2023三年级语文上册 第三单元 快乐读书吧：在那奇妙的王国里教学实录 新人教版

2023三年级语文上册第三单元快乐读书吧：在那奇妙的王国里教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级语文上册第三单元快乐读书吧：在那奇妙的王国里教学实录新人教版教学内容本节课为三年级语文上册第三单元“快乐读书吧：在那奇妙的王国里”。内容包括阅读《安徒生童话》中的《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等经典故事，引导学生了解童话的特点，体会童话中丰富的想象力和深刻的寓意。通过阅读活动，培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。核心素养目标1.培养学生的阅读兴趣，提高文学鉴赏能力。

2.增强学生的想象力，激发创意思维。

3.培养学生理解和分析童话故事的能力，体会文学作品的寓意。

4.提升学生的语言表达能力，学会用简洁明了的语言描述故事内容。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的学习中已经接触过一些童话故事，对基本的阅读理解有一定的基础。他们能够识别故事中的角色、情节和主题，但可能对童话中丰富的想象力和象征意义理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对童话故事普遍感兴趣，喜欢通过故事来学习新知识。他们的学习能力逐渐增强，能够通过阅读来获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立阅读，而另一些学生可能需要同伴合作或教师的引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解童话故事中的象征意义时遇到困难，因为他们可能缺乏相应的文化背景知识。此外，学生的阅读速度和理解深度可能存在差异，这可能导致他们在课堂上参与度不一致。还有一些学生可能在表达自己的想法时感到困难，需要教师提供更多的支持和指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《安徒生童话》教材。

2.辅助材料：准备童话故事相关的图片、插图，以及简要的背景介绍视频。

3.教学工具：准备白板或黑板，用于展示故事情节和讨论要点。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论故事内容，并预留空间展示学生作品。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童话世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听童话故事吗？你们知道童话故事有什么特别的地方吗？”

展示一些经典的童话故事图片或视频片段，让学生初步感受童话的魅力或特点。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解童话故事的定义，包括其主要元素如角色、情节、主题等。

详细介绍童话故事的组成部分，如角色设定、情节发展、象征意义等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.童话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话故事的特性和重要性。

过程：

选择《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》等经典童话故事进行分析。

详细介绍每个故事的背景、角色、情节和主题，让学生全面了解童话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些故事对现实生活或学习的影响，以及童话故事中蕴含的道德教育意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个童话故事进行深入讨论。

小组内讨论该故事的主题、寓意以及对学生成长的影响。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括对故事的理解和个人的感悟。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对故事的分析、小组讨论的亮点和个人的感悟。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话故事的基本概念、案例分析等。

强调童话故事在培养想象力、道德观念和审美情趣方面的价值，鼓励学生继续阅读和欣赏童话故事。

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的童话故事，撰写一篇读后感，分享自己的阅读体验和感悟。学生学习效果1.阅读理解能力提升：学生在阅读《安徒生童话》中的经典故事后，能够更好地理解故事情节、角色性格和主题思想。他们能够识别故事中的象征意义，理解作者想要传达的深层寓意。

2.想象力丰富：童话故事中的奇幻元素激发了学生的想象力，使他们能够从不同的角度去思考和创造。学生在讨论和创作过程中，展现出丰富的想象力，能够构建属于自己的故事世界。

3.语言表达能力增强：学生在课堂上通过小组讨论、展示和写作等方式，提高了自己的语言表达能力。他们能够用准确、流畅的语言描述故事内容，表达自己的观点和感受。

4.道德观念培养：通过学习童话故事中的角色和情节，学生能够认识到诚实、善良、勇敢等优秀品质的重要性。他们在日常生活中开始注重培养这些品质，形成正确的价值观。

5.合作能力提高：在小组讨论和合作中，学生学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点。他们能够与他人共同完成任务，培养了团队协作精神和解决问题的能力。

6.阅读兴趣增强：通过本节课的学习，学生对童话故事产生了浓厚的兴趣，激发了他们继续阅读和探索的欲望。他们在课余时间主动寻找更多童话故事进行阅读，拓宽了自己的阅读视野。

7.批判性思维能力发展：学生在分析童话故事时，学会了从多个角度思考问题，对故事内容进行批判性评价。他们能够识别故事中的矛盾和不足，提出自己的见解。

8.个性发展：在阅读和讨论过程中，学生的个性得到了一定程度的展现。他们能够根据自己的兴趣和特长，选择自己喜欢的童话故事进行深入研究，从而促进个性的发展。

9.学习习惯改善：学生在课堂上积极参与、认真听讲，养成了良好的学习习惯。他们在课后也能够自觉地完成作业，提高了学习效率。

10.综合素质提高：通过本节课的学习，学生在多个方面得到了锻炼，如思维能力、表达能力、道德观念等。这些能力的提升有助于学生形成全面发展的综合素质。课后作业1.写作练习：《如果我是丑小鸭》

描述一下，如果你是一只丑小鸭，你会经历哪些困难？又是如何克服这些困难，最终变成一只美丽的白天鹅的？请发挥想象力，写一篇短文，不少于300字。

2.角色分析：《海的女儿》

在《海的女儿》中，小人鱼为了追求爱情，付出了巨大的代价。请分析小人鱼的性格特点，以及她做出牺牲的原因。写一篇不少于200字的评论。

3.故事情节续写：《卖火柴的小女孩》

在《卖火柴的小女孩》的故事中，小女孩在寒冷的夜晚点燃了火柴。请发挥想象力，续写小女孩接下来的经历，以及她最终的命运。不少于200字。

4.主题讨论：《丑小鸭》

《丑小鸭》的故事告诉我们，每个人都有自己的价值，不要轻易放弃。请以“自信与成长”为主题，写一篇不少于200字的讨论文章。

5.绘画创作：《安徒生童话》中的场景

选择《安徒生童话》中的一个场景，如《卖火柴的小女孩》中的火炉旁，或《丑小鸭》中的池塘边，进行绘画创作。在画作中表达你对故事的理解和感受。

答案示例：

1.写作练习：《如果我是丑小鸭》

如果我是丑小鸭，我会经历许多嘲笑和排斥。但我不会放弃，我会努力寻找自己的价值，不断学习，最终成为一只美丽的白天鹅。我相信，只要我坚持，总有一天，我会找到属于自己的那片天空。

2.角色分析：《海的女儿》

小人鱼性格坚强、善良，她为了爱情不惜牺牲一切。她渴望人类的爱情，但最终因为无法放弃自己的灵魂，选择了以生命为代价的牺牲。

3.故事情节续写：《卖火柴的小女孩》

在寒冷的夜晚，小女孩点燃了火柴，她看到了温暖的火炉、美味的烤鹅和慈爱的奶奶。在美好的幻象中，她安详地离开了这个世界，但她的灵魂得到了解脱。

4.主题讨论：《丑小鸭》

《丑小鸭》告诉我们，每个人都有自己的价值，不要轻易放弃。我们要学会自信，勇敢面对困难，相信自己终会找到属于自己的那片天空。

5.绘画创作：《安徒生童话》中的场景

（画作描述略，可根据学生的个人理解和创意进行创作）内容逻辑关系①本文重点知识点：

-童话故事的定义和特点

-童话故事中的角色和情节

-童话故事的主题思想和象征意义

②重点词汇：

-童话

-角色

-情节

-主题

-象征

③重点句子：

-“童话故事是一种富有想象力的文学体裁，它通过离奇的情节和鲜明的人物形象，向读者展示一个奇幻的世界。”

-“童话故事中的角色往往具有鲜明的个性和寓意，他们的行为和命运往往反映了故事的主题思想。”

-“童话故事中的象征意义往往隐藏在故事情节和人物形象之中，需要读者去挖掘和体会。”课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

①提问环节：

-在课堂教学中，教师将通过提问来检验学生对童话故事的理解程度。例如，提问“故事中的主人公经历了哪些困难？”或“你认为故事想要告诉我们什么？”等问题。

-教师将根据学生的回答来评估他们的理解水平，并针对不同层次的学生给予适当的反馈。

②观察环节：

-教师将观察学生在课堂上的参与度、讨论时的表现以及阅读时的专注度。

-通过观察，教师可以了解学生是否对童话故事产生了兴趣，以及他们在课堂上的学习状态。

③测试环节：

-在课程结束后，教师将进行简短的测试，如选择题、填空题或简答题，以评估学生对童话故事知识的掌握情况。

-测试结果将用于了解学生的学习效果，并作为后续教学调整的依据。

2.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

①写作作业：

-学生将完成关于童话故事的写作作业，如续写故事、角色分析或主题讨论等。

-教师将对学生的写作内容进行批改，关注他们的创意表达、语言运用和结构安排。

-教师将提供具体的反馈意见，指出学生的优点和需要改进的地方。

②绘画作业：

-学生将根据童话故事中的场景进行绘画创作。

-教师将评估学生的绘画技巧、创意表现和对故事的理解程度。

-教师将给予鼓励性评价，同时提出改进建议。

③小组讨论：

-学生在小组讨论中分享对童话故事的理解和感悟。

-教师将观察学