（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第七单元 乐观坚强 7.2 磨砺意志 第1框 战胜挫折需要坚强的意志教学实录（扫描版） 粤教版

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第七单元乐观坚强7.2磨砺意志第1框战胜挫折需要坚强的意志教学实录（扫描版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《2024年秋季版》七年级道德与法治下册第七单元“乐观坚强”中的7.2“磨砺意志”第1框“战胜挫折需要坚强的意志”。此部分内容围绕意志力的培养和挫折应对展开。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在小学阶段已经接触过关于意志力和挫折的概念，本节课将在此基础上，进一步引导学生深入理解意志力在战胜挫折中的重要性，并学会如何磨砺意志，以更好地面对生活中的挑战。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解坚强意志在战胜挫折中的重要性，认识到意志力是克服困难、实现目标的关键。

②引导学生学会分析挫折的原因，明确挫折的积极与消极影响，从而培养正确的挫折应对态度。

③通过案例分析，让学生掌握磨砺意志的方法，如设定合理目标、积极面对挑战、学会总结经验等。

2.教学难点，

①深入探讨意志力的内在机制，帮助学生理解意志力与情绪、认知、行为之间的关系。

②引导学生将意志力培养与实际生活相结合，通过具体案例和实践活动，让学生在实践中体验意志力的磨砺。

③帮助学生树立正确的价值观，认识到挫折是人生成长的一部分，培养学生在面对挫折时的乐观态度和坚强意志。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响系统）、笔记本电脑、平板电脑、电子白板。

-课程平台：学校道德与法治课程平台，用于展示课件、教学视频和互动讨论区。

-信息化资源：道德与法治相关教育网站、在线教育资源库、教育APP。

-教学手段：实物教具（如图片、漫画、卡片）、学生手册、小组讨论记录本、课堂提问板。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生阅读关于意志力的定义、类型及其作用的相关内容。

设计预习问题：围绕“战胜挫折需要坚强的意志”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你遇到过哪些挫折？你是如何应对的？坚强的意志是如何帮助你克服困难的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的预习笔记或在线讨论的参与度来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解意志力的概念和作用。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作关于意志力的思维导图，展示他们对于意志力不同方面的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解意志力的相关知识点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于克服挫折的感人视频，引出“战胜挫折需要坚强的意志”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解意志力的培养方法，如设定合理目标、积极面对挑战等，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲述历史人物或身边人的故事，展示坚强意志的力量。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握磨砺意志的方法。如，小组讨论如何设定短期和长期目标，角色扮演面对挫折时的不同应对方式。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会问：“我该如何面对学习上的困难？”教师可以提供具体的策略和建议。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验意志力磨砺的方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解意志力的培养方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握磨砺意志的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解意志力的培养方法，掌握磨砺意志的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“战胜挫折需要坚强的意志”课题，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于个人如何磨砺意志的短文。

提供拓展资源：提供与意志力相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐阅读关于意志力培养的书籍或观看相关教育视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生在作业中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以写一篇反思日记，记录自己在意志力培养过程中的体验和收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的意志力培养方法，提升学生的实际应用能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《意志力心理学》：介绍意志力的科学原理，探讨意志力如何影响人的行为和决策。

-《挫折教育手册》：提供挫折教育的理论和实践方法，帮助学生在面对挫折时保持积极态度。

-《名人励志故事集》：收录了众多名人在面对挫折时坚持不懈、最终取得成功的故事，激励学生树立信心。

-《意志力训练手册》：提供一系列意志力训练的方法和技巧，帮助学生提高自我控制力和自律性。

2.拓展建议：

-阅读拓展资源：鼓励学生阅读上述推荐的书籍，深入了解意志力的科学原理和培养方法。

-观看励志视频：利用网络或学校资源，观看关于意志力和挫折的励志视频，激发学生的内在动力。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自在意志力培养和挫折应对方面的经验和教训。

-实践活动：开展意志力挑战活动，如坚持每日锻炼、学习新技能等，让学生在实践中体验意志力的磨砺。

-日记记录：要求学生每日记录自己的意志力挑战过程，包括遇到的困难、应对策略和最终结果，以此促进自我反思和成长。

-家庭作业：布置与意志力相关的家庭作业，如制定个人成长计划、设定短期目标等，帮助学生将所学知识应用于日常生活。

-家长参与：鼓励家长参与学生的意志力培养过程，通过家庭活动、交流分享等方式，共同帮助学生成长。

-课外阅读：推荐学生阅读更多关于意志力、挫折和自我提升的书籍，丰富学生的知识储备，拓宽视野。

-专题讲座：邀请相关领域的专家或成功人士进行专题讲座，为学生提供更多学习和成长的机会。

-心理咨询：对于意志力较弱或遇到挫折的学生，提供心理咨询服务，帮助他们克服困难，重建信心。板书设计①意志力的定义

-意志力：个体自觉地确定目的，并根据目的调节、支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程。

②意志力的作用

-帮助个体克服困难，实现目标。

-促进个人成长和发展。

-增强心理韧性，提高应对挫折的能力。

③意志力的类型

-情绪意志力：调控情绪，保持积极心态。

-行为意志力：坚持行动，完成任务。

-智力意志力：克服认知障碍，解决问题。

④意志力的培养方法

-设定合理目标：明确目标，分解任务。

-积极面对挑战：勇敢尝试，不怕失败。

-学会总结经验：从失败中吸取教训，不断进步。

-培养自律：养成良好的生活习惯，提高自我控制力。

⑤挫折与意志力的关系

-挫折是意志力磨砺的过程。

-正确面对挫折，有助于提高意志力。

-坚强的意志力是战胜挫折的关键。

⑥意志力培养的实践案例

-历史人物的成功故事。

-日常生活中的意志力挑战实例。教学反思与总结今天的这节课，我觉得整体上还算顺利，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。通过播放一个关于挫折的视频，学生的兴趣被迅速调动起来，他们对于“战胜挫折需要坚强的意志”这个话题有了初步的认识。但是，我也意识到，在导入环节，我可能没有给那些平时不太喜欢参与讨论的学生足够的机会，他们似乎对于视频的内容不太感兴趣，也没有积极地参与到课堂讨论中来。我需要在今后的教学中更加注意，确保每个学生都能找到适合自己的学习方式。

在课堂活动设计上，我尝试了小组讨论和角色扮演，这些活动让学生有了更多的参与感。不过，我也注意到，有些小组在讨论时显得有些混乱，没有很好地达成共识。这说明我在分组和活动指导上还有提升的空间。我需要在未来的教学中，更加细致地规划小组活动，确保每个学生都能在活动中有所收获。

在情感态度方面，我发现学生对“坚强意志”的理解有了很大的提升。他们在讨论和分享中，能够表达出面对挫折时应有的积极态度和行动力。这让我感到欣慰，但也意识到，我们还需要在这方面做更多的工作，比如通过更多的实践活动，让学生在实际生活中体验和练习坚强的意志。

当然，在教学过程中也暴露出了一些问题。比如，有些学生对于意志力的培养方法并不完全理解，我在讲解时可能需要更加具体和生动。此外，我发现部分学生对于挫折的理解还存在误区，他们认为挫折都是消极的，这种观念需要我们及时纠正。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在导入环节，尝试更多样化的教学方法，让不同类型的学生都能参与到课堂中来。

2.在知识点讲解时，增加实际案例和互动环节，让学生更好地理解和掌握知识。

3.在课堂活动中，加强分组和指导，确保每个学生都能在活动中得到锻炼。

4.针对学生的情感态度，设计更多有针对性的实践活动，帮助他们形成正确的价值观。

5.加强课后反馈，及时了解学生的学习情况和心理状态，针对性地提供帮助。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《钢铁是怎样炼成的》节选，通过保尔·柯察金的成长故事，展现坚强的意志力在逆境中的重要性。

-视频资源：《挑战不可能》节目中的挑战者故事，展示普通人如何通过坚强的意志力克服重重困难，实现自我超越。

2.拓展要求：

-阅读材料要求：学生可以选择阅读《钢铁是怎样炼成的》的相关章节，关注主人公保尔·柯察金在面对身体残疾、战争环境等重重困难时，如何保持坚强的意志，最终实现自己的理想。

-视频资源要求：学生观看《挑战不可能》中的挑战者故事，思考挑战者如何运用坚强的意志力，面对极限挑战，最终取得成功。

-教师指导：教师可以组织学生进行小组讨论，分享阅读和观看后的感受，引导学生思考坚强的意志力在现实生活中的应用。

-疑问解答：鼓励学生提出自己在阅读和观看过程中产生的疑问，教师可以通过课堂讨论或个别辅导的方式，帮助学生解答疑问。

-拓展作业：学生可以撰写一篇短文，结合自己的实际经历，谈谈如何培养坚强的意志力，以及在面对挫折时如何运用所学知识。

-活动建议：组织学生参加户外拓展活动，如徒步、攀岩等，通过实际的身体挑战，体验坚强的意志力在克服困难中的作用。

-反思总结：鼓励学生在课后进行反思，总结自己在拓展学习中的收获和体会，以及如何将所学知识应用到日常生活中。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，对于“战胜挫折需要坚强的意志”这一主题表现出浓厚的兴趣。大部分学生能够积极思考，对于提出的问题能够给出自己的看法和见解。但在课堂讨论中，部分学生表达不够自信，需要进一步鼓励他们大胆发言。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕主题展开深入的讨论，提出了一些有价值的观点。例如，有小组讨论了如何在生活中培养坚强的意志力，另一小组则分享了历史上一些名人的坚强意志故事。虽然讨论过程中存在一些分歧，但最终学生们都能达成共识，展示了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生对意志力的定义、类型和培养方法等基本知识点掌握较好。但在实际应用方面，部分学生对如何将意志力应用到具体情境中还存在困惑。测试结果显示，学生对于意志力在应对挫折中的作用认识较为清晰，但在具体案例的分析上，仍需加强。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了学习反馈表，对自己在课堂上的表现进行了自评。大部分学生认为自己在课堂上的参与度较高，但对于小组讨论和课堂提问的环节，仍有提升空间。同时，学生之间也进行了互评，提出了对方在课堂上的优