川教版信息技术（2019）五年级上册《第二单元 今天我是演说家 4 开始演说吧》教学设计

川教版信息技术（2019）五年级上册《第二单元今天我是演说家4开始演说吧》教学设计主备人备课成员教材分析川教版信息技术（2019）五年级上册《第二单元今天我是演说家4开始演说吧》教学设计，本节课以“开始演说吧”为主题，旨在引导学生运用信息技术进行演讲，提高学生的口语表达能力和信息技术素养。教材内容与学生生活紧密相连，通过实践操作，让学生掌握演讲的基本技巧和信息技术应用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过演讲实践，学生能够提升信息处理能力，学会运用信息技术表达观点，增强沟通能力；同时，培养学生批判性思维和解决问题的能力，激发创新意识。教学难点与重点1.教学重点，

①学会运用PPT进行演讲内容设计，包括主题明确、结构清晰、逻辑性强；

②熟练掌握演讲中的多媒体应用，如图片、视频等，提升演讲效果；

③学会使用合适的语言表达，提高演讲的感染力和说服力。

2.教学难点，

①突破学生演讲时的紧张情绪，培养自信心和表达欲望；

②在有限的时间内，确保演讲内容的丰富性和完整性，避免内容单薄；

③引导学生创新演讲形式，使演讲内容更加生动有趣，吸引听众。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《川教版信息技术》五年级上册教材。

2.辅助材料：准备与演讲相关的图片、图表、视频等多媒体素材，以辅助学生理解和学习。

3.实验器材：配置笔记本电脑、投影仪等设备，用于演示和操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生合作完成演讲任务，并确保实验操作台整洁、安全。教学过程一、导入新课

1.老师角色：亲切地与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：以热烈的掌声回应老师，积极参与课堂。

老师：“同学们，今天我们来学习一节有趣的信息技术课——《开始演说吧》。大家知道，演讲是一种很好的沟通方式，它能够帮助我们更好地表达自己的观点和想法。那么，在演讲中，我们应该注意哪些方面呢？”

二、新课讲授

1.演讲主题与内容

老师角色：引导学生思考演讲的主题和内容。

学生角色：积极思考，提出自己的想法。

老师：“首先，我们要确定演讲的主题。主题要明确、具体，能够引起听众的兴趣。接下来，我们要围绕主题组织内容，使演讲内容有逻辑性、条理性。”

2.演讲技巧

老师角色：讲解演讲的基本技巧，如语速、语调、肢体语言等。

学生角色：认真聆听，做好笔记。

老师：“在演讲过程中，我们要注意语速适中，语调抑扬顿挫，使听众更容易接受。同时，运用肢体语言，如眼神交流、手势等，增强演讲效果。”

3.多媒体应用

老师角色：介绍PPT等多媒体工具在演讲中的应用。

学生角色：观察老师演示，学习操作方法。

老师：“我们可以利用PPT等工具，将演讲内容以图文并茂的形式呈现，使演讲更加生动有趣。下面，我将演示如何制作一份简单的PPT。”

4.演讲实践

老师角色：组织学生进行演讲实践，指导学生如何改进。

学生角色：分组进行演讲，认真倾听他人演讲，并提出改进意见。

老师：“同学们，现在请大家分组进行演讲实践。每组选择一个主题，进行5分钟的演讲。在演讲过程中，注意运用我们刚才学到的技巧，展示自己的演讲风采。”

三、课堂小结

1.老师角色：总结本节课的重点内容，强调演讲技巧的重要性。

学生角色：认真回顾课堂内容，巩固所学知识。

老师：“今天，我们学习了演讲的基本技巧和多媒体应用。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用这些技巧，提高自己的沟通能力和表达能力。”

2.学生角色：分享自己的学习心得，提出疑问。

学生：“老师，我学会了如何制作PPT，但不知道如何使演讲更加生动有趣。”

老师：“这个问题很好。在演讲过程中，我们可以结合实际情况，运用一些小故事、案例等，使演讲更加生动有趣。”

四、课后作业

1.老师角色：布置课后作业，巩固所学知识。

学生角色：认真完成作业，巩固课堂所学。

老师：“同学们，课后请大家完成以下作业：1）选择一个自己感兴趣的主题，准备一份5分钟的演讲稿；2）制作一份简单的PPT，展示你的演讲内容。”

2.学生角色：积极参与课后作业，提高自己的演讲能力。

学生：“好的，老师。我会认真完成作业，争取在下次课堂上展示自己的演讲风采。”教学资源拓展1.拓展资源：

-演讲技巧书籍推荐：《演讲的力量》、《如何成为公众演讲的高手》等，这些书籍提供了丰富的演讲技巧和案例分析，有助于学生深入了解演讲的艺术。

-演讲视频资源：收集一些知名演讲家的视频，如马丁·路德·金的《我有一个梦想》演讲，让学生欣赏和学习他们的演讲风格和技巧。

-演讲比赛案例：介绍一些国内外知名的演讲比赛，如TED演讲、国际演讲比赛等，让学生了解演讲比赛的形式和评价标准。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加学校或社区组织的演讲俱乐部，通过实践提升演讲能力。

-建议学生定期观看演讲视频，分析并模仿优秀演讲者的表达方式和肢体语言。

-建议学生阅读相关书籍，了解演讲的历史和发展，以及不同文化和背景下的演讲风格。

-组织学生进行角色扮演，模拟不同场合的演讲，如辩论赛、课堂演讲等，提高学生的应变能力和自信心。

-引导学生关注社会热点话题，选择自己感兴趣的主题进行深入研究，为演讲准备丰富的素材。

-建议学生利用互联网资源，如在线课程、演讲教程等，进行自主学习和练习。

-鼓励学生参加学校或社区举办的演讲比赛，将所学知识应用于实践，锻炼自己的演讲技巧。

-建议学生撰写演讲稿，并在家人或朋友面前进行试讲，收集反馈意见，不断改进演讲内容。

-引导学生关注演讲的心理准备，如克服紧张情绪、提高自信心等，这些心理素质对于演讲的成功至关重要。

-建议学生定期进行自我反思，总结演讲经验，不断提升自己的演讲水平。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、专注度以及发言的积极性是评价学生课堂表现的重要指标。我将通过以下方式评价学生的课堂表现：

-观察学生的出勤情况，确保每位学生都能参与到课堂活动中。

-记录学生的课堂发言次数和质量，鼓励学生积极思考并表达自己的观点。

-关注学生的眼神交流和肢体语言，评估学生的专注程度和参与度。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，我将评价学生的合作能力、信息整合能力和演讲能力：

-检查小组讨论的记录，评估学生是否能够有效收集和整理信息。

-观察学生在小组中的角色，评价其是否能够承担起领导或辅助的角色。

-评估学生的演讲能力，包括演讲内容的相关性、逻辑性和表达清晰度。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课知识点的掌握程度，我将进行随堂测试：

-设计简短的测试题，涵盖本节课的重点知识点，如演讲技巧、多媒体应用等。

-评估学生的答题速度和正确率，了解学生对知识的掌握情况。

-收集测试结果，为后续教学提供反馈。

4.课后作业完成情况：

课后作业是巩固课堂知识的重要环节，我将通过以下方式评价学生的作业完成情况：

-检查作业的完成质量，包括演讲稿的撰写、PPT的制作等。

-评估学生的创新性和独立性，鼓励学生发挥自己的创意。

-收集学生的作业反馈，了解学生在完成作业过程中遇到的问题。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，我将给出以下评价与反馈：

-针对课堂表现，表扬积极参与、表现突出的学生，同时对表现不佳的学生给予鼓励和指导。

-针对小组讨论成果展示，肯定团队合作精神，指出改进方向，如如何提高信息整合效率、如何提升演讲技巧等。

-针对随堂测试，对学生的知识点掌握情况进行具体分析，指出学生的强项和需要加强的地方。

-针对课后作业，对作业完成质量进行评价，鼓励学生持续改进，并提出个性化的学习建议。

-通过定期反馈会议，与学生和家长沟通学生的学习进展，共同关注学生的成长。教学反思与总结嗯，今天这节课过得真是有意义。咱们一起来回顾一下这节课吧。

首先啊，我得说说教学方法。我发现啊，通过小组讨论的方式，学生们能够更加积极地参与到课堂中来。大家知道，演讲不仅仅是个人能力的展示，更是一种团队合作的体现。我在课堂上设计了不同的角色，让每个学生都有机会参与到演讲的准备和实践中去。这不仅能提高他们的合作能力，还能让他们在团队中找到自己的位置。

不过呢，我也发现了一个问题，就是有些学生在小组讨论时显得比较被动，不太愿意发言。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的自信心，鼓励他们勇于表达自己的观点。

再说说策略吧，我用了PPT和视频等多媒体资源来辅助教学。这确实让课堂变得更加生动有趣，学生们也更愿意接受这种形式。但是，我也发现有些学生对于多媒体的依赖性比较强，有时候会忽略了对演讲内容的深入思考。所以，我需要在今后的教学中，引导学生更加注重内容本身，而不是单纯地追求形式。

管理方面，我尽量保持课堂的秩序，确保每位学生都能专注地学习。不过，在自由讨论环节，我还是遇到了一些挑战，比如有的学生可能会走神，或者讨论偏离了主题。这让我意识到，我需要更加细致地设计课堂活动，确保每个环节都能有效地引导学生。

至于教学效果嘛，我觉得还是不错的。学生们在演讲技巧上有了明显的进步，比如语速、语调、肢体语言等方面都有所提升。在情感态度上，我也看到了他们的自信和热情。当然，也有一些不足之处，比如有些学生的演讲内容还不够丰富，还有一些学生对于演讲的主题理解不够深入。

针对这些问