17 跳水（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版

17跳水（教学设计）-2023-2024学年语文五年级下册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：跳水

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标重点难点及解决办法1.重点：

-理解课文《跳水》中的故事情节和人物心理活动。

-学习作者如何通过细节描写来刻画人物形象和表现故事主题。

解决方法：

-通过分段阅读，引导学生逐段理解故事内容。

-引导学生分析人物对话和动作，体会人物心理。

2.难点：

-掌握课文中的生字词，并能正确书写。

-理解并运用课文中的修辞手法。

解决方法：

-利用课前预习，让学生自主查找生字词，并在课堂上进行讲解和练习。

-通过课堂提问和小组讨论，引导学生发现并理解课文中的修辞手法，并尝试在写作中运用。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《跳水》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如跳水运动员的照片，以及相关的视频片段。

3.教学工具：准备黑板或白板，用于板书和展示故事情节。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组讨论。教学流程（一）导入新课（5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示跳水比赛的精彩瞬间，激发学生对跳水的兴趣。

2.提问：你们认为跳水运动员在比赛中需要具备哪些品质？

3.引入课文《跳水》，介绍作者和背景，引起学生对故事的好奇心。

（二）新课讲授（15分钟）

1.学生自主阅读课文《跳水》，找出故事的主人公和主要事件。

2.教师引导学生分析故事情节，理解人物心理活动。

3.学生分享阅读感受，教师点评并总结。

（三）实践活动（20分钟）

1.角色扮演：学生分组，分别扮演故事中的角色，模拟故事情节。

2.细节描写：引导学生关注课文中的细节描写，如人物的语言、动作等，分析其背后的心理活动。

3.情景再现：学生分组，根据课文内容，用简笔画的形式展示故事情节，增强学生的形象感知。

（四）学生小组讨论（15分钟）

1.学生讨论：故事中的主人公为什么会在关键时刻跳水？

举例回答：主人公为了救孩子，勇敢地跳入水中，体现了他的勇敢和责任感。

2.学生讨论：课文中的修辞手法有哪些？

举例回答：作者运用比喻、拟人等修辞手法，生动形象地描绘了跳水场景，增强了故事的感染力。

3.学生讨论：如果你是故事中的主人公，你会怎么做？

举例回答：如果我是主人公，我会像他一样，为了保护孩子，毫不犹豫地做出勇敢的选择。

（五）总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课的学习内容，强调故事的主题和人物品质。

2.引导学生思考：在现实生活中，我们应该如何学习主人公的勇敢和责任感？

3.鼓励学生在日常生活中，勇于承担责任，关爱他人。

本节课用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-跳水运动的历史与发展：介绍跳水运动的起源、发展历程以及在世界体育史上的地位。

-跳水技巧与分类：讲解不同跳水项目的技巧特点，如跳板跳水、跳台跳水、高台跳水等。

-跳水安全知识：介绍跳水时的安全注意事项，包括场地选择、装备使用、心理准备等。

-跳水运动员的故事：收集一些著名跳水运动员的生平事迹和训练故事，激励学生。

2.拓展建议：

-学生可以阅读有关跳水运动的书籍或资料，了解跳水运动的发展历程。

-组织学生观看跳水比赛的直播或录像，学习跳水技巧和运动员的表现。

-开展小组讨论，让学生分享自己对跳水运动的看法和感受。

-鼓励学生尝试跳水运动，参加学校或社区的跳水培训班，亲身体验跳水乐趣。

-设计一个关于跳水的小型研究报告，要求学生调查和收集相关信息，如跳水运动在不同国家的普及程度、跳水运动的训练方法等。

-创作以跳水为主题的故事或诗歌，发挥学生的想象力和创造力。

-组织学生进行跳水主题的艺术创作，如绘画、摄影等，展现跳水运动的魅力。

-通过网络资源，如体育新闻网站、跳水运动员的社交媒体等，了解最新的跳水动态和运动员的近况。

-邀请专业的跳水教练或运动员来校进行讲座，让学生近距离接触跳水运动，了解运动员的生活和训练情况。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-跳水运动的起源和发展

-跳水比赛的规则和技巧

-跳水运动员的训练和生活

②重点词：

-跳水：指运动员从高处跃入水中进行的体育项目。

-技巧：指完成跳水动作所需的身体协调性和技巧性。

-规则：指跳水比赛中必须遵守的规定和准则。

③重点句：

-“跳水运动员需要经过长时间的训练，才能掌握各种跳水技巧。”

-“在比赛中，运动员需要在规定的时间内完成规定的动作，以争取高分。”

-“跳水不仅考验运动员的身体素质，还考验他们的心理素质和应变能力。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了跳水运动的相关知识，包括跳水的起源、发展、比赛规则、技巧以及运动员的训练和生活。

2.通过对课文《跳水》的阅读和分析，我们了解了故事中主人公的勇敢和责任感，以及作者通过细节描写展现人物心理的技巧。

3.在实践活动和小组讨论中，同学们积极参与，展现了良好的学习态度和团队合作精神。

当堂检测：

一、选择题（每题2分，共10分）

1.下列哪项不是跳水比赛的规则？（）

A.运动员必须在规定的时间内完成动作

B.运动员不能接触跳板或跳台

C.运动员可以自由选择动作

D.运动员在比赛中可以暂停或休息

2.以下哪个词不是描述跳水技巧的？（）

A.稳定

B.轻盈

C.灵敏

D.壮观

3.下列哪位运动员不是著名的跳水运动员？（）

A.跳水皇后郭晶晶

B.跳水王子田亮

C.篮球运动员姚明

D.跳水新星吴敏霞

4.以下哪项不是跳水运动员训练的内容？（）

A.身体素质训练

B.技术动作训练

C.心理素质训练

D.学习理论知识

5.下列哪句话不是课文《跳水》中的内容？（）

A.“他勇敢地跳了下去。”

B.“观众们为他鼓掌。”

C.“他的动作非常优美。”

D.“他成功地完成了动作。”

二、填空题（每题2分，共10分）

1.跳水运动的起源可以追溯到______年。

2.跳水比赛的规则主要分为______和______两部分。

3.跳水运动员的训练内容包括______、______和______。

4.课文《跳水》的主人公是一位______的______。

5.作者通过______、______和______等细节描写，展现了主人公的心理活动。

三、简答题（每题5分