《7 上课了好好学》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

《7上课了，好好学》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：学习《7上课了，好好学》这一章节，重点包括上课的基本礼仪、认真听讲的重要性以及如何与老师和同学互动等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已掌握的日常生活礼仪知识相联系，如尊敬师长、团结友爱等。同时，通过学习上课的基本要求，帮助学生建立良好的学习习惯，为后续学习打下基础。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的道德素养和法治意识，具体目标如下：

1.提升学生的道德认知，理解上课礼仪和认真听讲的重要性，形成良好的学习习惯。

2.培养学生的法治观念，认识到规则的重要性，学会在集体中遵守秩序。

3.增强学生的社会适应能力，学会与人交往，形成和谐的学习氛围。三、教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：上课礼仪的重要性。通过实例讲解，如学生进入教室的问候、坐姿端正等，让学生理解并掌握基本的上课礼仪。

-重点二：认真听讲的方法。通过示范和练习，如如何集中注意力、如何做笔记等，帮助学生掌握提高听讲效率的方法。

-重点三：与老师和同学的互动。通过角色扮演和小组讨论，让学生学会如何礼貌地提问、回答问题，以及如何与同学合作学习。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：长时间集中注意力的能力。对于一年级学生来说，长时间保持注意力集中是一个挑战。教师可以通过定时休息、互动游戏等方式，帮助学生逐步提高注意力。

-难点二：有效做笔记的技巧。一年级学生可能还不具备成熟的笔记技巧，教师可以通过示范和指导，如如何记录关键词、如何简化信息等，帮助学生掌握基本的笔记方法。

-难点三：课堂互动中的自信心。一些学生可能因为害羞或不自信而不愿意在课堂上发言。教师可以通过鼓励、表扬和小组合作等方式，帮助学生建立自信，积极参与课堂互动。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实例，讲解上课礼仪和听讲技巧，确保学生理解核心概念。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们在互动中提出问题，分享观点，提高参与度和思考能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟课堂情景，增强对上课礼仪和互动技巧的直观理解。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示上课礼仪的图片和视频，直观展示正确行为，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件互动：利用教育软件进行互动练习，如模拟课堂环境，让学生在虚拟环境中练习听讲和互动。

3.教学资源整合：结合教材内容，整合网络资源，如相关的教育视频、音频材料，丰富教学内容。五、教学过程设计导入新课（5分钟）

目标：引起学生对上课礼仪的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们每天都是怎么进入教室的？有没有想过我们的行为对别人有什么影响呢？”

展示一些关于课堂礼仪的图片或视频片段，让学生初步感受课堂礼仪的魅力或重要性。

简短介绍课堂礼仪的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解课堂礼仪的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解课堂礼仪的定义，包括其主要组成元素或结构，如礼貌用语、坐姿、站姿等。

详细介绍课堂礼仪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如如何问候老师、如何与同学交流等。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解课堂礼仪的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的课堂礼仪案例进行分析，如学生在课堂上如何礼貌地提问、如何处理课堂冲突等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解课堂礼仪的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习环境和同学关系的影响，以及如何应用课堂礼仪改善学习氛围。

小组讨论：让学生分组讨论如何在学校中推广和实践课堂礼仪，并提出创新性的想法或建议。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与课堂礼仪相关的主题进行深入讨论，如“如何在小组合作中展现良好的课堂礼仪”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对课堂礼仪的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调课堂礼仪的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课堂礼仪的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调课堂礼仪在现实学习环境中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用课堂礼仪。

布置课后作业：让学生观察并记录一天中遇到的课堂礼仪现象，分析其积极和消极的影响，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《小学生日常行为规范》：这本书详细介绍了小学生应遵守的日常行为规范，包括课堂礼仪、校园礼仪等，可以作为学生课后阅读的参考书籍。

-《礼貌用语手册》：这本书收录了各种场合下的礼貌用语，学生可以通过阅读学习如何在日常生活中使用礼貌用语，增强社交礼仪意识。

-《校园生活小故事》：通过一系列校园生活中的小故事，让学生在轻松愉快的阅读中学习到课堂礼仪的重要性，以及如何在实际生活中应用这些礼仪。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自行收集有关课堂礼仪的资料，如图片、视频等，通过制作手抄报或PPT的形式，展示自己的学习成果。

-鼓励学生观察和记录自己在学校生活中遇到的课堂礼仪现象，分析其积极和消极的影响，并思考如何改进。

-学生可以邀请家长参与，共同探讨家庭生活中的礼仪教育，如何将课堂礼仪延伸到家庭生活，形成良好的家庭氛围。

-组织学生开展“我是小小礼仪员”活动，让学生在日常生活中扮演“礼仪员”的角色，监督和提醒他人遵守课堂礼仪。

-通过网络资源，如教育平台、在线课程等，让学生了解更多的礼仪知识，拓宽视野，提高自身的礼仪素养。

-学生可以参与学校的礼仪宣传活动，如组织礼仪讲座、编写礼仪宣传册等，将课堂礼仪的种子播撒到更多同学的心中。七、课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《小学生日常行为规范手册》

内容概述：这本书详细介绍了小学生应遵守的日常行为规范，包括课堂礼仪、校园礼仪、家庭礼仪等。学生可以通过阅读了解不同场合下的礼仪要求，学习如何在不同环境中展示良好的行为习惯。

-视频资源：《课堂礼仪示范视频》

内容概述：视频展示了学生在课堂上应该如何表现，包括进入教室、与老师交流、听讲、发言、休息等环节的礼仪规范。学生可以通过观看视频，直观地学习课堂礼仪的正确做法。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《小学生日常行为规范手册》，并在家长或老师的帮助下，记录下自己认为重要的礼仪要点。

-观看《课堂礼仪示范视频》后，学生可以尝试自己模拟视频中的场景，练习课堂礼仪，如正确坐姿、举手发言等。

-学生可以制作一份关于课堂礼仪的笔记，总结自己在阅读和观看视频中学到的知识，并分享给同学。

-组织一次家庭礼仪分享会，让学生在家长面前展示自己学到的课堂礼仪知识，同时学习家庭中的礼仪规范。

-学生可以尝试写一篇关于课堂礼仪的短文，描述自己在学习过程中的体会和感悟，以及如何将这些礼仪应用到实际生活中。

-教师可以组织学生进行角色扮演活动，让学生在模拟的课堂环境中练习课堂礼仪，增强对礼仪的理解和运用能力。

-鼓励学生在家中或学校内寻找不符合课堂礼仪的行为，并提出改进建议，培养自己的观察力和批判性思维能力。

-学生可以设计一份课堂礼仪海报，用图画和文字的形式展示课堂礼仪的重要性，并在校园内张贴，提醒同学遵守。

-教师可以定期检查学生的拓展学习情况，提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐阅读材料等，确保学生能够有效地进行课后拓展学习。八、板书设计①本文重点知识点：

-课堂礼仪的基本概念

-课堂礼仪的组成部分（如坐姿、站姿、听讲、发言等）

-课堂礼仪的重要性

②关键词：

-礼仪

-课堂

-坐姿

-站姿

-认真听讲

-礼貌用语

-相互尊重

③重点句子：

-“课堂礼仪是我们在课堂上应该遵守的行为规范。”

-“良好的课堂礼仪有助于提高学习效率，营造和谐的课堂氛围。”

-“遵守课堂礼仪，从每一个小细节做起。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.回顾本节课的主要内容，包括课堂礼仪的基本概念、组成部分和重要性。

2.强调课堂礼仪在提高学习效率和营造和谐课堂氛围中的重要作用。

3.鼓励学生在日常生活中践行课堂礼仪，从小事做起，养成良好的行为习惯。

当堂检测：

1.选择题

-下列哪个选项不属于课堂礼仪的组成部分？

A.坐姿端正

B.讲话大声

C.认真听讲

D.与同学友好交流

-课堂礼仪对于以下哪个方面有重要作用？

A.提高学习效率

B.培养团队精神

C.增强自信心

D.以上都是

2.判断题

-课堂礼仪只与老师有关，与同学无关。（）

-遵守课堂礼仪，可以让我们更好地与同学交流。（）

3.填空题

-课堂礼仪是我们在课堂上应该遵守的_______。

-课堂礼仪的组成部分包括_______、_______、_______等。

4.简答题

-请简要说明课堂礼仪的重要性。

-请举例说明你在生活中如何践行课堂礼仪。

5.案例分析题

-案例一：小明在课堂上总是随意走动，打扰其他同学学习。请分析小明这种行为违反了哪些课堂礼仪。

-案例二：小华在课堂上积极举手发言，但声音很小，其他同学听不清楚。请提出改进建议，帮助小华更好地展示课堂礼仪。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还算是顺利，但也有些地方需要反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，我通过提问和展示图片的方式，能够有效地激发学生的兴趣，让他们对课堂礼仪有了初步的认识。但是，我发现有些学生对于课堂礼仪的理解还比较模糊，他们在回答问题时，对一些基本概念的理解不够清晰。这可能是因为我在导入环节对课堂礼仪的定义和重要性讲解得不够深入，今后我需要在导入环节更加细致地解释这些概念。

在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和角色扮演法等多种教学方法，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，讨论法和角色扮演法特别受到学生的欢迎，他们在参与的过程中，不仅学到了知识，还提高了自己的表达能力和团队合作能力。不过，我也注意到，在角色扮演环节，有些学生表现得比较害羞，不太愿意参与。这可能是因为他们对新环境的适应能力和自信心不足。因此，我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生参与，帮助他们建立自信。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是会有学生分心。我发现，当学生分心时，我可以通过提问或者小组讨论的方式，迅速将他们的注意力拉回课堂。但是，这种方法可能对一些学生效果不佳，他们可能需要更多的个别关注。所以，我需要进一步研究如何更好地管理课堂，确保每个学生都能专注于学习。

至于教学效果，我觉得学生在知识方面有了明显的收获。他们对课堂礼仪有了更深入的了解，能够说出一些基本的课堂礼仪规范。在技能方面，他们的表达能力和团队合作能力也有所提高。在情感态度方面，他们对课堂礼仪的认识更加积极，愿意在日常生活中践行这些礼仪。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于课堂礼仪的