《运动与节奏》参考教案

1/7《运动与节奏》参考教案教学内容：一、学唱《打秋千》二、学唱《打陀螺》三、听赏《跳绳》、《踢毽子》四、学唱《滚铁环》教学目标：1、了解和感受丰富多彩的民族传统体育文化，学会识辨民族体育运动项目。2、能够根据歌曲表现的相关体育项目，创造性地表演，积极地与他人合作。3、能积极参与民族运动会的各项游戏活动，并在演唱和体验音乐实践中锻炼自己动作的节奏感和协调感。教学过程：第一课时《打秋千》1、导入。师：同学们荡过秋千吗？把你荡秋千的感受告诉大家。（学生发言。）师：在生活中你发现哪些物体运动的节奏与荡秋千的节奏相似？（钟摆的节奏，海盗船……）师：在下列节奏中，你认为哪种节奏最适合表现荡秋千？为什么？（1）XXXXX┃XXXXX┃┃（2）XX┃0X┃┃（3）X—┃X—┃┃（通过问题的引出和探讨，激发学生思考、想象，萌生学唱歌曲的兴趣和愿望。）2、打秋千是一种“高立架，悬长绳，身体凌空而起”的有趣的游戏活动，因其简便易行、悠荡闲逸、轻盈优美，深受群众的喜爱。无论从长白山下的朝鲜族到天山脚下的维吾尔族，还是从胶东半岛到祖国的大西南，每逢节假日，到处都可以见到荡秋千的景象，并且已成为一种广泛的群众性的群众性体育游戏活动。师：歌曲《打秋千》以它淳朴自然、生动活泼的音乐形象和富有浓郁民族风情的仡佬族民歌形式呈现，抒发了人们游戏时的愉悦心情，形象地展示了人们打秋千的嬉戏情景和热闹场面。3、播放歌曲。让学生仔细聆听。4、师：老师弹琴，请大家跟着一起哼唱旋律。（锻炼学生音高音准的能力。）5、学习歌曲。（1）带领学生按节奏，有感情地朗读歌词。（2）教师弹琴，学生跟唱。（3）播放录音，学生跟唱。（4）教师弹琴，学生有感情、连贯地演唱。6、难点：在歌唱时，学生很容易会习惯性地将6156113中的“13”唱成带滑音的效果，教师及时发现并纠正学生演唱上的错误。7、音乐游戏。当歌曲唱熟练后，开展相应的音乐活动“荡起秋千乐悠悠”，边演唱边前后摆动身体，让学生亲身体验和感受荡秋千的乐趣。师：我们来比一比，看谁模拟荡秋千模拟得最像。谁演唱得最投入。8、小结。下课。第二课时《打陀螺》1、导入师拿出一个陀螺表演。师：同学们知道这是什么吗？这个叫陀螺，在以前的穷苦年代，这是小朋友们玩得最多的玩具之一。陀螺在我国有着悠久的历史。随着社会的发展，陀螺在各地的发展也是形态各异，玩法多样。由于打陀螺具有对抗性，又有娱乐性，同时能增强人的体质，因此在第一届至第四届全国少数民族传统体育运动会上被列为表演项目，第五届全国少数民族传统体育运动会则列为竞赛项目。2、介绍歌曲《打陀螺》师：《打陀螺》是一首生动活泼、富有情趣的儿童歌曲歌曲短小精悍、素材简练、淳朴自然。曲调清晰、明朗，强弱力度对比分明。恰如其分地表达了孩子们在节日期间尽情玩耍，充满童趣的情景。3、学习歌曲。（1）聆听歌曲《打陀螺》（2）领学生按节奏，有感情地朗读歌词。（3）教师弹琴，学生跟唱。（4）播放录音，学生跟唱。（5）教师弹琴，学生有感情、连贯地演唱4、在进行歌曲教学时，先用较慢的速度学唱歌曲，唱熟后，按稍快的要求歌唱。5、难点：注意演唱快而不乱。后十六分音符XXX应清晰可辩，不可模棱两可。6、想一想，议一议。师：请同学们结合上节课我们学习的《打秋千》和今天学习的《打陀螺》，比较一下它们在音乐特点、节奏、速度、情绪上有什么不同？（引导学生积极思考和探究，从中获得相应的体会。）同学发言。师小结：节奏上，一首舒展、开阔，另一首密集、紧凑；速度上，一首中速，另一首稍快；情绪上，一首抒情飘逸，另一首欢快活泼。另外，这两首歌曲的音乐特性也不相同。《打秋千》具有女孩子文静和可爱的个性，适合女同学演唱；而《打陀螺》则具有男孩子开朗和刚强活泼的个性，适合男孩子演唱。7、小结，下课。第三课时欣赏歌曲《跳绳》、《踢毽子》1、导入。师：同学们，看一看，老师正在做什么？教师跳短绳（跳几组花样）、踢毽子（踢几种花样。）（学生观看后立即说出运动名称，并请一两位学生模仿做一做，激起学生的学习热情。）2、听赏体验。（1）浏览欣赏。师：跳绳和踢毽子是我国民间传统体育活动。它们有着悠久的历史和广泛的群众基础。下面请同学们观看一组录象。（播放民族体育运动会中跳绳和踢毽子比赛录象以及跳绳、踢毽子活动的场面。）（2）听赏体验。师：说说你在画面上看到了怎样的景象。生：……师：同学们说得非常好。人们正在兴致勃勃地跳绳和踢毽子。今天，老师将两首由作曲家为跳绳和踢毽子而创作的乐曲展现给大家，希望大家喜欢，愿这充满动感魅力的音乐陪伴我们度过愉快的时刻。（首先欣赏轻音乐曲《跳绳》。）（录音机播放轻音乐曲《跳绳》，学生聆听音乐，边听边感受音乐节拍的韵律，身体或头可轻微地随音乐摆动。）师：你们感受到了怎样的气氛？生：……师：轻音乐曲《跳绳》以其轻快活泼的音乐风格和清新明快的节奏特点，给我们展示了朝气蓬勃的青春活力和积极向上、健康开朗的精神气质。下面让我们跟着音乐哼唱主题旋律。（学生随音乐哼唱《跳绳》主题旋律，边唱边轻轻敲桌面，体验音乐节拍感。）师：跳绳是一种音乐、体育综合的艺术活动，通过在音乐伴奏下身体随着节拍的运动，训练自身动作的协调性与灵敏性。同学们感兴趣吗？谁想试一试？（教师将事先准备好的短绳分发给几位学生，并提出要求：按音乐节拍甩绳，每拍跳一下。）（3）互评，点评。教师：同学们跳得真不错。下面老师用钢琴谈走音乐，看哪位同学能准确地按照老师谈走的速度来跳绳。（教师用中速、慢速、快速三种速度弹奏音乐主题，并视跳绳情况进行表扬与激励。）教师：有许多同学还想试跳，不要着急，待会儿我们进行比赛时，大家可要踊跃参加哦。下面让我们欣赏另一首管弦乐曲《踢毽子》。（4）听赏与律动。（录音机播放管弦乐曲《踢毽子》。）教师：你认为乐曲有哪些音乐特点？学生：……（教师引导：轻快活泼、欢快热烈、节奏感强、旋律跳跃等。）教师：这是老一辈作曲家王义平先生于1979年为联合国国际儿童年所创作的一补管弦乐，全曲名叫《中国儿童玩具》。分别由四首短小的乐曲组成，有《踢毽子》、《抖空竹》、《放风筝》、《布老虎》。《踢毽子》是其中的第一乐章。下面，让我们再次听赏乐曲，当听到木琴演奏音乐主题时，请举手示意。（学生听音乐做手势。）教师：民间踢毽子的花样可多了，有“盘踢”、“拐踢”、“绷踢”|“抹踢”、“脚背停踢”等几十种踢法。看老师为大家表演几个动作。（教师即兴表演上述五种踢毽子的基本动作，激发学生的兴趣。）教师：下面请大家边听音乐边按节拍做踢毽动作。（只要能合着拍子，达到“用动作来理解音乐、表演音乐”就行。播放音乐，指导学生做“盘踢”的动作，重拍放在“踢”上。）教师：同学们对音乐的感觉非常好。请大家回去后，与爸爸、妈妈一起动手制作一个毽子，在课余时间练一练，踢出新的花样来，在“小小运动会”竞赛活动中，展示你们的本领。3、跳绳大演练。教师：最后，让我们在音乐声中进行一场跳绳竞赛。（1）首先进行“短绳接力赛”。比赛方法：分四组同时进行。每小组推荐4名选手参加。在20秒规定时间内跳绳并计数，然后将跳绳交给下一个队员，继续跳20秒（以教师哨声为令及时换人），依次类推。最后以4人跳绳总数累计，以多者为胜队。（计数裁判员可以从各组抽出2人担任，采用交互式评判。要求跳绳者双脚跨过绳子才能算为一个。）（2）原地跳长绳（准备两根长绳，分两组同时进行，按音乐节拍跳。）（3）“集体跑8字形跳长绳”颁奖台：优秀组织奖，团结合作奖，跳绳冠军奖，姿态优美奖4、课堂小结。教师：在这堂课里，同学们亲身感受和体验了音乐与体育综合艺术的魅力，并能根据音乐的不同风格作出相应的体态律动。在参与综合性艺术与体育竞赛表演活动中，人人不甘落后，积极参与，取得了很好的成绩，祝贺大家。也希望同学们再接再厉，在下一次“小小运动会”中更好地发挥。第四课时《滚铁环》1、导入。师拿出一个铁环，演示。师：瞧，老师手里拿的这是什么东西呀？我在干什么呢？生：滚铁环。师：滚铁环是过去贫穷岁月中川北农村儿童最喜爱玩的一种游戏。几天我们要来学习一首歌曲《滚铁环》2、介绍歌曲《滚铁环》师：《滚铁环》是根据广西民歌改编而成的儿童歌曲。歌曲以轻快活泼、清新流畅的音乐风格，向人们展示出一群乡村的孩童们正在玩滚铁环游戏时边跑边唱、互相追逐、嬉戏逗乐的热闹情景。3、学习歌曲。（1）领学生按节奏，有感情地朗读歌词。（2）师弹琴，学生跟唱。（3）播放录音，学生跟唱。（4）教师弹琴，学生有感情、连贯地演唱。4、难点：前两个乐句中的符点音符节奏，如2.12、6.16应强调“环”的唱词，而“呀”字可唱得轻一些。唱到“青山青，江水长”时可采用渐弱处理，结束句可用强音处理。5、游戏活动。（1）师：我们来比一比，看谁的本领强。（准备好铁勾、铁环等用具，并在教室里布置一些场景，如设障碍物、画圆圈、画规定线路、插小旗进行接力赛。）在比赛过程中，用录音机播放音乐《滚铁环》作为背景音乐。（2）游戏规则：比赛时，个人赛以铁环滚动的时间长者为胜。接力赛以小组为单位，以“出