八年级地理下册 第七章 南方地区 第四节 祖国的神圣领土-台湾省教学实录1 （新版）新人教版

八年级地理下册第七章南方地区第四节祖国的神圣领土——台湾省教学实录1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“祖国的神圣领土——台湾省”为主题，旨在让学生了解台湾省的地理位置、自然环境和经济社会发展状况，增强学生的爱国主义情感，培养学生的地理核心素养。通过本节课的学习，使学生认识到台湾省是我国领土不可分割的一部分，激发学生为祖国统一而努力学习的热情。核心素养目标1.培养学生获取和解读地理信息的能力，通过地图、图表等学习台湾省的地理位置、地形地貌。

2.培养学生分析地理环境对人类活动影响的能力，探讨台湾省的农业、工业发展特点。

3.增强学生的爱国主义情感，认识到台湾省是我国领土不可分割的一部分，培养维护国家统一的意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了中国的地理位置、行政区划以及部分省级行政区的地理特点。他们对地理信息系统有一定的认识，能够识别和使用地图、图表等地理信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对地理学科通常具有浓厚的兴趣，他们喜欢探索未知的地域，对中国的地理差异和特色地区有较高的好奇心。学生的地理学习能力参差不齐，部分学生具有较强的空间想象能力和地理思维，而部分学生可能对地理概念的理解较为困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过地图和图像来理解地理知识；有的学生则更喜欢通过实际操作和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习台湾省这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对台湾省的地理位置和行政区划的理解可能不够深入；二是对于台湾省的历史背景和政治敏感性的认识可能存在误区；三是对于台湾省的自然环境和人文景观的描述可能缺乏具体形象的理解。此外，由于台湾省的特殊性，学生可能对涉及两岸关系的部分内容感到敏感，需要教师在教学中妥善处理，避免引发不必要的误解和情绪。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合地图和图片，系统讲解台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点等基础知识。

2.讨论法：组织学生讨论台湾省的历史变迁、经济发展和与大陆的关系，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：通过具体案例，让学生分析台湾省的自然灾害、生态环境问题，提高学生的地理实践能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示台湾省的地理信息，增强直观性和生动性。

2.地理信息系统（GIS）软件：通过GIS软件模拟台湾省的地理环境，让学生直观感受地理变化。

3.网络资源：引入网络地图、视频等资源，拓展学生的知识视野，提高课堂互动性。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，我们之前学习了中国的地理位置和行政区划，今天我们将一起探索我国神圣领土——台湾省。请大家打开课本，翻到第七章第四节，我们一起开始今天的探索之旅。

二、新课讲授

1.台湾省的地理位置

（教师）同学们，首先我们来认识一下台湾省的地理位置。请看课本上的地图，台湾省位于我国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望。台湾省由台湾本岛和周围的澎湖列岛、钓鱼岛等200多个岛屿组成。

（学生）我看到了台湾省的地理位置，它位于我国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望。

（教师）很好，接下来我们进一步了解台湾省的地理位置。台湾本岛是我国最大的岛屿，面积约为36,190平方公里。台湾海峡是台湾省与福建省之间的海峡，宽度大约在130公里至300公里之间。

2.台湾省的自然环境

（教师）接下来，我们来了解一下台湾省的自然环境。台湾省属于亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。台湾省的地形以山地为主，海拔超过2000米的山脉占全省总面积的2/3以上。台湾省的河流短小湍急，主要河流有浊水溪、曾文溪等。

（学生）我了解到台湾省属于亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。地形以山地为主，河流短小湍急。

（教师）非常好，接下来我们看看课本上的插图，进一步了解台湾省的自然环境。

3.台湾省的经济社会发展

（教师）台湾省的经济社会发展也是我们今天要学习的内容。台湾省的经济发展经历了从农业到工业，再到服务业的转型。台湾省的工业以电子、纺织、化工等为主，服务业则涵盖了金融、旅游、教育等多个领域。

（学生）我了解到台湾省的工业以电子、纺织、化工等为主，服务业涵盖了金融、旅游、教育等多个领域。

（教师）很好，接下来我们讨论一下台湾省的经济发展特点。

4.台湾省的历史文化

（教师）台湾省的历史文化也非常丰富。自古以来，台湾省就是中华民族的一部分。台湾省的历史文化融合了汉族、高山族、原住民等多个民族的文化元素。

（学生）我了解到台湾省的历史文化融合了汉族、高山族、原住民等多个民族的文化元素。

（教师）很好，接下来我们讨论一下台湾省的历史文化特点。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）同学们，现在我们进行一个小组讨论。请你们分组讨论以下问题：

（1）台湾省的地理位置对其经济社会发展有何影响？

（2）台湾省的自然资源有哪些？如何合理开发利用？

（3）台湾省的历史文化特点有哪些？

（学生）我们小组讨论了这些问题，得出了以下结论：

（1）台湾省的地理位置使其成为我国东南沿海的重要门户，有利于发展对外贸易和旅游业。

（2）台湾省的自然资源丰富，如森林、矿产、水能等，应合理开发利用，保护生态环境。

（3）台湾省的历史文化特点包括：多元民族融合、传统文化与现代文化相结合、重视教育等。

2.案例分析

（教师）下面我们来看一个案例分析。请同学们观看关于台湾省自然灾害的视频，分析自然灾害对台湾省的影响，并提出应对措施。

（学生）我们观看了视频，了解到台湾省常受台风、地震等自然灾害的影响。自然灾害对台湾省的农业生产、交通运输、居民生活等方面造成了很大影响。为了应对自然灾害，我们可以加强防灾减灾意识，提高应急处理能力，加强基础设施建设等。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了台湾省的地理位置、自然环境、经济社会发展以及历史文化。希望大家能够认识到台湾省是我国领土不可分割的一部分，为祖国的统一和发展贡献自己的力量。

（学生）我明白了，台湾省是我国领土不可分割的一部分，我要努力学习，为祖国的统一和发展贡献自己的力量。

五、布置作业

1.请同学们阅读课本第七章第四节，完成课后练习题。

2.收集关于台湾省的资料，下节课分享给大家。

（教师）今天的课就上到这里，下课！教学资源拓展1.拓展资源：

-台湾省的地形地貌：提供台湾省的地形图，包括山脉、平原、丘陵的分布情况，以及主要河流的流向和流域面积。

-台湾省的气候特征：介绍台湾省的气候类型、季节变化、气温和降水分布等，可以使用气候图和气温降水柱状图来展示。

-台湾省的经济产业：提供台湾省主要产业的分布图，包括农业、工业、服务业的分布情况，以及各产业的产值和就业情况。

-台湾省的历史文化：介绍台湾省的历史变迁，包括民族融合、文化传承、重要历史事件等，可以使用历史时间轴和图片资料来展示。

-台湾省的自然灾害：提供台湾省常见的自然灾害，如台风、地震、洪水等的发生频率、影响范围和应对措施。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《台湾地理》、《台湾历史与文化》等书籍，以深入了解台湾省的地理、历史和文化。

-观看纪录片：推荐学生观看关于台湾省的纪录片，如《台湾故事》、《台湾的过去与未来》等，通过影像资料感受台湾省的风土人情。

-参观虚拟博物馆：利用网络资源，推荐学生参观台湾省的虚拟博物馆，如“台湾历史博物馆”、“台湾自然史博物馆”等，通过网络平台了解台湾省的自然和人文景观。

-开展小组研究：鼓励学生分组进行台湾省的地理环境、经济发展、历史文化等方面的研究，通过查阅资料、讨论交流，提高综合分析能力。

-组织实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，参观台湾省的自然景观、历史遗迹等，亲身体验台湾省的文化氛围。

-创作地理小报：让学生以小组为单位，制作关于台湾省的地理小报，内容包括地理概况、历史文化、经济发展等方面，通过创作提高学生的动手能力和表达能力。

-参与辩论赛：组织关于台湾省相关议题的辩论赛，让学生在辩论中深化对台湾省问题的认识，培养批判性思维和口头表达能力。

-制作地理模型：指导学生制作台湾省的地理模型，如地形模型、气候模型等，通过制作模型加深对地理知识的理解和记忆。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了第七章第四节“祖国的神圣领土——台湾省”。通过本节课的学习，我们了解了台湾省的地理位置、自然环境、经济社会发展以及历史文化。以下是本节课的重点内容：

1.台湾省的地理位置：台湾省位于我国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望。台湾省由台湾本岛和周围的澎湖列岛、钓鱼岛等200多个岛屿组成。

2.台湾省的自然环境：台湾省属于亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。地形以山地为主，海拔超过2000米的山脉占全省总面积的2/3以上。台湾省的河流短小湍急，主要河流有浊水溪、曾文溪等。

3.台湾省的经济社会发展：台湾省的经济发展经历了从农业到工业，再到服务业的转型。台湾省的工业以电子、纺织、化工等为主，服务业则涵盖了金融、旅游、教育等多个领域。

4.台湾省的历史文化：台湾省的历史文化融合了汉族、高山族、原住民等多个民族的文化元素。自古以来，台湾省就是中华民族的一部分。

当堂检测：

1.选择题：

（1）台湾省位于我国哪个省份的东南沿海？

A.广东省

B.福建省

C.湖北省

D.江苏省答案：B

（2）台湾省的主要气候类型是什么？

A.温带季风气候

B.亚热带季风气候

C.热带季风气候

D.寒带季风气候答案：B

（3）台湾省的主要河流有哪些？

A.淮河、黄河

B.浊水溪、曾文溪

C.长江、珠江

D.黄河、淮河答案：B

2.填空题：

台湾省位于我国东南沿海，东临______，西隔______与福建省相望。

3.简答题：

简述台湾省的经济社会发展特点。

4.讨论题：

请结合所学知识，谈谈你对台湾省的地理位置、自然环境和经济社会发展之间的关系的认识。教学反思与总结这节课结束后，我对自己在教学过程中的表现进行了一些反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。我采用了讲授法、讨论法和案例分析法，试图激发学生的学习兴趣和主动性。从学生的反应来看，他们对于讨论法和案例分析法的参与度较高，能够积极发表自己的看法。这让我意识到，在教学过程中，应该更多地引导学生参与到课堂讨论中来，让他们成为学习的主人。

在教学策略方面，我注意到我在讲解台湾省的地理位置、自然环境时，使用了地图和图片等多媒体手段，这些视觉辅助工具对学生的理解起到了很好的帮助。但在讲解台湾省的经济社会发展时，我可能过于依赖课本内容，没有充分运用到更多的案例和实际数据，这使得学生对这一部分内容的兴趣有所下降。今后，我会尝试结合实际数据和案例，使教学内容更加生动有趣。

在课堂管理上，我发现自己对于课堂纪律的控制还有待加强。在讨论环节，个别学生可能会出现偏离主题或者大声喧哗的情况，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的维护。

当然，也存在一些问题和不足。例如，对于一些较复杂的概念和理论，学生可能还是难以完全理解。为了改进这一点，我计划在今后的教学中，增加一些互动环节，如小组合作、角色扮演等，让学生在实践中加深理解。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施和建议：

1.丰富教学内容，结合实际案例和数据，使教学内容更加生动和实用。

2.加强课堂纪律管理，确保课堂秩序，提高教学效果。

3.适时调整教学节奏，关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助。

4.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达能力和批判性思维。

5.课后与学生进行交流，了解他们的学习需求和困惑，以便更好地调整教学策略。课后作业1.完成以下填空题：

台湾省的地理位置位于我国______沿海，东临______，西隔______与福建省相望。

答案：东南；太平洋；台湾海峡

2.简述台湾省的地形特点，并列举出台湾省的主要山脉和河流。

答案：台湾省地形以山地为主，主要山脉有玉山、阿里山等；主要河流有浊水溪、曾文溪等。

3.分析台湾省的气候特征，并解释其对台湾省农业生产的影响。

答案：台湾省属于亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛。这种气候有利于台湾省发展多样化的农业生产，如水稻、茶叶、水果等。

4.描述台湾省的主要经济产业，并说明其发展特点。

答案：台湾省的主要经济产业包括电子、纺织、化工、金融、旅游、教育等。台湾省的经济发展特点是产业结构不断优化，服务业比重逐渐上升。

5.研究台湾省的历史文化，列举出台湾省的主要民族和传统文化。

答案：台湾省的主要民族有汉族、高山族、原住民等。台湾省的传统文化包括民俗文化、民间艺术、传统节日等，如妈祖信仰、客家文化、原住民文化等。

6.分析台湾省自然灾害的类型和特点，并提出相应的应对措施。

答案：台湾省常见的自然灾害有台风、地震、洪水等。应对措施包括加强防灾减灾意识、提高应急处理能力、加强基础设施建设等。

7.结合所学知识，撰写一篇关于台湾省地理特点的短文。

答案：（学生自行发挥，以下为示例）

台湾省，位于我国东南沿海，是一颗璀璨的明珠。这里地形以山地为主，气候宜人，物产丰富。台湾省的地理位置使其成为我国东南沿海的重要门户，有利于发展对外贸易和旅游业。同时，台湾省的自然环境也为其农业、林业、渔业等产业的发展提供了有利条件。然