7 健康看电视（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

7健康看电视（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：健康看电视

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024年9月18日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生正确的媒介素养，提高信息辨别能力。

2.增强学生自我保护意识，学会合理安排看电视时间。

3.培养学生良好的生活习惯，促进身心健康发展。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中可能已经接触过关于电视节目、广告以及媒体使用的简单知识，对电视的基本功能和内容有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对电视节目有着浓厚的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察和讨论来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过互动和小组讨论来学习，而另一些学生则可能更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生可能难以长时间集中注意力，容易受到电视节目中不良内容的吸引。此外，学生可能对如何合理安排看电视时间缺乏正确的认识，难以自我控制。在教学过程中，教师需要关注这些挑战，通过引导和示范来帮助学生克服困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与电视节目、广告内容相关的图片、图表，以及健康看电视的小视频。

3.教学工具：准备计时器，用于引导学生合理安排看电视时间。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论和角色扮演活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于电视节目内容选择和观看时间的预习资料，如PPT展示健康看电视的益处和危害。

设计预习问题：围绕“如何健康看电视”，设计问题如“你每天看电视多长时间？”“你最喜欢的电视节目是什么？”等，引导学生思考看电视的影响。

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解健康看电视的重要性。

思考预习问题：学生思考问题，记录自己的想法和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取资料和交流。

作用与目的：

帮助学生提前了解健康看电视的概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放健康看电视的公益广告，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解如何合理安排看电视时间，如何选择有益的电视节目。

组织课堂活动：设计“我的电视时间表”活动，让学生制定自己的看电视计划。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用到实际生活中。

参与课堂活动：学生积极参与制定个人电视时间表，分享自己的计划。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师讲解健康看电视的知识点。

实践活动法：通过实践活动，让学生体验如何健康看电视。

作用与目的：

帮助学生深入理解健康看电视的重要性，掌握合理安排看电视时间的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生记录一周的看电视时间，分析自己的看电视习惯。

提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，让学生了解更多的健康看电视信息。

学生活动：

完成作业：学生记录看电视时间，分析自己的习惯，并尝试改进。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解健康看电视的相关知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主记录和拓展学习，巩固和深化课堂所学。

反思总结法：学生通过反思自己的看电视习惯，提出改进措施。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，通过课后拓展，提升学生的自我管理能力和健康意识。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）健康看电视的科普文章：收集关于如何健康看电视的科普文章，包括电视节目的内容选择、观看时间的管理、对视力保护的建议等，以便学生了解更多关于健康看电视的知识。

（2）健康看电视的书籍推荐：推荐一些适合四年级学生阅读的书籍，如《电视里的秘密》、《如何健康看电视》等，帮助学生通过阅读深入了解电视节目。

（3）健康看电视的视频资源：收集一些关于健康看电视的视频资源，如公益广告、专家访谈等，让学生通过观看视频了解健康看电视的重要性。

（4）健康看电视的案例分享：收集一些关于如何健康看电视的案例，如家长如何引导孩子合理安排看电视时间、学生如何选择有益的电视节目等，以便学生从实际案例中学习。

2.拓展建议：

（1）家长参与：鼓励家长参与孩子的看电视活动，共同制定看电视计划，监督孩子遵守看电视时间。

（2）看电视时间管理：引导学生合理安排看电视时间，如每天看电视不超过1小时，避免在睡前观看电视。

（3）内容选择：教育学生选择有益的电视节目，如动画片、科普节目、新闻等，避免观看暴力、低俗等不良节目。

（4）视力保护：提醒学生在看电视时保持适当的距离，避免长时间近距离观看电视，保护视力。

（5）电视节目评价：引导学生学会评价电视节目，关注节目内容是否健康、有益，培养良好的审美观。

（6）家庭电视环境布置：鼓励家长为孩子提供一个良好的看电视环境，如调整电视角度、保持室内光线适宜等。

（7）看电视习惯养成：引导学生养成良好的看电视习惯，如按时关电视、不边吃边看电视等。

（8）电视节目制作：鼓励学生参与电视节目的制作，如拍摄家庭短片、制作手抄报等，提高学生的实践能力。

（9）电视节目评价活动：组织学生开展电视节目评价活动，如评选“我最喜欢的电视节目”、“最有益的电视节目”等，激发学生对健康看电视的兴趣。

（10）社区实践活动：组织学生参与社区实践活动，如宣传健康看电视的重要性、开展家庭看电视时间调查等，提高学生的社会责任感。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《电视里的秘密》一书，通过故事形式介绍电视节目的制作过程和内容选择，帮助学生了解电视节目的背后故事。

（2）视频资源：《健康看电视公益广告》系列视频，通过生动形象的案例展示健康看电视的重要性，提高学生的健康意识。

（3）案例分析：收集一些因长时间看电视导致健康问题的案例，让学生了解不良看电视习惯的危害。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：学生可以选择《电视里的秘密》一书，了解电视节目的制作过程和内容选择，思考如何选择有益的电视节目。

（2）观看视频：学生观看《健康看电视公益广告》系列视频，了解健康看电视的重要性，并尝试在日常生活中实践。

（3）案例分析：学生收集或教师提供的案例分析，分析案例中看电视习惯对健康的影响，思考如何避免类似问题发生。

教师指导与帮助：

（1）教师可推荐阅读材料，如《电视里的秘密》一书，帮助学生了解电视节目的制作过程和内容选择。

（2）教师可引导学生观看《健康看电视公益广告》系列视频，并组织讨论，分享观看感受和收获。

（3）教师可组织学生进行案例分析，引导学生思考如何养成良好的看电视习惯，并分享自己的改进措施。

（4）教师可鼓励学生在家庭、学校或社区中开展健康看电视的宣传和实践活动，提高健康意识。

课后拓展活动建议：

（1）家庭看电视时间调查：学生调查自己家庭每天的看电视时间，分析看电视习惯，提出改进建议。

（2）健康看电视宣传海报设计：学生设计健康看电视宣传海报，宣传健康看电视的重要性，提高身边人的健康意识。

（3）健康看电视日记：学生记录自己每天的看电视时间和观看内容，反思自己的看电视习惯，并提出改进措施。

（4）组织家庭观看有益电视节目：家长和学生共同选择有益的电视节目，共同观看，增进亲子关系，提高健康意识。

（5）参与社区健康宣传活动：学生参与社区健康宣传活动，如宣传健康看电视的重要性、开展家庭看电视时间调查等，提高社会责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.完成家庭看电视时间记录表：学生记录自己一周内每天的看电视时间和观看内容，包括电视节目名称、观看时长等。

2.设计个人电视时间表：学生根据家庭实际情况和个人作息时间，设计一个合理的个人电视时间表，并说明设计理由。

3.写一篇关于“如何健康看电视”的小作文：学生结合本节课所学知识，撰写一篇小作文，内容可以包括自己看电视的习惯、存在的问题以及如何改进等。

作业反馈：

1.作业批改：教师对学生提交的作业进行认真批改，确保作业的完成质量。

2.反馈内容：在作业批改过程中，教师应注意以下几点：

a.检查学生是否完成了作业要求，是否按照规定的时间记录了看电视情况。

b.评估学生设计的个人电视时间表是否合理，是否能够有效控制看电视时间。

c.评价学生的作文内容，是否结合了所学知识，是否具有实际操作性。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，教师应给出以下改进建议：

a.对于时间记录不完整的学生，提醒学生按照规定时间记录看电视情况，并鼓励学生养成良好习惯。

b.对于个人电视时间表不合理的学生，指导学生根据家庭实际情况和个人作息时间进行调整，确保看电视时间合理分配。

c.对于作文内容空洞的学生，引导学生结合自身实际，提出切实可行的改进措施，并鼓励学生在日常生活中实践。

作业反馈实施步骤：

1.作业提交：学生将完成的家庭看电视时间记录表、个人电视时间表和作文提交给教师。

2.作业批改：教师对学生的作业进行批改，确保作业的完成质量。

3.反馈交流：教师与学生进行面对面或线上交流，针对作业中的问题给予具体指导和改进建议。

4.作业展示：在下一节课上，教师可以选择部分学生的作业进行展示，让学生互相学习，共同进步。

作业布置与反馈的目的：

1.巩固所学知识：通过布置作业，帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生对健康看电视的认识。

2.提高学生能力：通过完成作业，培养学生的自主学习和解决问题的能力，提高学生的实践能力。

3.促进学生学习进步：通过作业反馈，帮助学生发现自身不足，明确改进方向，促进学生不断进步。板书设计①本文重点知识点：

-健康看电视的重要性

-合理安排看电视时间的方法

-选择有益电视节目的标准

②关键词：

-健康看电视

-合理安排

-有益节目

-视力保护

③重点句子：

-“看电视要选择有益身心健康的节目。”

-“每天看电视的时间不宜过长，一般不超过1小时。”

-“看电视时要注意保持适当距离，保护视力。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实践：在课堂上，我将尝试将健康看电视的知识与学生的日常生活实践相结合，比如让学生分析自己家庭的看电视习惯，讨论如何改进，这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们更加深刻地理解健康看电视的重要性。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，来丰富教学内容，让学生在直观的视觉体验中学习健康看电视的知识，提高他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的话题不够感兴趣或者不善于表达自己的观点。

2.教学方法单一：我主要采用讲授法，虽然能够系统地讲解知识，但可能限制了学生的主动性和创造性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要集中在作业和测试上，缺乏对学生日常行为和习惯的观察和评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，表达自己的看法。

2.丰富教学方法：我将尝试多种教学方法，如小组