Module 8 Unit 2 I often go swimming（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module8Unit2Ioftengoswimming（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Module8Unit2Ioftengoswimming（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册。本单元围绕“兴趣爱好”这一主题展开，通过描述个人经常进行的活动，引导学生运用一般现在时态进行交流。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的英语综合运用能力。二、核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自信心，提高语言表达能力。通过本单元的学习，学生能够运用英语描述自己的兴趣爱好，增强跨文化交流意识。同时，提升学生的语感和文化意识，培养良好的学习习惯和自主学习能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在本单元前已经学习了英语一般现在时态，能够运用基本句型进行简单的描述。他们已经具备了一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对英语学习兴趣浓厚，喜欢通过活动和实践来提高英语水平。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新知识。学习风格上，部分学生偏好通过图片和实物来学习，而另一部分学生则更倾向于通过阅读和听力练习来提高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对一般现在时态的用法感到困惑，特别是在描述经常性动作时。此外，学生可能面临词汇量不足的问题，导致在描述兴趣爱好时缺乏合适的词汇。此外，学生的跨文化交流意识可能不够强烈，需要通过具体活动来培养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括外研版六年级上册英语课本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如游泳、篮球等活动的图片，以及描述兴趣爱好的视频片段。

3.教学工具：准备彩色笔、便签纸等，用于课堂互动和小组活动。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，摆放桌椅以便学生分组活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对游泳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢游泳吗？你们知道游泳有哪些好处？”

展示一些关于游泳的图片或视频片段，让学生初步感受游泳的魅力或特点。

简短介绍游泳的基本概念和重要性，如对身体健康的好处、锻炼身体、放松心情等，为接下来的学习打下基础。

2.游泳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解游泳的基本概念、组成部分和技巧。

过程：

讲解游泳的定义，包括其主要组成元素或动作。

详细介绍游泳的组成部分，如自由泳、蛙泳、蝶泳等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.游泳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解游泳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的游泳案例进行分析，如奥运游泳选手的成功故事、游泳救生技能等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解游泳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用游泳技能解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与游泳相关的主题进行深入讨论，如“如何提高游泳速度”、“游泳对心理健康的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对游泳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调游泳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括游泳的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调游泳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用游泳技能。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于游泳的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中尝试游泳或学习游泳技巧。

7.课后延伸活动

目标：拓展学生的知识面，提高实践能力。

过程：

课后，教师可以组织学生参加游泳俱乐部或游泳比赛，让学生在实际环境中应用所学知识。

同时，鼓励学生在家中或社区游泳池练习游泳，提高游泳技能，并享受游泳带来的乐趣。六、学生学习效果学生学习效果

1.语言技能提升：

2.语法知识掌握：

学生对一般现在时态的用法有了更深入的理解，能够正确运用动词的现在时形式来描述经常性动作和习惯。学生能够识别并使用助动词do/does，以及情态动词来表示可能性或意愿。

3.词汇量增加：

学生在本单元中学习了大量与游泳相关的词汇，如swim,dive,float,snorkel,lifeguard等，以及描述游泳活动的短语，如goswimming,enjoyswimming,learntoswim等。这些词汇的掌握有助于学生更丰富地表达自己的游泳经历。

4.文化意识增强：

5.合作与交流能力：

在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同解决问题。他们能够倾听他人的意见，提出自己的观点，并在小组内进行有效的沟通。

6.解决问题的能力：

学生在案例分析环节，通过分析游泳相关的案例，学会了如何将理论知识应用于实际问题。他们能够思考如何提高游泳技能，如何进行水上安全防护等。

7.自主学习能力：

8.身体健康意识：

9.个性发展：

学生在学习游泳的过程中，不仅锻炼了身体，也培养了坚持不懈、克服困难的精神。这些品质有助于学生的个性发展，使他们更加自信和独立。七、板书设计①本文重点知识点：

-一般现在时态

-游泳相关动词和短语

-描述兴趣爱好的句型结构

②重点词汇：

-often

-goswimming

-like

-enjoy

-learntoswim

-dive

-float

-snorkel

-lifeguard

③重点句型：

-Ioftengoswimming.

-Ilikeswimming.

-Ienjoyswimming.

-Ilearntoswim.

-Icandive.

-Icanfloat.

-Icansnorkel.

-Icanbealifeguard.八、课堂1.课堂评价：

课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是一些具体的评价方法：

（1）提问评价：

①提问不同类型的问题，如事实性问题、分析性问题、评价性问题等，以检验学生对知识的理解和运用能力。

②鼓励学生积极参与课堂讨论，提问学生关于游泳活动的问题，了解他们对游泳的兴趣和了解程度。

③根据学生的回答，及时调整教学进度和方法，确保教学目标的有效实现。

（2）观察评价：

观察学生在课堂上的表现，可以了解他们的学习状态和兴趣程度。具体方法包括：

①观察学生在课堂活动中的参与度，如小组讨论、角色扮演等，评估他们的合作能力和团队精神。

②关注学生的课堂行为，如注意力集中程度、学习态度等，及时发现并纠正不良习惯。

③通过观察，了解学生对游泳活动的兴趣和态度，为后续教学提供参考。

（3）测试评价：

①设计针对性的测试题，如选择题、填空题、判断题等，涵盖游泳活动的各个方面。

②定期进行课堂小测验，及时了解学生的学习进度和问题所在。

③根据测试结果，调整教学策略，确保学生全面掌握知识。

2.作业评价：

作业是巩固课堂知识的重要途径，对学生的作业进行认真批改和点评，有助于及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。以下是一些具体的评价方法：

（1）作业批改：

①对学生的作业进行细致批改，指出错误原因和改进方向。

②重点关注学生的书写规范、语法正确性和句子结构。

③对于学生的创意和亮点，给予肯定和鼓励。

（2）作业点评：

①定期召开家长会，与家长分享学生的作业情况，共同关注学生的学习进步。

②在