。同时，在职称评定、评优评先等方面，对表现优秀的师徒予以优先考虑。对考核不合格的师徒，学校将进行诫勉谈话，督促其改进工作。如仍未达到要求，将解除师徒结对关系。

八、保障措施1.组织保障：学校成立师徒结对工作领导小组，由校长担任组长，分管教学副校长担任副组长，教务处、教研室等部门负责人为成员。领导小组负责师徒结对工作的组织领导、指导协调和监督检查，确保师徒结对工作顺利实施。2.制度保障：建立健全师徒结对工作的各项制度，如师徒结对工作实施方案、师徒职责、考核评价制度等，明确师徒双方的权利和义务，规范师徒结对工作的流程和要求，为师徒结对工作提供制度保障。3.经费保障：学校设立师徒结对专项经费，用于师徒结对活动的开展，如购买学习资料、组织培训、开展教学研讨活动等。确保师徒结对工作有充足的经费支持，为师徒共同成长创造良好的条件。4.时间保障：师徒双方要合理安排时间，确保每周有一定的时间用于师徒交流、备课指导、听课评课等活动。学校要为师徒结对活动提供必要的时间保障，如安排专门的教研活动时间、听课时间等。

九、预期效果1.通过师徒结对活动，青年教师能够快速成长，教学能力和班级管理水平得到显著提高，在较短的时间内适应教育教学工作，成为学校教育教学的骨干力量。2.骨干教师在指导青年教师的过程中，不断反思和总结教学经验，进一步提升自身的专业素养和指导能力