集乡小学传染病宣传培训制度

集乡小学传染病宣传培训制度一、总则1.目的为加强八集乡小学传染病防控工作，提高师生对传染病的认识和防控能力，保障师生身体健康，特制定本传染病宣传培训制度。2.适用范围本制度适用于八集乡小学全体师生。3.依据依据《中华人民共和国传染病防治法》《学校卫生工作条例》《突发公共卫生事件应急条例》等相关法律法规及上级教育主管部门的要求制定本制度。

二、传染病宣传教育1.宣传内容传染病基本知识：向师生普及常见传染病的定义、病原体、传播途径、症状、潜伏期等基本知识。如流感是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，主要通过飞沫传播，症状包括发热、咳嗽、流涕、咽痛等，潜伏期一般为17天。预防方法：个人卫生：教导师生养成勤洗手的好习惯，使用肥皂或洗手液，按照七步洗手法认真清洗双手，特别是在饭前便后、接触公共物品后等。强调咳嗽或打喷嚏时要用纸巾、手帕或手肘捂住口鼻，避免飞沫传播。环境卫生：宣传保持教室、宿舍、食堂等校园环境整洁的重要性，定期开窗通风，每日至少通风23次，每次30分钟左右。定期对校园公共区域进行清扫和消毒，如楼梯扶手、门把手、课桌椅等。生活习惯：鼓励师生保持良好的生活习惯，保证充足的睡眠，合理饮食，加强体育锻炼，增强体质。如每天保证小学生10小时、中学生9小时的睡眠时间；多吃蔬菜水果，均衡饮食；每周参加适量的体育活动，如跑步、跳绳等。避免接触传染源：提醒师生尽量避免前往人员密集、空气流通不畅的场所，如商场、超市等。避免与有发热、咳嗽等症状的人员密切接触，如必须接触，应佩戴口罩。疫情期间防控措施：体温监测：在传染病流行期间，宣传每日进行体温监测的重要性，要求师生在家自测体温，如有发热（体温≥37.3℃）、咳嗽等症状，应及时就医并向学校报告。健康申报：告知师生在疫情期间要如实进行健康申报，如有旅居史、接触史等异常情况应主动报告学校。佩戴口罩：根据疫情防控要求，宣传正确佩戴口罩的方法和场合，如在校园内人员密集场所、乘坐公共交通工具等应佩戴口罩。隔离措施：向师生解释学校对于确诊或疑似传染病患者的隔离措施，以及密切接触者的管理办法，消除师生的恐慌心理。2.宣传方式主题班会：定期组织以传染病防控为主题的班会，由班主任主持，通过图片、视频、案例分析等形式向学生讲解传染病知识和防控方法，引导学生积极参与讨论，提高自我保护意识。例如，在春季流感高发期，开展"预防流感，从我做起"主题班会，让学生分享自己知道的预防流感的方法，教师再进行总结和补充。校园广播：利用校园广播每天定时播放传染病防控知识，内容简洁明了，易于理解。如在课间休息时，播放一段关于如何预防手足口病的小贴士，提醒学生注意个人卫生。宣传栏：在校园内设置传染病防控宣传栏，定期更新内容，包括传染病的最新动态、防控措施、健康小贴士等。例如，张贴关于新型冠状病毒肺炎疫情防控的宣传海报，介绍疫情防控的最新政策和个人防护要点。家校沟通平台：通过家长微信群、学校公众号等家校沟通平台，及时向家长发送传染病防控知识和学校的防控要求，提醒家长关注孩子的身体健康，配合学校做好防控工作。如在流感流行季节，向家长发送预防流感的温馨提示，告知家长如何在家中照顾孩子，如发现孩子有异常症状应及时就医等。专题讲座：邀请卫生院医生或疾病预防控制中心专家来校举办传染病防控专题讲座，针对不同季节的常见传染病，如春季的麻疹、风疹，夏季的手足口病、细菌性痢疾等，向师生详细讲解其防控知识和措施。讲座结束后，安排互动环节，解答师生的疑问。

三、传染病培训1.培训对象教师培训：全体教师，包括班主任、任课教师、后勤工作人员等。学生培训：不同年级的学生，根据年龄特点和认知水平进行分层培训。2.培训内容教师培训内容：传染病防控法律法规：组织教师学习《中华人民共和国传染病防治法》《学校卫生工作条例》等相关法律法规，明确教师在传染病防控工作中的职责和义务，增强依法防控意识。传染病防控知识与技能：常见传染病的诊断与鉴别：培训教师掌握常见传染病的症状、体征和诊断方法，以便能够及时发现疑似病例。如了解水痘的典型症状为皮肤出现斑疹、丘疹、水疱和结痂同时存在，能够与其他出疹性疾病进行鉴别。疫情报告流程：详细讲解学校传染病疫情报告的流程和要求，使教师清楚如何填写传染病报告卡，向谁报告，报告的时限等。要求教师在发现学生有传染病症状时，应立即报告学校卫生室或相关负责人，并及时通知家长带孩子就医。防控措施与消毒方法：教授教师针对不同传染病的防控措施，如隔离患病学生、对教室等场所进行消毒等。同时，培训常用的消毒方法，如含氯消毒剂的配制方法、紫外线消毒的注意事项等，确保教师能够正确进行消毒操作。健康教育与心理辅导：让教师了解如何对学生进行传染病防控健康教育，提高学生的自我保护意识。同时，掌握一些基本的心理辅导方法，在传染病流行期间，能够关注学生的心理状态，及时给予心理支持和疏导，避免学生产生恐慌心理。学生培训内容：传染病基本知识：结合学生年龄特点，采用生动形象的方式向学生传授常见传染病的基本知识，如通过动画视频展示流感病毒的传播过程，让学生更容易理解。个人卫生习惯培养：重点培训学生正确的洗手方法、咳嗽礼仪、保持良好的个人卫生习惯等内容。可以通过现场演示、实践操作等方式，让学生切实掌握这些技能。例如，组织学生进行洗手比赛，看谁洗手最规范。疫情期间个人防护：教导学生在传染病流行期间如何做好个人防护，如佩戴口罩、保持社交距离、避免聚集等。向学生强调遵守学校疫情防控规定的重要性。3.培训方式集中培训：教师集中培训：定期组织全体教师参加传染病防控集中培训，邀请专家进行授课。培训时间一般为半天到一天，培训地点可选择在学校会议室或多媒体教室。培训过程中，专家通过讲解、案例分析、现场演示等方式，向教师传授传染病防控知识和技能。培训结束后，安排答疑环节，解答教师的疑问。例如，每学期开学初组织一次教师传染病防控集中培训，邀请卫生院的医生来校讲解本学期可能流行的传染病的防控要点。学生集中培训：针对不同年级学生的特点，开展传染病防控集中培训。培训形式可以多样化，如举办知识讲座、观看科普视频、进行互动游戏等。培训时间根据学生的注意力集中时间确定，一般为3060分钟。例如，在新生入学时，组织一次传染病防控集中培训，通过播放有趣的动画视频和进行简单的问答游戏，让新生了解传染病防控的基本知识。分散培训：教师分散培训：各学科教师在日常教学中，结合学科特点，将传染病防控知识渗透到教学内容中。例如，语文教师可以引导学生写一篇关于预防传染病的作文，让学生在写作过程中加深对传染病防控知识的理解；科学教师可以在课堂上讲解人体免疫系统与传染病的关系等知识。同时，学校卫生室或相关负责人定期到各年级组进行传染病防控知识的分散培训，针对年级组教师在日常工作中遇到的问题进行解答和指导。学生分散培训：班主任利用班会课时间，针对班级学生的实际情况，对学生进行传染病防控知识的分散培训。可以结合班级近期出现的健康问题，如个别学生感冒咳嗽等情况，向学生强调预防传染病的重要性，并再次讲解相关的防控知识和措施。此外，还可以组织学生开展小组讨论，分享自己在日常生活中预防传染病的经验。

四、培训与宣传计划1.年度培训与宣传计划制定学校每年年初根据上级教育主管部门的要求和学校实际情况，制定本年度传染病宣传培训计划。计划内容包括培训与宣传的目标、对象、内容、方式、时间安排等。例如，本年度计划通过多种方式向师生普及常见传染病的防控知识，提高师生的防控意识和能力，确保学校传染病发病率控制在较低水平。2.季度培训与宣传安排第一季度：重点宣传和培训春季常见传染病，如流感、麻疹、风疹等的防控知识。组织教师参加集中培训，邀请专家讲解相关知识和防控措施；通过主题班会、校园广播、宣传栏等方式向学生进行宣传教育。第二季度：针对夏季常见传染病，如手足口病、细菌性痢疾等开展宣传培训工作。除了集中培训教师外，安排各年级学生进行集中培训；利用家校沟通平台向家长发送夏季传染病防控知识，提醒家长关注孩子的健康。第三季度：关注秋季传染病的防控，如流行性腮腺炎、水痘等。继续加强教师培训，提高教师的防控能力；组织学生开展预防秋季传染病的主题活动，如手抄报比赛、知识竞赛等，增强学生的自我保护意识。第四季度：结合冬季气候特点，宣传培训冬季常见传染病，如流行性感冒、肺炎等的防控知识。通过开展专题讲座、发放宣传资料等方式，向师生和家长进行全面宣传；加强校园环境卫生管理，做好教室、宿舍等场所的通风和消毒工作。3.临时性培训与宣传在传染病流行期间或出现突发疫情时，根据实际情况及时开展临时性的宣传培训工作。例如，当学校出现疑似传染病病例时，立即组织全体师生进行传染病防控知识培训，强调疫情期间的防控措施，稳定师生情绪；同时，通过校园广播、宣传栏等方式向师生和家长发布疫情相关信息，做好解释和安抚工作。

五、培训与宣传效果评估1.评估指标知识知晓率：通过问卷调查的方式，了解师生对传染病基本知识、预防方法、疫情期间防控措施等方面知识的知晓程度。计算知晓率=知晓相关知识的人数÷参与调查的总人数×100%。例如，经过培训后，对流感预防方法的知晓率应达到80%以上。技能掌握率：观察师生在实际操作中对个人卫生技能（如洗手方法）、消毒技能等的掌握情况。通过现场演示或实际操作考核等方式进行评估，计算掌握率=掌握相关技能的人数÷参与考核的总人数×100%。如正确掌握七步洗手法的学生比例应有所提高。行为改变情况：观察师生在日常生活中的行为改变，如是否养成勤洗手、咳嗽时捂住口鼻等良好习惯；是否遵守学校疫情防控规定等。通过定期检查和观察进行评估。2.评估方法问卷调查：定期开展传染病防控知识问卷调查，了解师生对培训与宣传内容的掌握情况。问卷设计要科学合理，涵盖培训与宣传的主要内容。调查结束后，对问卷数据进行统计分析，得出各项评估指标的结果。实际操作考核：对师生的个人卫生技能、消毒技能等进行实际操作考核。如组织学生进行洗手操作考核，观察学生是否能按照七步洗手法正确洗手；对教师进行含氯消毒剂配制考核，检查教师的操作是否规范。根据考核结果评估技能掌握率。现场观察：安排专人在校园内进行现场观察，记录师生的日常行为表现。如观察学生在课间是否主动洗手，教师是否督促学生做好个人卫生等。通过现场观察评估行为改变情况。3.评估周期每学期末对传染病宣传培训效果进行一次全面评估，总结经验教训，发现存在的问题，以便及时调整和改进下学期的宣传培训工作。同时，在每次集中培训或宣传活动结束后，通过问卷调查等方式对活动效果进行及时反馈和评估，以便对活动进行优化。4.结果应用根据评估结果，对表现优秀的班级或个人进行表彰和奖励，如颁发"传染病防控知识宣传小能手""传染病防控优秀教师"等荣誉称号。对存在问题的班级或个人进行针对性的辅导和培训，如对传染病防控知识知晓率较低的班级，重新组织相关知识的学习和培训；对技能掌握不熟练的教师，进行再次培训和指导，确保每位师生都能掌握传染病防控的基本知识和技能，提高学校整体的传染病防控水平。

六、保障措施1.组织保障成立以校长为组长，副校长为副组长，各部门负责人、班主任为成员的传染病防控宣传培训工作领导小组。领导小组负责制定传染病宣传培训计划、组织实施培训与宣传活动、监督检查工作落实情况等。定期召开领导小组会议，研究解决传染病防控宣传培训工作中存在的问题，确保工作顺利开展。2.人员保障学校配备专（兼）职卫生保健人员，负责传染病防控知识的培训和指导工作。卫生保健人员要定期参加上级组织的业务培训，不断提高自身的业务水平。邀请卫生院医生、疾病预防控制中心专家等作为校外培训师资，为学校传染病防控宣传培训工作提供专业支持。3.经费保障学校设立传染病防控宣传培训专项经费，用于购买宣传资料、聘请专家、开展培训活动、购置消毒设备和药品等。确保经费专款专用，为传染病防控宣传培训工作提供充足的资金保障。例如，每年安排一定金额的经费用于印刷传染病防控知识手册、制作宣传海报、