13 《猫》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版

13《猫》教学设计-2023-2024学年语文四年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《猫》教学设计

2.教学年级和班级：语文四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对中国传统文化中动物形象的认知和理解，提升文化自信。

2.培养学生细致观察和描述动物的能力，提高写作技巧。

3.增强学生的审美意识，通过文学作品感受作者的情感表达。

4.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论深化对课文内容的理解。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文《猫》中猫的性格特点和行为习惯，通过具体事例分析猫的可爱之处。

②学习作者通过细节描写表现猫的性格，掌握观察和描写动物的方法。

③理解课文中的比喻和拟人手法，体会作者对猫的喜爱之情。

2.教学难点，

①深入理解作者对猫的描写中蕴含的情感，体会作者对动物的关爱之情。

②学会从不同角度欣赏和评价动物，培养学生的生态意识和人文关怀。

③通过小组合作学习，引导学生学会倾听他人意见，提高沟通和协作能力。

④在写作实践中，指导学生如何运用所学的描写方法，创作出具有个人特色的动物描写作品。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频资料，生动展示猫的形象和生活习性，激发学生兴趣。

2.实施小组讨论，让学生分享自己对猫的理解和观察，培养合作学习和批判性思维能力。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演猫和作者，体会不同角色的情感和视角。

4.利用多媒体展示作者生平和创作背景，帮助学生更好地理解课文情感。

5.引导学生进行写作练习，运用所学的描写技巧，创作自己的动物小故事。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《猫》的文学特点，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“猫在课文中有哪些性格特点？”“作者是如何通过细节描写表现猫的可爱之处的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解猫的性格特点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《猫》的文学特点，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于猫的趣味视频，引出《猫》的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解猫的性格特点，结合课文中的具体事例，如猫的“懒散”和“机智”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对猫性格的理解，以及如何将这些特点运用到写作中。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验如何通过细节描写表现动物性格。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解猫的性格特点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在写作中尝试运用所学的描写技巧。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解猫的性格特点，掌握通过细节描写表现动物性格的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置写作作业，要求学生以“我的宠物”为题，运用所学描写技巧，写一篇描写宠物的作文。

提供拓展资源：推荐一些关于动物文学的书籍和网站，供学生课后阅读。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，阅读更多关于动物的文学作品。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的描写技巧，通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-《猫》作者老舍的生平和作品介绍，了解作者的创作背景和风格。

-中国传统文化中关于猫的传说和故事，如《猫的故事》、《猫与十二生肖》等。

-猫的生物学知识，包括猫的品种、习性、繁殖等。

-与猫相关的文学作品，如《猫》的其他版本或翻译作品。

-猫在艺术作品中的形象，如绘画、雕塑、电影等。

2.拓展建议：

-生平背景研究：学生可以通过图书馆或网络资源，查阅老舍的生平资料，了解他的成长经历、创作背景以及他的其他作品，从而更好地理解《猫》一文的创作意图和情感表达。

-传统文化探索：引导学生搜集关于猫的传统文化故事，如《猫捉老鼠》、《猫仙传》等，通过阅读和分析这些故事，让学生了解猫在中国传统文化中的象征意义和地位。

-生物学知识学习：组织学生进行猫的生物学知识学习，包括猫的品种、习性、繁殖等，通过实地观察或网络视频，让学生了解猫的生活习性和行为特点。

-文学作品阅读：推荐学生阅读《猫》的其他版本或翻译作品，比较不同版本之间的差异，分析作者在不同版本中的表达手法和情感变化。

-艺术作品欣赏：鼓励学生欣赏与猫相关的艺术作品，如绘画、雕塑、电影等，通过艺术作品中的猫的形象，感受猫在不同文化中的艺术表现。

-写作实践：学生可以尝试以《猫》为灵感，创作自己的短篇故事或诗歌，通过写作实践，加深对猫这一主题的理解和表达。

-小组合作项目：组织学生进行小组合作项目，如制作关于猫的科普小册子，收集和整理关于猫的知识，提高学生的信息搜集和处理能力。

-社会实践活动：鼓励学生参与社区活动，如动物保护活动，实地了解动物保护的重要性，培养学生的社会责任感。

-创意表达：学生可以尝试用绘画、摄影等方式，表达自己对猫的理解和情感，通过创意表达，提升学生的审美能力和创造力。

-家庭作业：布置与猫相关的家庭作业，如让学生观察家中或社区的猫，记录猫的行为和特点，为写作积累素材。作业布置与反馈作业布置：

1.写作练习：以《猫》为例，要求学生选择一种自己喜欢的动物，运用课文中学到的描写技巧，写一篇描写该动物的文章。文章应包括动物的外貌、性格特点、生活习性等，字数不少于300字。

2.角色扮演：学生分组，每组选择一种动物，进行角色扮演，模拟动物的行为和对话，通过表演来展现动物的性格特点。

3.课堂笔记整理：学生整理本节课的课堂笔记，包括重点知识点、学习方法和个人感悟，以便于复习和巩固。

4.课后阅读：推荐学生阅读与《猫》相关的文学作品，如《猫的故事》、《猫与十二生肖》等，并撰写读书笔记，分享自己的阅读心得。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在作业提交后的第一时间进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.详细反馈：在批改作业时，教师应详细指出学生的优点和不足，对于写作练习，应关注学生的描写技巧、语言表达和情感传达。

3.改进建议：针对学生在作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如如何改进描写手法、如何提升文章结构等。

4.个性化指导：针对不同学生的学习水平和特点，给予个性化的指导，帮助学生找到适合自己的学习方法。

5.鼓励与肯定：在反馈中，教师应注重鼓励和肯定学生的努力和进步，增强学生的学习信心。

6.课堂展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，如朗读自己的文章、分享自己的角色扮演经历等，提高学生的表达能力和自信心。

7.定期回顾：在接下来的课程中，教师可以安排时间回顾学生的作业，让学生分享自己的学习心得，同时也可以通过小组讨论的形式，让学生互相学习，共同进步。

8.家长沟通：教师可以通过家长会或家校联系平台，与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进度，形成家校共育的良好氛围。课后作业1.仿写句子：

课文原文：“猫的性格实在有些特别，既不像狗那么忠诚，也不像猫那么懒散。”

作业要求：请用类似的句式，仿写一句描述其他动物性格特点的句子。

答案示例：狗的性格实在有些忠诚，既不像猫那么神秘，也不像鸟那么自由。

2.细节描写：

课文原文：“它的眼睛是绿色的，像两颗绿色的宝石。”

作业要求：请根据课文对猫的描写，选择一个细节，用至少三句话进行描写。

答案示例：猫的尾巴柔软而长，摆动时像一条灵活的蛇。

3.人物描写：

课文原文：“我每次看到它，心里就充满了欢喜。”

作业要求：请根据自己对某位家庭成员或宠物的观察，描写一段人物描写，体现你对他们的感情。

答案示例：每当我看到奶奶，她的笑容就像春天的阳光，温暖而灿烂。

4.创意续写：

课文原文：“有一天，猫突然不见了。”

作业要求：请发挥想象，续写猫消失后的故事，字数不少于200字。

答案示例：猫神秘地消失后，家里每个人都非常担心。几天后，猫突然出现在家门口，原来它去附近的森林探险了，还带回了一只小鸟作为礼物。

5.情感表达：

课文原文：“我对猫的喜爱，就像对待自己的孩子一样。”

作业要求：请写一段话，表达你对某种动物或植物的喜爱之情，并说明原因。

答案示例：我对蝴蝶的喜爱，就像对自由的向往。它们的翅膀翩翩起舞，色彩斑斓，仿佛是大自然中最美的艺术品。

6.诗歌创作：

课文原文：“猫，你是森林的精灵，你是夜晚的歌手。”

作业要求：请以“猫”为主题，创作一首小诗，体现你对猫的喜爱和想象。

答案示例：

猫儿跳，猫儿跃，

森林里，歌声悠。

绿草间，身影隐，

夜晚里，舞翩翩。

7.话题讨论：

作业要求：小组讨论“为什么人们会对动物产生喜爱？”

答案示例：人们会对动物产生喜爱，一方面是因为动物本身的可爱和纯真，另一方面是因为动物能够给我们带来快乐和陪伴。

8.读书笔记：

作业要求：阅读《猫》一文，写一篇读书笔记，包括对文章的理解、感受和自己的思考。

答案示例：通过阅读《猫》，我了解到猫的性格特点和行为习惯，同时也体会到了作者对猫的喜爱之情。这让我思考到，每一种生物都有其独特的价值和魅力，我们应该尊重和保护它们。板书设计1.文章主题

①《猫》

②作者：老舍

③主题：描述猫的性格特点和生活习性

2.猫的性格特点

①独立性强

②懒散

③机智

④爱清洁

3.猫的生活习性

①喜欢安静的环境

②喜欢玩耍

③喜欢晒太阳

④喜欢捕食

4.描写手法

①细节描写

②比喻

③拟人

5.情感表达

①作者对猫的喜爱

②对猫的观察和思考

6.文学价值

①体现作者对动物的关爱

②提高学生对动物文学的理解和欣赏能力

7.教学目标

①理解课文内容

②学习描写动物的方法

③培养学生的审美意识和文化自信反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合多媒体教学，通过图片、视频等多种形式展示猫的形象和生活习性，让学生在直观感受中学习。

2.设计互动式课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学过程中，对学生的个性化需求关注不够，未能充分调动每个学生的学习热情。

2.课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为对动物文学的理解不够深入。

3.作业布置形式较为单一，未能充分激发学生的创作潜能。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生的个性化需求，设计分层教学方案，为不同层次的学生提供适合的学习内容和方法。

2.在课堂讨论环节，鼓励学生提出自己的观点，引导他们深